Номер 313, страница 183, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

313. Прочитайте текст сочинения на с. 7—8. Напишите отзыв о сочинении ученика. Соответствует ли оно теме? Какие недочёты вы заметили в этом тексте?

КАК Я СДЕЛАЛ КЕГЛИ

Труднее всего из того, что я делал на уроках труда, было изготовление кеглей.

Игра простая, а в изготовлении сложная. Надо было выточить сложную фигуру. Сначала у меня кегли получались неодинаковыми: то толще, то тоньше, то резная часть такая, то другая. Но потом я стал изготавливать кегли по шаблону.

Самым трудным в вытачивании кеглей было вытачивание шара. Он должен был быть абсолютно симметричным. Даже с помощью шаблона мне это долго не удавалось. В конце концов, переделав добрый десяток шаров, я выточил самый удачный. Другие ребята тоже сделали хорошие кегли. После отделки и покраски они стали иметь красивый вид.

Вскоре в актовом зале школы состоялось торжественное вручение игр малышам. Наши кегли вручили первоклашкам. Мы видели, с каким увлечением они играли в кегли нашего изготовления!

Приятно было сознавать, что эту игру мы сделали сами, своими руками.

313. Озаглавьте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Что изменилось в составе слов пешком и мельком? Каким способом они были образованы в древнерусском языке? Спишите.

В каком значении использовано выделенное слово? Какие ещё значения этого слова вам известны?

Приведите свои примеры из истории слов русского языка (при затруднении обратитесь к справочникам и Интернету). Какие свойства русского языка подтверждают эти исторические примеры?

В древнерусском языке были существительные мужского рода «пешек» (в значении «пешеход») и «мельк» (в значении «миг»,«мгновение»). Эти существительные в творительном падеже — пешком и мельком — перешли в наречия. «Пешком» стало обозначать «на своих ногах», а мельком — «на короткое время», «бегло». В обоих³ наречиях был суффикс -ом.

Постепенно существительные «пешек» и «мельк» устарели и вышли из употребления. Наречие пешком теперь мы связываем по смыслу с прилагательным пеший и выделяем в нём корень пеш- и суффикс -ком, а наречие мельком связываем по смыслу с глаголом мелькать и выделяем в нём корень мельк- и суффикс -ом.

Озаглавьте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Что изменилось в составе слов пешком и мельком? Каким способом они были образованы в древнерусском языке? Спишите.

Текст можно озаглавить «История наречий пешком и мельком» или «Как появились слова пешком и мельком».

Этот текст относится к научному стилю, а точнее — к его научно-популярному подстилю. Об этом свидетельствуют использование лингвистической терминологии (существительное, творительный падеж, наречие, корень, суффикс), логичность и последовательность изложения, а также общая цель текста — сообщить научные сведения о языке в доступной форме.

В составе слов пешком и мельком произошли исторические изменения, связанные с процессами опро́щения и переразложе́ния. Изначально это были формы творительного падежа существительных пешекъ (окончание -омъ) и мелькъ (окончание -омъ). Со временем исходные существительные вышли из употребления, и связь между ними и наречиями была утрачена. В современном языке носители уже не выделяют в этих словах окончание творительного падежа. Морфемный состав был переосмыслен: в слове пешком мы выделяем корень пеш- (связывая его с прилагательным пеший) и суффикс -ком, а в слове мельком — корень мельк- (связывая с глаголом мелькать) и суффикс -ом.

В древнерусском языке эти слова были образованы морфолого-синтаксическим способом, который называется адвербиализация. Это переход слова или словоформы из другой части речи (в данном случае — формы творительного падежа существительного) в наречие.

Переписанный текст:

В древнерусском языке были существительные мужского рода «пешек» (в значении «пешеход») и «мельк» (в значении «миг», «мгновение»). Эти существительные в творительном падеже — пешком и мельком — перешли в наречия. «Пешком» стало обозначать «на своих ногах», а мельком — «на короткое время», «бегло». В обоих наречиях был суффикс -ом.

Постепенно существительные «пешек» и «мельк» устарели и вышли из употребления. Наречие пешком теперь мы связываем по смыслу с прилагательным пеший и выделяем в нём корень пеш- и суффикс -ком, а наречие мельком связываем по смыслу с глаголом мелькать и выделяем в нём корень мельк- и суффикс -ом.

В каком значении использовано выделенное слово? Какие ещё значения этого слова вам известны?

В тексте задания нет выделенного слова. Если предположить, что вопрос относится к слову «состав» из фразы «Что изменилось в составе слов...», то ответ будет следующим:

В данном контексте слово «состав» использовано в значении «внутренняя структура, строение слова, его морфемный состав».

Другие известные значения слова «состав»:

• Совокупность людей, образующих какой-либо коллектив (например, личный состав, преподавательский состав).
• Сцепленные друг с другом железнодорожные вагоны (например, товарный состав, пассажирский состав).
• Смесь каких-либо веществ, продукт их соединения (например, химический состав, клейкий состав).
• Совокупность компонентов, образующих нечто целое (например, состав преступления, состав аптечки).

Приведите свои примеры из истории слов русского языка (при затруднении обратитесь к справочникам и Интернету). Какие свойства русского языка подтверждают эти исторические примеры?

Примеры слов, образованных так же, как пешком и мельком, то есть путём перехода формы творительного падежа существительного в наречие:

• утром, днём, вечером, ночью (от сущ. утро, день, вечер, ночь)
• кругом (от сущ. круг в значении «вокруг»)
• верхом (от сущ. верх в значении «верхом на лошади»)
• шагом (от сущ. шаг в значении «способом ходьбы»)
• рядом (от сущ. ряд)
• даром (от сущ. дар в значении «бесплатно»)

Эти исторические примеры подтверждают следующие свойства русского языка:

• Историческая изменчивость языка. Язык — это живая, развивающаяся система, в которой со временем меняются значения слов, их грамматические признаки и морфемная структура.
• Продуктивность адвербиализации. Переход других частей речи, особенно падежных форм существительных, в наречия является одним из активных и продуктивных способов пополнения словарного состава языка.
• Взаимодействие частей речи. Границы между частями речи проницаемы, что позволяет словам и формам переходить из одного грамматического класса в другой.
• Действие фонетических и морфологических законов. Исторические изменения в словах (опрощение, переразложение) показывают, как язык стремится к упрощению и переосмыслению структуры слов, когда их первоначальная мотивация становится неясной для носителей.