Страница 239 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

P 471. Прочитайте. Докажите, что данный отрывок можно назвать текстом. Озаглавьте его. Выделите смысловые части. Составьте план. Определите ключевые слова в каждой части. Какую роль в тексте играют предложения с прямой речью? Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы предложений с прямой речью.

Виталька Морозов вот уже третий час сидел над учебником. Виктория Николаевна задала на дом выучить стихотворение Лермонтова «Тучи» но грустная история о бездомных небесных2 странниках никак не хотела запоминаться. Вечно холодные вечно свободные бубнил Виталька расхаживая3 по комнате. Он даже заткнул уши чтобы не слышать радостных криков доносившихся с улицы.

Ты бы поел а то кажется совсем изголодался за наукой к Витальке подошла бабушка и уважая занятия внука встала в сторонке.

Да ты что ба поперхнулся от негодования учёный1 внук Виктория Ивановна сказала что это мой последний шанс на положительную оценку.

Так ведь голодный с утра в последний раз попыталась соблазнить бабушка но под грозным взглядом заспешила на кухню.

Вкусные запахи идущие оттуда мешали сосредоточиться.

Ладно сдался он минут через десять так в самом деле с голоду умереть можно. Ба где там твои пирожки?

(По Н. Тимченко)

471. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Найдите вводные слова и сочетания слов. Укажите их значение. Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

1) Казалось тихий ночной час пр..давал б..седе особую прелесть. (В. Короленко) 2) Действительно камни бывают различной твёрдости. Самый мягкий камень тальк. (А. Ферсман) 3) (На)конец(то) на моё счастье дядя и старик Яков свернули к маленькому скверу. (А. Гайдар) 4) Я не буду вас задерживать. (По)моему дело ясно. (Д. Мамин-Сибиряк) 5) В воздухе пахло водой травой туманом — одним словом пахло ранним пр..красным летним утром.⁵ (Л. Толстой)

1) Казалось, тихий ночной час придавал беседе особую прелесть.
Вводное слово — казалось, указывает на степень неуверенности, предположение.

2) Действительно, камни бывают различной твёрдости. Самый мягкий камень — тальк.
Вводное слово — действительно, указывает на уверенность.

3) Наконец-то, на моё счастье, дядя и старик Яков свернули к маленькому скверу.
Вводное сочетание — на моё счастье, выражает чувство радости.

4) Я не буду вас задерживать. По-моему, дело ясно.
Вводное слово — по-моему, указывает на источник сообщения.

5) В воздухе пахло водой, травой, туманом — одним словом, пахло ранним прекрасным летним утром.
Вводное сочетание — одним словом, указывает на способ оформления мыслей, обобщает сказанное ранее.

472. Составьте по одному предложению со словами в рамке.

Диалог — это разговор двух или нескольких лиц, а монолог — речь одного лица. Эпилог — заключительная часть произведения, кратко сообщающая читателю о дальнейшей судьбе героев; пролог — вводная часть, подготавливающая к последующему развёртыванию сюжета.

Каждая реплика диалога обычно начинается с новой строки; перед репликой ставится тире, а кавычки не ставятся.

Например:

— Прости, брат!.. — ещё раз попросил Гаврила.

— Ничего! — холодно ответил Челкаш, пускаясь в путь. (М. Горький)

472. Вставьте вводные слова или сочетания слов, необходимые по смыслу. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

I. Выразите мысли с уверенностью.

1) Поезд придёт (во)время. 2) (Во)время каникул мы хорошо отдохнём. 3) Перед соревнованием посоветуйтесь с врач..м.

II. Выразите мысли как предположение.

1) Солнечные дни установились (на)долго. 2) Река вскроется рано. 3) Весна будет тёплая и сухая. 4) На юге уже начался купальный сезон.

III. Выразите то или иное чувство.

1) Болезнь оказалась очень опасной. 2) У механика нашлись запасные детали. 3) Некоторые из участников кро(с,сс)а почему-то не были на трен..ровке.

IV. Укажите, кому принадлежат данные сообщения.

1) Эксп..диция открыла в глухой сибирской тайге большие запасы нефти. 2) В сентябре ожидаются ра(н,нн)ие заморозки. 3) В этой (не)широкой но глубокой реке было много рыбы.

1) Поезд, конечно, придёт вовремя.

2) Во время каникул мы, без сомнения, хорошо отдохнём.

3) Перед соревнованием, безусловно, посоветуйтесь с врачом.

1) Солнечные дни, кажется, установились надолго.

2) Река, вероятно, вскроется рано.

3) Весна, должно быть, будет тёплая и сухая.

4) На юге, по-видимому, уже начался купальный сезон.

1) Болезнь, к несчастью, оказалась очень опасной.

2) У механика, к счастью, нашлись запасные детали.

3) Некоторые из участников кросса, к сожалению, почему-то не были на тренировке.

1) По сообщениям геологов, экспедиция открыла в глухой сибирской тайге большие запасы нефти.

2) По прогнозу синоптиков, в сентябре ожидаются ранние заморозки.

3) По рассказам старожилов, в этой неширокой, но глубокой реке было много рыбы.

473. Спишите диалог, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки.

Посмотрите, как хорошо | сказал я (не)вольно понизив голос.

Да хорошо | так(же) тихо отвечала она [Ася] (не)смотря³ на

меня | Если(б) мы с вами были птицы как(бы) мы взвились²

как(бы) полетели...

Но мы не птицы |

А крылья могут у нас вырасти | возразил я.

Как так |

Поживёте — узнаете | Есть чувства¹ которые поднимают нас

от земли | Не беспокойтесь у вас будут крылья |

А у вас были |

Как вам сказать... Кажется до сих пор я ещё (не)летал.

(И. Тургенев)

473. Укажите вводные слова. Для чего они служат? Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

Самое трудное для меня — работа над словом | Чем я руковожусь предпоч..тая одно слово другому | (Во)первых слово должно с наибольшей точностью определять мысль | (Во)вторых оно должно быть музыкально-выр..зительно | (В)третьих должно иметь размер требуемый ритмической конструкцией фразы |

(К. Федин. «О работе писателя над языком художественных произведений»)

Вводные слова в данном тексте: во-первых, во-вторых, в-третьих.

Эти вводные слова служат для упорядочивания мыслей автора и указания на последовательность изложения аргументов. Они помогают структурировать текст, делать его логически связным и более понятным для читателя.

Самое трудное для меня — работа над словом. Чем я руковожусь, предпочитая одно слово другому? Во-первых, слово должно с наибольшей точностью определять мысль. Во-вторых, оно должно быть музыкально-выразительно. В-третьих, должно иметь размер, требуемый ритмической конструкцией фразы.