Номер 470, страница 238 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

§ 47. Вводные слова, сочетания слов и вводные предложения. Знаки препинания при них. Предложения с обращениями, междометиями, вводными и вставными конструкциями - номер 470, страница 238.

470. Спишите, вставляя вместо знака V слова автора, данные в скобках. Поставьте необходимые знаки препинания. Найдите среди предложений односоставные. Подчеркните главный член односоставного предложения.

1) Больной чу..ствует себя лучше V теперь жизнь его очевидно вне опа..ности (сказал дежурный врач).

2) Ветер к утру утихнет V погода улучши(т, ть)ся (сообщили по радио).

3) Учас..ники соревнований! V Строиться (раздалась команда)!

4) Куда идёт этот автобус? V Нам нужно в центр города (спросили мы у водителя).

5) Что(же) ты хмур..шься брат V или псарня моя тебе не нравит-ся (спросил его Кирила Петрович)? (А. Пушкин)

470. Прочитайте стихотворение А. Кушнера «Вводные слова». Как автор определяет значение вводных слов и их роль в речи?

Возьмите вводные слова.

От них кружится голова,

Они мешают суть сберечь

И замедляют нашу речь.

И все ж удобны потому,

Что выдают легко другим,

Как мы относимся к тому,

О чём, смущаясь, говорим.

Мне скажут: «К счастью...»

И потом

Пусть что угодно говорят,

Я слушаю с открытым ртом

И радуюсь всему подряд.

Меня, как всех, не раз, не два

Спасали вводные слова,

И чаще прочих среди них

Слова «во-первых», «во-вторых».

Они, начав издалека,

Давали повод не спеша

Собраться с мыслями, пока

Не знаю, где была душа.

В стихотворении «Вводные слова» поэт Александр Кушнер определяет значение и роль вводных слов неоднозначно, показывая их с двух сторон: как помеху для речи и как незаменимый инструмент для выражения мыслей и чувств.

С одной стороны, вводные слова — это помеха.

В самом начале автор отмечает, что вводные слова могут мешать восприятию информации и замедлять коммуникацию. Они нарушают четкую структуру предложения и отвлекают от основной мысли, из-за чего от них может «кружиться голова». Автор прямо говорит:

Они мешают суть сберечь
И замедляют нашу речь.

Это взгляд на вводные слова с точки зрения формальной логики и стремления к максимально ясной и лаконичной передаче информации.

С другой стороны, вводные слова — это ключ к пониманию говорящего.

Далее автор раскрывает истинную, по его мнению, ценность вводных слов. Их главная роль — не информативная, а эмоционально-оценочная. Они показывают не что человек говорит, а как он к этому относится. Это тонкий инструмент для передачи чувств, сомнений, уверенности или смущения:

И всё ж удобны потому,
Что выдают легко другим,
Как мы относимся к тому,
О чём, смущаясь, говорим.

Слово «к счастью…» способно сразу настроить собеседника на позитивный лад и показать радость говорящего, еще до того, как будет изложена суть.

Вводные слова как «спасательный круг» для говорящего.

Автор подчеркивает и практическую пользу вводных слов для самого говорящего. Он признается, что они его «не раз, не два спасали». Их роль заключается в том, чтобы дать человеку паузу, возможность собраться с мыслями, когда он растерян или не знает, что сказать. Слова, подобные «во-первых», «во-вторых», не только структурируют речь, но и дают драгоценные секунды на обдумывание:

Они, начав издалека,
Давали повод не спеша
Собраться с мыслями, пока
Не знаю, где была душа.

Таким образом, А. Кушнер определяет вводные слова как важную часть живой, человеческой речи. Они могут мешать формальной логике, но обогащают общение, делая его более искренним и эмоциональным, а также служат опорой для самого говорящего, помогая ему справиться с волнением и выстроить свою мысль.