Номер 313, страница 183, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

313. Прочитайте текст сочинения на с. 7—8. Напишите отзыв о сочинении ученика. Соответствует ли оно теме? Какие недочёты вы заметили в этом тексте?

КАК Я СДЕЛАЛ КЕГЛИ

Труднее всего из того, что я делал на уроках труда, было изготовление кеглей.

Игра простая, а в изготовлении сложная. Надо было выточить сложную фигуру. Сначала у меня кегли получались неодинаковыми: то толще, то тоньше, то резная часть такая, то другая. Но потом я стал изготавливать кегли по шаблону.

Самым трудным в вытачивании кеглей было вытачивание шара. Он должен был быть абсолютно симметричным. Даже с помощью шаблона мне это долго не удавалось. В конце концов, переделав добрый десяток шаров, я выточил самый удачный. Другие ребята тоже сделали хорошие кегли. После отделки и покраски они стали иметь красивый вид.

Вскоре в актовом зале школы состоялось торжественное вручение игр малышам. Наши кегли вручили первоклашкам. Мы видели, с каким увлечением они играли в кегли нашего изготовления!

Приятно было сознавать, что эту игру мы сделали сами, своими руками.

313. Озаглавьте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Что изменилось в составе слов пешком и мельком? Каким способом они были образованы в древнерусском языке? Спишите.

В каком значении использовано выделенное слово? Какие ещё значения этого слова вам известны?

Приведите свои примеры из истории слов русского языка (при затруднении обратитесь к справочникам и Интернету). Какие свойства русского языка подтверждают эти исторические примеры?

В древнерусском языке были существительные мужского рода «пешек» (в значении «пешеход») и «мельк» (в значении «миг»,«мгновение»). Эти существительные в творительном падеже — пешком и мельком — перешли в наречия. «Пешком» стало обозначать «на своих ногах», а мельком — «на короткое время», «бегло». В обоих³ наречиях был суффикс -ом.

Постепенно существительные «пешек» и «мельк» устарели и вышли из употребления. Наречие пешком теперь мы связываем по смыслу с прилагательным пеший и выделяем в нём корень пеш- и суффикс -ком, а наречие мельком связываем по смыслу с глаголом мелькать и выделяем в нём корень мельк- и суффикс -ом.

Стр. 183, упр. 313.

Текст можно озаглавить: «История наречий», «Рождение наречий», «Как появились наречия пешком и мельком».

Стиль текста: научный. Даются точные лингвистические сведения о происхождении наречий. Для текста характерны строгость языка, точность, логичность, отсутствие эмоциональности, использование терминологии.

Способ образования наречий: суффиксальный.
Пешком ← пеший
Мельком ← мелькать

Что изменилось в составе слов пешком и мельком?
Постепенно существительные «пешек» и «мельк» устарели и вышли из употребления.
Наречие «пешком» теперь мы связываем по смыслу с прилагательным «пеший» и выделяем в нём корень -пеш- и суффикс -ком, а наречие «мельком» связываем по смыслу с глаголом «мелькать» и выделяем в нём корень -мельк- и суффикс -ом.

Образование наречий в древнерусском языке.
В древнерусском языке были существительные мужского рода «пешек» (в значении «пешеход») и «мельк» (в значении «миг», «мгновение»). Эти существительные в творительном падеже — «пешком» и «мельком» — перешли в наречия. «Пешком» стало обозначать «на своих ногах», а «мельком» — «на короткое время», «бегло». В обоих наречиях был суффикс -ом.

Значение слова.
Связываем – устанавливаем связь, зависимость одного языкового явления от другого.

Другие значения:
1. Соединять, привязывая друг к другу, скрепляя концы чего-либо.
2. Перевязывать, стягивать, лишая свободы движений. // перен. Лишать возможности свободно действовать.
3. перен. Способствовать установлению тесных дружеских отношений между кем-либо, чем-либо. // Сближать духовно, нравственно.
5. перен. Объединять в единое целое.
6. перен. Соединять путями сообщения.
7. перен. Устанавливать возможность общения на расстоянии (о телефоне, телеграфе и других средствах связи).

(В) обоих – числительное.
I. В наречиях (каких?) обоих. Обозначает количество предметов.
Н. ф. – оба.
II. Морф. приз.:
пост. пр.: прост., колич., собират.;
непост. пр.: в П. п.
III. Суффикс был (в чём?) в обоих наречиях.

313. (с.183) Заглавие: Происхождение наречий «пешком» и «мельком»
Стиль – научный.

В древнерусском языке слова пешком и мельком состояли только из корня, в современном языке в них выделяют еще и суффиксы.

Слова пешком и мельком были образованы путем перехода из существительных в наречия.

В древнерусском языке были существительные мужского рода «пешек» (в значении «пешеход») и «мельк» (в значении «миг», «мгновение»). Эти существительные в творительном падеже – пешком и мельком – перешли в наречия. «Пешком « стало обозначать «на своих ногах», а мельком – «на короткое время», «бегло». В обоих наречиях был суффикс –ом.

