номер 318, страница 159 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

318. Проанализируйте текст. Озаглавьте его. Составьте простой план текста. Перескажите содержание текста в группе.

I. Запятая ставится между однородными членами:

1. Перед противительными союзами, например:

[О, а О]. Он коллекционировал не марки, а открытки.

2. Перед повторяющимися союзами, например:

[и О, и О]. 1) Он коллекционировал и марки, и открытки.

[и О, и О, и О]. 2) Он коллекционировал и марки, и открытки, и значки.

[О, и О, и О]. 3) Он коллекционировал марки, и открытки, и значки.

3. Перед второй частью двойных союзов, например:

[как О, так и О]. Он коллекционировал как марки, так и открытки.

II. Запятая не ставится между однородными членами, соединёнными одиночным соединительным или разделительным союзом, например:

[О и О]. 1) Он коллекционировал марки и открытки.

[О, О и О]. 2) Он коллекционировал марки, открытки и значки.

[О или О]. 3) Привезите мне новые марки или значки.

318. I. Определите главную мысль текста и его принадлежность к функциональной разновидности языка. Аргументируйте свой ответ. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Как связаны между собой предложения в 1-м абзаце?

...Мне доводилось говорить о роли молодёжи в охране природы и, в частности, лесов. Ей жить и хозяйствовать завтра¹ на этой земле ей и украшать её. Чем раньше молодёжь примется за это дело тем больше накопится зелёного добра ко врем..ни её вступления в полноправное наследство. Живое дерево есть капитал который множится с каждым часом. Разв..дение² лесов это мудрая работа (в)прок на буду(?)щее.‹...›

Любовь к Родине (не)достаточно только декларировать, желательно пр..творять её в живые дела.‹...›

Огл..нись вокруг себя молодой человек: всё в поле твоего зрения соткано спаяно пламе(н,нн)ой³ любовью твоих предков наших старших сограждан по Отечеству!.. Вот почему ответственность перед Родиной полагается внушать с малых лет через чувство родной природы.‹...›

Дети должны благоговейно изучать жизнь и навыки лесных и водных жителей искусно скрыва..мые от опасностей излишнего человеческого внимания, чтобы стали друзьями и покровителями своей меньшей, (не)слышной (во)круг себя братии — той, что доверчиво чирика..т плещ..тся просто зелене..т и, всяк по-своему, то(же) трудится под солнцем.

(Л. Леонов. «Миллионы друзей»)

II. Напишите небольшую заметку в газету (на сайт) о бережном отношении к природе. Подберите заглавие, составьте план. Стремитесь к тому, чтобы язык заметки был живым и выразительным. Для этого используйте, где нужно, различные виды дву- и односоставных предложений.

Главная мысль текста: беречь природу – значит беречь Родину.

Стиль текста: публицистический.

Автор делает сообщение с целью привлечения внимания к важному вопросу – охрана природы. Любовь к родной природе, следовательно, к Родине надо воспитывать с раннего возраста.

Он пытается сформировать у читателя правильное, сознательное отношение к сохранению природных ресурсов. Текст точный, логичный, эмоциональный, содержит открытую оценочность и призывность. Л. Леонов использует сочетание книжной и разговорной лексики, обращения, восклицательные предложения, изобразительно-выразительные средства языка.

…Мне доводилось говорить о роли молодёжи в охране природы и, в частности, лесов. Ей жить и хозяйствовать завтра на этой земле, ей и украшать её. ¹Чем раньше молодёжь примется за это дело, ²тем больше накопится зелёного добра ко времени (-ен- суффикс) её вступления в полноправное наследство. ¹Живое дерево есть капитал, ²который множится с каждым часом. Разведение (-вед- корень) лесов - это мудрая работа впрок (нареч.; впрок – корень) на будущее (будут).

Любовь к Родине недостаточно (не – приставка; мало) только декларировать, желательно претворять (непров. гл.; претвор – корень; воплотить) её в живые дела.

