Номер 273, страница 101 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Типы речи. Параграф 18. Рассуждение-размышление - номер 273, страница 101.

Условие.

273 АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ

1. Прочитайте текст. Найдите слова, в которых выражена основная мысль текста. Запишите их. Определите, к какой разновидности рассуждения относится этот текст. Ответ обоснуйте.

Всем нам хорошо известна крылатая строчка поэта Николая Алексеевича Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан». Быть гражданином — это значит активно участвовать в окружающей жизни, делать так, чтобы она стала лучше.

Если никогда ни во что не вмешиваться, в сто раз легче будет жить. Но только неинтересно. Сразу тебе все чужими станут и ты всем чужой. Лес горит — пускай, мостик через канаву сломался — нам какое дело, мальчишка на улице ревёт — пройдём мимо...

Всё зависит от того, как относиться к жизни в свои тринадцать лет: чувствовать себя маленьким, ничего не знающим, посторонним во многих делах? Или с размаху, как в недавней игре, кидаться туда, где что-то не ладится, где нужны твоя уверенная помощь, надёжное плечо, крепкие руки?

Ничто так не возвышает личность, как активная жизненная позиция. И это относится не только к взрослым, но и к тебе, тринадцатилетний подросток. (По Л. Симоновой)

2. Объясните, какие трудности могут возникнуть при написании выделенных слов.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 5.

1.

Основная мысль текста выражена в словах: «активная жизненная позиция». Автор призывает читателя, в частности подростка, быть не пассивным наблюдателем, а деятельным участником жизни, неравнодушным к происходящему вокруг.

Этот текст относится к рассуждению-размышлению. Автор ставит перед читателем важную нравственную проблему (выбор жизненной позиции) и приглашает его к совместному размышлению. В тексте есть характерные черты этого типа речи:

• риторические вопросы, обращённые к читателю («чувствовать себя маленьким... Или с размаху... кидаться туда, где что-то не ладится?»);
• эмоционально-оценочная лексика («неинтересно», «возвышает»);
• прямое обращение к аудитории («...и к тебе, тринадцатилетний подросток»).

Цель автора — не просто доказать тезис, а побудить читателя к самоанализу и формированию собственного взгляда на жизнь.

2.

При написании выделенных слов могут возникнуть следующие орфографические трудности:

• участвовать — правописание непроизносимой согласной «в» в корне, которую нужно запомнить.
• не вмешиваться — здесь три орфограммы: 1) раздельное написание частицы «не» с глаголом; 2) наличие мягкого знака «ь» в инфинитиве возвратного глагола (проверяется вопросом что делать?); 3) безударная гласная «е» в корне.
• неинтересно — слитное написание «не» с наречием на -о, так как его можно заменить синонимом без «не» (например, «скучно»).
• относиться к жизни — написание «ь» в инфинитиве на -ться (что делать?).
• посторонним — написание удвоенной согласной «нн» на стыке корня -сторон- и суффикса -н-.
• с размаху — раздельное написание предлога «с» с существительным.
• недавней — слитное написание «не» с прилагательным, так как можно подобрать синоним («прошлой»).
• не ладится — раздельное написание «не» с глаголом и отсутствие «ь» в окончании глагола 3-го лица (проверяется вопросом что делает?).
• уверенная — написание удвоенной «нн» в суффиксе прилагательного, образованного от глагола совершенного вида («уверить»).
• надёжное — правописание буквы «ё» после шипящей в корне под ударением.
• возвышает — правописание приставки «воз-» (пишется «з» перед звонким согласным «в») и проверка безударной гласной в корне («вы́ше»).
• тринадцатилетний — это сложное прилагательное, в котором нужно правильно написать соединительную гласную «и» (после мягкого согласного в числительном «тринадцать»).