Номер 2, страница 27 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Капенова, Валова

2. Прочитайте диалог, используя просмотровое чтение, и выполните задания.

— Здравствуй, Адиль!

— Привет, Айсулу!

— Давно я тебя не видела! Как твои дела? Чего это ты спортивную сумку на плече тащишь?

— Да вот, иду с тренировки.

— Да, я помню! Ты, кажется, плаваньем занимался?

— О, я плаваньем занимался очень давно. Ещё год назад перестал. Сейчас занимаюсь карате.

— Да что ты! А с виду худенький такой!

— А каратистам не нужна гора мышц. Должна быть внутренняя сила в руке. И правильный духовный настрой.

— Часто ходишь на тренировки?

— Сейчас три раза в неделю, а перед соревнованиями, бывает, чаще. Я ведь и соревноваться начал, хотя раньше боялся.

— Чего тут бояться? Я в детстве занималась художественной гимнастикой. Так меня хлебом не корми, дай поехать на соревнования в другой город. Мир хотела повидать.

— Места занимала какие-нибудь?

— Нет, так ничего и не выиграла! А ты уже стал чемпионом?

— Пока только области.

— Адиль, поздравляю тебя, ты умница! Чего ты скромничаешь? Почему сразу не сказал?

— Титул ещё не означает, что человек сильнее других в карате. Наш тренер нам зазнаваться не даёт.

— Ну, мне пора бежать! Ты так приятно меня удивил! Удачи тебе в спорте!

— Спасибо, Айсулу! До свидания!

Определите стиль речи; обоснуйте своё решение. Соблюдайте последовательность в рассуждении, отвечая на вопросы.

1. В какой речевой ситуации может прозвучать данный текст?

2. Какова задача речи (обменяться впечатлениями, дать чёткую информацию, раскрыть (объяснить) какое-либо понятие, создать образ, картину; выразить своё отношение к предмету речи; побудить слушателя, читателя к действию)?

3. Каким является высказывание (непринуждённым или официальным, эмоциональным или нейтральным, конкретным или обобщённо-отвлечённым)?

4. Какие языковые средства, характерные для стиля, использованы в тексте?

Стиль речи данного текста — разговорный. Это можно определить по ряду признаков, которые раскрываются в ответах на вопросы. Текст представляет собой непринуждённую беседу двух знакомых людей в бытовой обстановке.

1. В какой речевой ситуации может прозвучать данный текст?

Данный текст может прозвучать в неофициальной, бытовой речевой ситуации. Например, при случайной встрече на улице двух друзей или хороших знакомых, которые давно не виделись и решили остановиться, чтобы поговорить и обменяться новостями.

2. Какова задача речи (обменяться впечатлениями, дать чёткую информацию, раскрыть (объяснить) какое-либо понятие, создать образ, картину; выразить своё отношение к предмету речи; побудить слушателя, читателя к действию)?

Основными задачами речи в данном диалоге являются обменяться впечатлениями и дать чёткую информацию о событиях в своей жизни (занятия спортом, участие в соревнованиях). Кроме того, важной задачей является выразить своё отношение к предмету речи: Айсулу выражает удивление и восхищение успехами Адиля ("ты умница!", "приятно меня удивил!"), а Адиль, в свою очередь, проявляет скромность.

3. Каким является высказывание (непринуждённым или официальным, эмоциональным или нейтральным, конкретным или обобщённо-отвлечённым)?

Данное высказывание является непринуждённым, так как это свободная беседа знакомых людей без формальностей. Оно также эмоциональное, что подтверждается наличием восклицательных предложений, оценочной лексики ("умница") и прямым выражением чувств. Наконец, высказывание является конкретным, поскольку собеседники обсуждают реальные факты и события из своей жизни (занятия карате, победа на областных соревнованиях).

4. Какие языковые средства, характерные для стиля, использованы в тексте?

В тексте использованы языковые средства, характерные для разговорного стиля. На лексическом уровне это разговорные слова и выражения ("тащишь", "худенький такой", "да что ты!"), обращения ("Адиль", "Айсулу") и фразеологизм ("хлебом не корми"). На синтаксическом уровне — это использование неполных предложений ("Да вот, иду с тренировки.", "Пока только области."), а также большое количество вопросительных ("Как твои дела?") и восклицательных ("Удачи тебе в спорте!") предложений, что типично для живой устной речи.