Оглянись (взгляд; гля – корень) вокруг себя, молодой человек, (обращение): всё в поле твоего зрения соткано, спаяно пламенной (-ен- , -н- суффиксы) любовью твоих предков, наших старших сограждан по Отечеству!.. Вот почему ответственность перед Родиной полагается внушать с малых лет через чувство родной природы.

Дети должны благоговейно изучать жизнь и навыки лесных и водных жителей, искусно скрываемые (скрывать 1 спр.; -ем- суффикс) от опасностей, излишнего человеческого внимания, чтобы стали друзьями и покровителями своей меньшей, неслышной (тихой; не- приставка) вокруг (нареч.; во- приставка) себя братии - той, что доверчиво чирикает (-ет – окончание), плещется (-ет – окончание), просто зеленеет (-ет – окончание) и, всяк по-своему, тоже (союз) трудится под солнцем.

Завтра - [зафтра]
2 слога.

Разведение
-е- - окончание;
разведени- - основа;
раз- - приставка;
-ени- - суффикс;
-вед- - корень.

Пламенной - прилагательное.
I. Любовью (какой?) пламенной, обозначает признак предмета.
Н. ф. - пламенный.
II. Морф. признаки:
пост. - качественное;
непост. - в ед. ч., ж. р., Т. п.
III. Любовью (какой?) пламенной.

Предложения в 1 абзаце связаны цепной связью.

Берегите наши реки
План

1. Вода – это жизнь.
2. Рекам сегодня грозит беда.
3. Спасаете реки – спасаете себя.

Когда мы говорим об охране природы, то в первую очередь задумываемся о наших лесах и реках.

Вода – это жизнь. Человечество не научилось ещё обходиться без нее, поэтому нужно сохранить водоёмы. Реки обеспечивают нас питьевой водой, поддерживают сельское хозяйство, являются транспортными артериями, служат местом обитания различных животных и растений.

Но рекам сегодня грозит загрязнение, истощение и исчезновение. Сбросы химикатов с различных заводов и фабрик, бесконтрольный забор воды, сельскохозяйственные удобрения, вырубка лесов – всё это привело к тому, что рекам грозит опасность.

Люди, остановитесь! Помогите рекам, помогите себе, своим детям! А ведь для спасения водоёмов надо совсем немного. Не сбрасывайте мусор в воду, не оставляйте после себя на берегах груды мусора. Откажитесь от использования сильнейших химикатов, отдайте предпочтение экологически чистым моющим средствам, используйте на дачных участках зелёные удобрения. Нужно научиться экономно использовать воду дома, на даче. Чем меньше мы будем потреблять воды, тем меньше сточных вод попадёт в реки. Садите деревья, помогайте очищать водоёмы от мусора, следите за чистотой берегов рек и озер, сообщайте о нарушениях в природоохранные органы.

Помните, чистые реки – это здоровье человека, благополучие природы. Люди, не оставайтесь равнодушными к судьбе наших рек!

1. Главная мысль текста: Молодежь должна принимать активное участие в охране природы, особенно лесов, чтобы сохранить их для будущих поколений.

Принадлежность к функциональной разновидности языка: публицистический стиль. Он содержит аргументы, призывы и выражает авторскую позицию по важной социальной проблеме - охране природы.

Мне доводилось говорить о роли молодёжи в охране природы и, в частности, лесов. Ей жить и хозяйствовать завтра на этой земле, ей и украшать её. Чем раньше молодёжь примется за это дело, тем больше накопится зелёного добра ко времени её вступления в полноправное наследство. Живое дерево есть капитал, который множится с каждым часом. Разведёние лесов - это мудрая работа впрок, на будущее.

Любовь к Родине не достаточно только декларировать, желательно претворять (=пере) её в живые дела.

Оглянись (взгляд) вокруг себя, молодой человек: всё в поле твоего зрения соткано, спаяно пламенной (суфф. –енн- отым. прил.) любовью твоих предков, наших старших сограждан по Отечеству! Вот почему ответственность перед Родиной полагается внушать с малых лет через чувство родной природы.

