Номер 3, страница 98 - гдз по английскому языку 8 класс (starlight) учебник Баранова, Дули

Module 5. Lifelong learning. 5g. Skills - номер 3, страница 98.

Условие 2019-2022.

3 a) Now look at pictures C & D and describe them.

Study skills

Comparing photos

When comparing two photos, start with a general summary of the topic. Then move onto a comparison of the two photos. Finally, give your opinion with an explanation/examples.

b) Compare the photos and talk about the pros and cons of two ways of learning. Use the ideas below and the language in the box to help you.

Lectures: gives an overview of main themes – guidance on how to research further – lecturer gives a reading list and raises questions to develop students' thinking – passive/not interactive – boring

Online learning: easy to access & convenient, students study when they want – isolates students, requires computer skills

Comparing	Speculating
• In picture A, ...; while/but/although in picture B ...;	• It looks like ..., ... seem(s) to be ..., ... is/are probably ...;
• However, ...; (in) both/ neither of the pictures ...;	• It may/might/could be ...; • I'd say it/that ...;
• On the one hand ... on the other hand ...	• Perhaps ...

Условие 2023-2027.

3 a) Now look at pictures C & D and describe them.

Study skills

Comparing photos

When comparing two photos, start with a general summary of the topic. Then move onto a comparison of the two photos. Finally, give your opinion with an explanation/examples.

Institutions university college of further education ..... .....

Buildings/ Facilities science lab library ..... ..... .....

Subjects Biochemistry History of Art ..... ..... .....

People student lecturer ..... ..... .....

Types of learning seminar tutorial ..... ..... .....

b) Compare the photos and talk about the pros and cons of two ways of learning. Use the ideas below and the language in the box to help you.

Lectures: gives an overview of main themes – guidance on how to research further – lecturer gives a reading list and raises questions to develop students' thinking – passive/not interactive – boring

Online learning: easy to access & convenient, students study when they want – isolates students, requires computer skills

Comparing

In picture A, ...; while/but/although in picture B ...; However, ...; (in) both/ neither of the pictures ...; On the one hand ... on the other hand ...

Speculating

It looks like ...; ... seem(s) to be ...; is/are probably ...; It may/might/could be ...; • I'd say it/that ...; Perhaps ...

Решение 2023-2027.

Решение 2 2023-2027.

3 a) Теперь посмотрите на изображения C и D и опишите их.

Ответ:

In picture C, I can see a lecturer speaking at a podium with a microphone to a large audience of students in what looks like a lecture hall. There are many people listening to the speaker.
(На изображении C я вижу лектора, говорящего за трибуной с микрофоном перед большой аудиторией студентов в помещении, похожем на лекционный зал. Много людей слушают выступающего.)

Picture D shows a person, possibly a student, sitting and focusing intently on a book or document. The person is wearing glasses and seems to be studying alone in a quiet environment.
(Изображение D показывает человека, возможно, студента, сидящего и сосредоточенно изучающего книгу или документ. Человек в очках и, кажется, учится в одиночку в тихой обстановке.)

3 b) Сравните фотографии и расскажите о плюсах и минусах двух способов обучения. Используйте приведенные ниже идеи и выражения из рамки, чтобы помочь вам.

Ответ:

Comparing pictures C and D, both show ways of learning, but they are very different. Picture C illustrates a traditional lecture setting, where a lecturer presents information to many students. On the other hand, picture D seems to show a person engaged in individual study, which could be part of online learning or self-study at home or in a library.
(Сравнивая изображения C и D, оба показывают способы обучения, но они очень разные. Изображение C иллюстрирует традиционную лекцию, где лектор представляет информацию многим студентам. С другой стороны, изображение D, кажется, показывает человека, занимающегося индивидуальным обучением, что может быть частью онлайн-обучения или самостоятельной работы дома или в библиотеке.)

Lectures, as seen in picture C, give an overview of main themes and can offer guidance on how to research further. A lecturer might give a reading list and raise questions to develop students' thinking. However, a downside is that lectures can be passive and not very interactive, which might make them boring sometimes.
(Лекции, как показано на изображении C, дают обзор основных тем и могут предложить руководство по дальнейшему исследованию. Лектор может дать список литературы и поднять вопросы для развития мышления студентов. Однако недостатком является то, что лекции могут быть пассивными и не очень интерактивными, что иногда может сделать их скучными.)

In contrast, the type of individual study suggested by picture D, perhaps online learning, is easy to access and very convenient. Students can study when they want, which offers a lot of flexibility. However, it may isolate students and usually requires good computer skills.
(Напротив, тип индивидуального обучения, предполагаемый изображением D, возможно, онлайн-обучение, легко доступен и очень удобен. Студенты могут учиться, когда захотят, что предлагает большую гибкость. Однако это может изолировать студентов и обычно требует хороших компьютерных навыков.)

I'd say that both methods have their pros and cons. Lectures are good for getting a broad understanding and guidance from an expert, while individual study allows for deep concentration and learning at one's own pace. It looks like combining both approaches would be the most effective way to learn.
(Я бы сказал, что оба метода имеют свои плюсы и минусы. Лекции хороши для получения общего понимания и руководства от эксперта, в то время как индивидуальное обучение позволяет глубоко сосредоточиться и учиться в своем собственном темпе. Похоже, что сочетание обоих подходов было бы наиболее эффективным способом обучения.)