Номер 651, страница 96, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Глагол. Параграф 66. Повествование как тип речи - номер 651, страница 96.

Условие 2023.

651 Перед вами канва текста. Достройте его, подбирая языковые средства в соответствии с описанными обстоятельствами. Выбор объясните.

До электрички оставался час. Мы стали быстро упаковывать вещи. Я взялся за рюкзак. ... Готово!

Осталось свернуть палатку. Влезаю в неё.

Спальник! Выругал я себя и снова к рюкзаку! ...

Палатку складывали вместе с Мишкой.

Я ... Он ...

Кажется, всё. Можем трогаться.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

Достроенный текст

До электрички оставался час. Мы стали быстро упаковывать вещи. Я взялся за рюкзак. Сначала котелок, потом консервы, потом свитер — я всё пихал и трамбовал, чтобы влезло побольше. Готово!
Осталось свернуть палатку. Влезаю в неё. Спальник! Выругал я себя и снова к рюкзаку! Ну как можно было забыть самое главное? Пришлось с досадой расстегнуть молнию и вытаскивать почти всё наружу.
Палатку складывали вместе с Мишкой.
Я взвалил на спину свой ставший неподъёмным рюкзак. Он ещё раз оглядел поляну, проверяя, не оставили ли мы мусор.
Кажется, всё. Можем трогаться.

Объяснение выбора языковых средств

Выбор языковых средств обусловлен необходимостью передать спешку, суету и лёгкое раздражение героев из-за нехватки времени. Для этого были использованы следующие приёмы:

1. Динамичность повествования. Для создания ощущения спешки используются короткие предложения и большое количество глаголов действия: «стали упаковывать», «взялся», «пихал», «трамбовал», «влезаю», «выругал», «складывали», «взвалил», «оглядел». Односоставное назывное предложение «Спальник!» и восклицание «Готово!» передают быструю смену мыслей и эмоций рассказчика.
2. Передача эмоционального состояния. Эмоции рассказчика (досада, самокритика) передаются через риторический вопрос («Ну как можно было забыть самое главное?») и эмоционально окрашенную лексику («выругал я себя», «с досадой»). Гипербола «ставший неподъёмным рюкзак» подчёркивает усталость и добавляет ироничную нотку.
3. Использование разговорного стиля. Ситуация сборов в поход — бытовая, поэтому уместна разговорная лексика: «электричка», «Мишка», «пихал». Это делает текст более живым и естественным.
4. Конструкция с параллельными действиями. Фраза «Я... Он...» достроена так, чтобы показать распределение последних действий между героями: один берёт на себя тяжёлую ношу, другой выполняет контрольную функцию. Это эффективно и лаконично завершает сцену сборов, показывая их слаженную работу, несмотря на спешку.

Условие (2022).

651 1. Перед вами два отрывка из рассказа Александра Серафимовича «Три друга».

Какие типовые фрагменты речи в них использованы?

Почему в одном отрывке описание места даётся подробно, а в другом — кратко, в одном предложении?

В каждом из фрагментов отметьте слова, которые определяют тип речи.

1) Ванятка обернулся в другую сторону и, приложив руку козырьком, стал глядеть. Под горой, за хутором, раскинулся луг. По лугу извилисто блестела речка, темнели вербы, а дальше, теряясь обоими концами, как жёлтая ниточка, тянулась линия железной дороги. Телеграфные столбы стояли тоненькими палочками, и тихонько ползла длинная сороконожка — поезд. Чуть белел передвигающийся дымок.

Потом Ванятка стал смотреть в ту сторону, где в сухом тумане пропадали рельсы, — там был город.

2) Ванятка что есть духу пустился по дороге, обжигая босые ноги о горячую пыль, обогнул сад и, задыхаясь, вбежал на гору.

Внизу за хатами открылся луг, блестевшая в зное река, ниточка железной дороги. Но Ванятка ничего этого не видел, он пустился бежать к трём курганам, которые стояли, как три брата.

Иногда Ванятка с размаху садился на землю, хватал обеими руками ногу, выворачивал подошву, подтаскивая её к самому лицу, слюнями оттирал налипшую на них пыль и грязь и, схватив чёрными ногтями воткнувшуюся колючку, выдёргивал и опять пускался бежать.

2. Соотнесите каждую из приведённых схем с тем отрывком, к которому она относится; укажите типы речи и объясните строение текстов.

1) [—

2) [—

3. Выпишите фрагмент текста «описание места». Отметьте в предложениях «данное» и «новое».

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).