Дети должны благоговейно изучать жизнь и навыки лесных и водных жителей, искусно скрываемые (суфф. прич. от глаг. 1 спр.) от опасностей излишнего человеческого внимания, чтобы стать друзьями и покровителями своей меньшей, неслышной (=тихой) вокруг себя братии — той, что доверчиво чирикает (1 спр.), плещется, просто зеленеет (1 спр.) и, всяк по-своему, тоже трудится под солнцем.

Предложения связаны в первом абзаце при помощи местоимений (молодежь – ей) и лексических повторов (молодежь – молодежи).

Завтра - [зафтра]
Зав – тра (2 слога)

Разведение

Пламенной (какой?) – прилагательное
1. Обозначает признак предмета (какой?)
2.Н.ф.- пламенный. Пост.: качественное, полная форма. Непост.: ж.р., ед.ч., тв.п.
3. Любовью (какой?) пламенной

Разведение

2. Заголовок: "Сохраняй природу: каждый шаг важен!"

План заметки:
1. Введение: вступление о важности бережного отношения к природе.
2. Описание проблемы: разрушительное воздействие человечества на окружающую среду.
3. Призыв к действию: значение каждого шага в сохранении природы.
4. Примеры малых, но значимых действий: раздельный сбор мусора, энергосбережение, использование экологически чистых транспортных средств.
5. Заключение: подчеркивание, что каждый человек может внести вклад в сохранение природы и создание лучшего будущего для следующих поколений.

Сохраняй природу: каждый шаг важен!

В наше время сохранение природы становится все более актуальной задачей. Человечество, стремясь к прогрессу и благополучию, все чаще забывает о том, какое воздействие оно оказывает на окружающую среду. Вместе с тем каждый из нас может внести вклад в сохранение природы и создание лучшего будущего для наших потомков.

Мы видим, как разрушительные последствия нашего действия отражаются на природе. Вырубка лесов, загрязнение атмосферы, истощение природных ресурсов — все это приводит к серьезным экологическим проблемам. Однако даже маленькие шаги в направлении бережного отношения к природе могут оказать значительное влияние.

Каждый шаг важен. Раздельный сбор мусора — это простое, но эффективное действие, которое позволяет уменьшить количество отходов, попадающих на свалку. Энергосбережение в повседневной жизни — это забота о ресурсах и сокращение выбросов вредных веществ в атмосферу. Использование экологически чистых транспортных средств, таких как велосипеды или общественный транспорт, помогает уменьшить выбросы углекислого газа и снизить автомобильную загруженность.

Малые, но значимые действия каждого из нас образуют важные паззлы в сохранении природы. Помимо этого, они также способствуют формированию экологического сознания в обществе и вдохновляют других на принятие подобных мер.

Итак, давайте вместе стремиться к бережному отношению к природе. Каждый шаг важен, и каждый из нас имеет возможность внести свой вклад в сохранение окружающей среды. Давайте сделаем это для нашего светлого будущего и будущих поколений!

Вариант 2
Заголовок: Сохраняйте природу - каждый шаг важен!

Природа - наш самый ценный ресурс, и мы все должны взять на себя ответственность за ее сохранение. Каждый из нас может внести свой вклад в этот важный процесс. Каждый шаг, который мы делаем в направлении охраны природы, имеет значение и может принести пользу нашей планете.

Мы можем начать с малого, внедряя простые привычки в нашу повседневную жизнь. Утилизация отходов, переработка и повторное использование материалов помогут снизить количество мусора, попадающего на свалки или в окружающую среду. Кроме того, мы можем сократить потребление воды и энергии, осознанно выбирать экологически чистые продукты и устойчивые способы передвижения.

Однако наша ответственность не ограничивается только индивидуальными действиями. Важно также поддерживать и участвовать в коллективных усилиях по сохранению природы. Мы можем принимать участие в местных экологических инициативах, участвовать в организованных мероприятиях по очистке природных территорий и поддерживать организации, занимающиеся охраной окружающей среды.

Каждый шаг, сделанный в направлении сохранения природы, имеет долгосрочное значение. Мы стремимся к здоровой и устойчивой планете для себя, наших будущих поколений и всего биоразнообразия, которое окружает нас.