Постепенно существительные «пешек» и «мельк» устарели и вышли из употребления. Наречие пешком теперь мы связываем по смыслу с прилагательным пеший и выделяем в нем корень пеш- и суффикс –ком, а наречие мельком связываем по смыслу с глаголом мелькать и выделяем в нем корнеь мельк- и суффикс –ом.

В тексте слово связывать имеет значение «устанавливать взаимосвязь между явлениями». Также известны следующие значения этого слова: 1. Соединять веревками; 2. Обвязывать кого-либо с целью ограничить свободу движения; 3. Помогать установить связь, наладить общение между двумя субъектами.

Бабочка.уменьш. от бабка "бабушка". Это образование основано на представлении, что душа умершего продолжает жить в виде бабочки

Пир. Некогда слово образовалось от глагола пити с помощью древнего суффикса –р.

(В) обоих – числительное. Обозначает количество.
Нач.ф. – оба.
Собирательное, простое.
В форме ср.р., П.п.
Определение.

Озаглавьте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Что изменилось в составе слов пешком и мельком? Каким способом они были образованы в древнерусском языке? Спишите.

Текст можно озаглавить «История наречий пешком и мельком» или «Как появились слова пешком и мельком».

Этот текст относится к научному стилю, а точнее — к его научно-популярному подстилю. Об этом свидетельствуют использование лингвистической терминологии (существительное, творительный падеж, наречие, корень, суффикс), логичность и последовательность изложения, а также общая цель текста — сообщить научные сведения о языке в доступной форме.

В составе слов пешком и мельком произошли исторические изменения, связанные с процессами опро́щения и переразложе́ния. Изначально это были формы творительного падежа существительных пешекъ (окончание -омъ) и мелькъ (окончание -омъ). Со временем исходные существительные вышли из употребления, и связь между ними и наречиями была утрачена. В современном языке носители уже не выделяют в этих словах окончание творительного падежа. Морфемный состав был переосмыслен: в слове пешком мы выделяем корень пеш- (связывая его с прилагательным пеший) и суффикс -ком, а в слове мельком — корень мельк- (связывая с глаголом мелькать) и суффикс -ом.

В древнерусском языке эти слова были образованы морфолого-синтаксическим способом, который называется адвербиализация. Это переход слова или словоформы из другой части речи (в данном случае — формы творительного падежа существительного) в наречие.

Переписанный текст:

В древнерусском языке были существительные мужского рода «пешек» (в значении «пешеход») и «мельк» (в значении «миг», «мгновение»). Эти существительные в творительном падеже — пешком и мельком — перешли в наречия. «Пешком» стало обозначать «на своих ногах», а мельком — «на короткое время», «бегло». В обоих наречиях был суффикс -ом.

Постепенно существительные «пешек» и «мельк» устарели и вышли из употребления. Наречие пешком теперь мы связываем по смыслу с прилагательным пеший и выделяем в нём корень пеш- и суффикс -ком, а наречие мельком связываем по смыслу с глаголом мелькать и выделяем в нём корень мельк- и суффикс -ом.

В каком значении использовано выделенное слово? Какие ещё значения этого слова вам известны?

В тексте задания нет выделенного слова. Если предположить, что вопрос относится к слову «состав» из фразы «Что изменилось в составе слов...», то ответ будет следующим:

В данном контексте слово «состав» использовано в значении «внутренняя структура, строение слова, его морфемный состав».

Другие известные значения слова «состав»:

• Совокупность людей, образующих какой-либо коллектив (например, личный состав, преподавательский состав).
• Сцепленные друг с другом железнодорожные вагоны (например, товарный состав, пассажирский состав).
• Смесь каких-либо веществ, продукт их соединения (например, химический состав, клейкий состав).
• Совокупность компонентов, образующих нечто целое (например, состав преступления, состав аптечки).

Приведите свои примеры из истории слов русского языка (при затруднении обратитесь к справочникам и Интернету). Какие свойства русского языка подтверждают эти исторические примеры?

Примеры слов, образованных так же, как пешком и мельком, то есть путём перехода формы творительного падежа существительного в наречие:

• утром, днём, вечером, ночью (от сущ. утро, день, вечер, ночь)
• кругом (от сущ. круг в значении «вокруг»)
• верхом (от сущ. верх в значении «верхом на лошади»)
• шагом (от сущ. шаг в значении «способом ходьбы»)
• рядом (от сущ. ряд)
• даром (от сущ. дар в значении «бесплатно»)

Эти исторические примеры подтверждают следующие свойства русского языка:

• Историческая изменчивость языка. Язык — это живая, развивающаяся система, в которой со временем меняются значения слов, их грамматические признаки и морфемная структура.
• Продуктивность адвербиализации. Переход других частей речи, особенно падежных форм существительных, в наречия является одним из активных и продуктивных способов пополнения словарного состава языка.
• Взаимодействие частей речи. Границы между частями речи проницаемы, что позволяет словам и формам переходить из одного грамматического класса в другой.
• Действие фонетических и морфологических законов. Исторические изменения в словах (опрощение, переразложение) показывают, как язык стремится к упрощению и переосмыслению структуры слов, когда их первоначальная мотивация становится неясной для носителей.