Номер 327, страница 164 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

327. Объяснительный диктант. Сформулируйте основную мысль текста. Озаглавьте его. Определите стилистическую принадлежность текста, мотивируя свой ответ. Запишите текст под диктовку. Устно объясните расстановку знаков препинания. При самопроверке составьте схемы предложений с однородными членами.

Московская славяно-греко-латинская академия, в которой учился Михайла Ломоносов, — одно из старейших учебных заведений России.5 Она находилась недалеко от Кремля, в Заиконоспасском монастыре.

Академия состояла из восьми классов. В начальных шло обучение славянскому латинскому и греческому языкам арифметике истории и географии основным понятиям христианского вероучения. По истечении четырёх лет ученики свободно читали и писали по-латыни. В средних классах они продолжали учить латинский язык и осваивали стихосложение и красноречие. В старших классах академии ученики изучали богословие логику и философию.

Надзор за учёбой в академии был строгий, а наказания за провинности — обычными для тех лет. Ленивых и строптивых учеников секли розгами. Считалось, что «розга ум вострит память возбуждает и волю злую в благую прелагает».

Славяно-греко-латинская академия выпускала широкообразованных служителей церкви. Однако не многим ученикам поступившим в академию удавалось её закончить. Уже из средних классов питомцев академии забирали и в Московскую типографию и в Монетную контору и учениками в госпитали и посылали в экспедиции.

Академия была известна не только в России но и в Европе. С 1721 года в ней стали обучаться иностранцы, которые были приравнены в правах к русским учащимся.

(По В. Астафурову)

327. Прочитайте текст, используя приёмы изучающего чтения. Выделите ключевые слова в каждом абзаце. С какими осложняющими предложение членами вы уже знакомы? Составьте простой план. Изложите содержание текста однокласснику.

Для выполнения заданий по анализу текста (выделение ключевых слов, составление плана, изложение содержания) необходим сам текст из упражнения 327, который на изображении не представлен. Ниже приводится развернутый ответ на теоретическую часть вопроса.

Осложняющие члены предложения — это синтаксические конструкции, которые не входят в грамматическую основу (подлежащее и сказуемое), но вносят в предложение дополнительные смысловые оттенки, уточнения или эмоциональную окраску. К таким конструкциям, с которыми вы, вероятнее всего, уже знакомы, относятся:

• Однородные члены предложения. Это члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову и выполняют одинаковую синтаксическую функцию. Например: В вазе стояли красные, белые и розовые гвоздики.

• Обособленные члены предложения. Это второстепенные члены, которые выделяются по смыслу, интонационно при произнесении и знаками препинания на письме. К ним относятся:

  • Обособленные определения, часто выраженные причастными оборотами. Например: Солнце, ещё не вошедшее в силу, греет бережно и ласково.

  • Обособленные обстоятельства, часто выраженные деепричастными оборотами. Например: Перейдя через мостик, мы попали в старый парк.

  • Обособленные приложения (определения, выраженные существительными). Например: А. С. Пушкин, великий русский поэт, известен во всём мире.

  • Уточняющие члены предложения, которые конкретизируют или поясняют другие члены предложения (чаще всего обстоятельства места или времени). Например: Далеко, на том берегу, горели костры.

• Вводные слова и конструкции. Они грамматически не связаны с другими членами предложения и служат для выражения отношения говорящего к содержанию высказывания, указания на источник информации, порядок мыслей и т.д. Например: К счастью, дождь скоро закончился.

• Обращения. Это слово или сочетание слов, называющее лицо или предмет, к которому обращена речь. Например: Дорогие друзья, я рад приветствовать вас!