Давайте вместе сохранять природу, делая каждый шаг важным. Мы имеем возможность внести положительные изменения, и наша совместная ответственность состоит в том, чтобы действовать сейчас. Вместе мы сможем сохранить красоту и богатство нашей планеты для настоящих и будущих поколений.

I.

Главная мысль текста: основная идея заключается в том, что на молодом поколении лежит огромная ответственность за сохранение и преумножение природных богатств, в частности лесов. Эта забота является не просто хозяйственной задачей, а проявлением истинной, деятельной любви к Родине, которую необходимо воспитывать с самого детства. Автор призывает не к пустым декларациям, а к конкретным действиям по охране природы.

Функциональная разновидность языка: публицистический стиль.

Аргументация:
1. Цель текста — воздействовать на сознание и чувства широкой аудитории, убедить в важности затронутой проблемы (экологическое воспитание, патриотизм) и побудить к действию.
2. Использование экспрессивно-эмоциональной лексики: «зелёного добра», «живое дерево», «мудрая работа», «пламенной любовью», «благоговейно изучать».
3. Сочетание логичности изложения с эмоциональностью: автор последовательно развивает мысль от общей роли молодёжи к конкретным примерам и призывам.
4. Наличие риторических приёмов и обращений: «Оглянись вокруг себя, молодой человек...».

Отредактированный текст:

...Мне доводилось говорить о роли молодёжи в охране природы и, в частности, лесов. Ей жить и хозяйствовать завтра на этой земле, ей и украшать её. Чем раньше молодёжь примется за это дело, тем больше накопится зелёного добра ко времени её вступления в полноправное наследство. Живое дерево есть капитал, который множится с каждым часом. Разведение лесов — это мудрая работа впрок на будущее. <...>

Любовь к Родине — недостаточно только декларировать, желательно претворять её в живые дела. <...>

Оглянись вокруг себя, молодой человек: всё в поле твоего зрения соткано, спаяно пламенной любовью твоих предков, наших старших сограждан по Отечеству! Вот почему ответственность перед Родиной полагается внушать с малых лет через чувство родной природы. <...>

Дети должны благоговейно изучать жизнь и навыки лесных и водных жителей, искусно скрываемые от опасностей излишнего человеческого внимания, чтобы стали друзьями и покровителями своей меньшей, неслышной вокруг себя братии — той, что доверчиво чирикает, плещется, просто зеленеет и, всяк по-своему, тоже трудится под солнцем.

Связь между предложениями в 1-м абзаце: Предложения в первом абзаце связаны между собой последовательно (цепная связь). Первое предложение вводит общую тему. Второе конкретизирует её, уточняя задачи молодёжи. Третье предложение развивает мысль второго, указывая на условие и результат («Чем раньше.., тем больше...»). Четвёртое и пятое предложения продолжают аргументацию, используя метафоры («капитал», «мудрая работа») для усиления основной идеи абзаца. Таким образом, каждое последующее предложение логически вытекает из предыдущего, развивая и углубляя центральную мысль.

II.

Заголовок: Наша планета в наших руках

План заметки:
1. Природа — наш общий дом, который нуждается в защите.
2. Маленькие шаги, которые может сделать каждый для спасения планеты.
3. Призыв к совместной ответственности за будущее Земли.

Текст заметки:

Весенний лес. Прозрачная гладь озера. Тихий шелест травы… Часто ли мы задумываемся, каким хрупким может быть этот прекрасный, но почти беззащитный мир? Нашу планету называют общим домом, но хорошими ли мы стали для неё хозяевами?

Иногда кажется, что проблемы экологии — это нечто глобальное, далёкое от нас. Но это не так. Большие перемены начинаются с малых дел. Нельзя оставаться в стороне! Посадите дерево у дома, уберите за собой мусор после пикника, откажитесь от лишнего пластикового пакета в магазине. Разве это трудно? Каждый такой поступок — это ваш личный вклад в чистое будущее.

Давайте беречь наш удивительный мир вместе! Сохраним его не только для себя, но и для тех, кто придёт после нас. Ведь будущее планеты — в руках каждого из нас.