Номер 647, страница 94, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Параграф 66. Повествование как тип речи. Глагол. Часть 2 - номер 647, страница 94.

Условие 2023.

647 1. Прочитайте сочинение ученика начальных классов. Какие недостатки текста вы обнаружили?

Каждый год мама вместе с нами вскопала* небольшую грядку. Мы посеяли* на ней редиску, салат. Посадили* горох. Потом полили* каждый день и пропололи. И так было весело наблюдать, когда вдруг начали лезть из земли зелёные росточки*.

2. Исправьте текст, изменяя, где нужно, глагольные формы. Обоснуйте свою правку.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

1. Прочитайте сочинение ученика начальных классов. Какие недостатки текста вы обнаружили?

Основным недостатком сочинения является некорректное использование видо-временных форм глаголов. Автор описывает действия, которые происходили регулярно (на это указывают слова «каждый год», «каждый день»), однако использует глаголы совершенного вида, которые обычно обозначают однократное, завершённое действие. Это нарушает логику повествования и создаёт смысловое противоречие.

• Словосочетание «каждый год» требует использования глагола несовершенного вида (что делала?), а в тексте употреблён глагол совершенного вида «вскопала» (что сделала?).
• Аналогично, словосочетание «каждый день» указывает на повторяющееся действие, поэтому глагол «полили» (что сделали?) следует заменить на глагол несовершенного вида.
• Остальные глаголы действия («посеяли», «посадили», «пропололи») также употреблены в совершенном виде, что не соответствует общему замыслу рассказа о ежегодных занятиях.

2. Исправьте текст, изменяя, где нужно, глагольные формы. Обоснуйте свою правку.

Исправленный текст:

Каждый год мама вместе с нами вскапывала небольшую грядку. Мы сеяли на ней редиску, салат. Сажали горох. Потом поливали каждый день и пропалывали. И так было весело наблюдать, когда вдруг начали лезть из земли зелёные росточки.

Обоснование правки:

Для описания повторяющихся, регулярных действий в прошлом, на которые указывают слова-маркеры «каждый год» и «каждый день», необходимо использовать глаголы несовершенного вида. Поэтому в тексте были сделаны следующие замены:

• вскопала (совершенный вид, что сделала?) → вскапывала (несовершенный вид, что делала?), так как действие повторялось каждый год.
• посеяли (совершенный вид, что сделали?) → сеяли (несовершенный вид, что делали?), чтобы подчеркнуть регулярность этого занятия.
• посадили (совершенный вид, что сделали?) → сажали (несовершенный вид, что делали?) по той же причине.
• полили (совершенный вид, что сделали?) → поливали (несовершенный вид, что делали?), так как полив был ежедневным.
• пропололи (совершенный вид, что сделали?) → пропалывали (несовершенный вид, что делали?), так как прополка была таким же регулярным процессом, как и полив.

Глаголы в последнем предложении («было наблюдать», «начали лезть») оставлены без изменений. Глагол совершенного вида «начали лезть» здесь уместен, так как он указывает на начало нового действия, которое произошло в определённый момент.

Условие (2022).

647 УЧИМСЯ СОБИРАТЬ И СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ

1. Подумайте, одному ли правилу подчиняется написание о, е после шипящих в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных и в суффиксах наречий. Докажите.

Буквы о, е после шипящих	Под ударением	Без ударения
1) в суффиксах и окончаниях существительных
2) в суффиксах и окончаниях прилагательных
3) в суффиксах наречий

2. Спишите слова, распределяя их по графам таблицы и вставляя вместо пропусков букву о или е.

Холщ..вый, пищ..вой, рыж..му, лягуш..нок, зайч..нок, девч..нка, мяч..м, парч..вый, свеж.., овц..й, плащ..м, хорош..го, хорош.., певуч.., нож..нька, борщ..м, рысц..й, ножич..к, трусц..й, неуклюж.., рубаш..нка, рубаш..чка, греш..н, нуж..н, чуж..й, туч..й, проч..го, больш..го, овощ..м, горяч..го, горяч.. .

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).