Номер 2, страница 147 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Капенова, Валова

2. Лингвистический эксперимент. Прочитайте выразительно стихотворение Вадима Семерина и сформулируйте позицию автора. Передайте своими словами смысл стихотворения. Что изменилось? Как вы понимаете выражение «музыка стиха»?

Послушай: музыка вокруг, она во всём – в самой природе,

И для бесчисленных мелодий она сама рождает звук.

Ей служат ветер, плеск волны, раскаты грома, звон капели,

Птиц несмолкаемые трели среди зелёной тишины,

И дятла дробь, и поездов гудки, чуть слышные в дремоте,

И ливень – песенкой без слов всё на одной звенящей ноте.

А снега хруст! А треск костра! А металлическое пенье!

И звон пилы и топора! А проводов степных гуденье!

...

Вот потому-то иногда почудится в концертном зале,

Что нам о солнце рассказали, о том, как плещется вода.

Как ветер шелестит листвой, как, заскрипев, качнулись ели...

А это арфы нам напели, рояль, и скрипка, и гобой!

Позиция автора

Автор стихотворения, Вадим Семернин, утверждает, что музыка неразрывно связана с природой и является её порождением. По его мнению, весь мир наполнен звуками, которые сливаются в единую гармонию: плеск волн, раскаты грома, пение птиц, хруст снега, треск костра и даже гудки поездов или звон топора. Автор считает, что именно эта природная симфония служит источником вдохновения для композиторов. Поэтому, слушая инструментальную музыку, человек узнаёт в ней голоса природы: шелест листвы, плеск воды, пение птиц, — которые музыкальные инструменты лишь переводят на свой язык.

Смысл стихотворения своими словами

Автор призывает нас вслушаться в окружающий мир и осознать, что он полон музыки. Главный композитор и исполнитель этой музыки — сама природа, рождающая бесчисленное количество мелодий. Звуки ветра, воды, грозы, птичьи трели, стук дятла и шум дождя — всё это элементы огромного природного оркестра. Автор подчёркивает, что именно поэтому в концертном зале нам может показаться, будто музыка рассказывает о солнце, воде или шелесте деревьев. Инструменты — арфа, рояль, скрипка, гобой — просто подражают звукам природы, пересказывая её вечные мелодии.

Что изменилось?

При пересказе стихотворения в прозе исчезает его поэтическая форма и, как следствие, «музыка стиха». Прозаический текст передаёт основную мысль, идею автора, но теряет свою эмоциональную и художественную силу. Исчезают ритм, рифма и особая звуковая организация (звукопись), которые в стихотворении помогают не просто понять, но и почувствовать, услышать эту музыку природы. Стихотворение воздействует на чувства, а его прозаический пересказ — только на разум. Таким образом, теряется главное — сама мелодичность, которая и составляет суть поэтического произведения.

Как вы понимаете выражение «музыка стиха»?

Выражение «музыка стиха» означает особую звуковую организацию поэтической речи, которая делает её благозвучной, мелодичной и похожей на музыку. Эта музыкальность создаётся совокупностью нескольких элементов:

1. Ритм — это равномерное чередование ударных и безударных слогов, которое создаёт определённый звуковой рисунок и темп.

2. Рифма — созвучие в конце строк, которое связывает их и придаёт стихотворению напевность.

3. Интонация — мелодика речи с её повышениями и понижениями голоса, паузами, которая задаётся построением фраз и знаками препинания.

4. Звукопись — использование повторов звуков для создания определённого эффекта. Например, повторение шипящих и свистящих звуков (аллитерация) в строке «Как ветер шелестит листвой» имитирует реальный шелест. Повторение гласных (ассонанс), как в строке «А проводов степных гуденье», создаёт ощущение тянущегося, гудящего звука.

Вместе эти средства делают стихотворение выразительным и эмоционально насыщенным, превращая слова в музыку.