Номер 199, страница 127 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Сабитова, Скляренко

199А. Послушайте текст.

Птицы — это песнь и полет! Это голоса наших лесов, степей, гор и пустынь. Песни птиц звучат на Земле круглый год, голоса их слышны днем и ночью.

Птицы — дети воздуха, покорители воздушного океана. Они поднимаются выше облаков и гор, перелетают через моря и океаны.

Птицы — дети радуги. Перья их раскрашены во все мыслимые и немыслимые цвета.

Птицы — вестники радости. Каждый год они приносят на крыльях весну.

Птицы — верные наши помощники, защитники наших лесов, полей, садов и огородов.

О птицах сложены стихи и песни, легенды и сказки. Без птиц мы не можем обойтись, невозможно даже представить себе нашу Землю без птиц.

Вот что такое птицы! (По Н. И. Сладкову)

199Б. Какова основная мысль текста? Какова роль выделенного предложения в тексте? Задайте одноклассникам "толстые" вопросы по тексту.

199В. С какой целью повторяется слово птицы в начале абзацев?

199Г. Игра "Согласен — Не согласен".

Прочитайте слова и словосочетания, которыми характеризуются птицы. Назовите среди них метафоры. Согласны ли вы с мнениями, выраженными в предложениях текста? Запишите свой ответ в таблицу и обоснуйте его.

199Б. Основная мысль текста заключается в том, чтобы показать, насколько важны, прекрасны и многогранны птицы для нашей планеты и для человека. Автор восхищается ими и призывает ценить их, подчеркивая, что без птиц мир невозможно представить.

Выделенное предложение «Без птиц мы не можем обойтись, невозможно даже представить себе нашу Землю без птиц» играет роль вывода. Оно в концентрированной форме выражает главную идею всего текста, обобщая все предыдущие характеристики птиц и подводя итог размышлениям автора.

«Толстые» вопросы по тексту:

1. Почему автор использует так много метафор («дети воздуха», «дети радуги»), описывая птиц?

2. Как вы думаете, что именно потерял бы человек, если бы птицы исчезли с Земли?

3. Каким образом, согласно тексту, птицы объединяют природу и культуру человека?

199В. Слово «птицы» повторяется в начале нескольких абзацев для того, чтобы акцентировать внимание читателя на главном объекте повествования. Этот прием (анафора) позволяет последовательно раскрыть разные стороны понятия «птицы»: сначала как символ песни и полета, затем как властелинов воздуха, носителей красоты, радости и, наконец, как помощников человека. Такая структура делает текст более выразительным и убедительным.

199Г. Среди характеристик птиц в тексте есть метафоры: «дети воздуха», «покорители воздушного океана», «дети радуги», «вестники радости».