Номер 1, страница 46, часть 2 - гдз по Истории России 9 класс учебник Арсентьев, Данилов

Почему именно во второй половине ХIХ в. русская литература стала играть особо важную роль в процессе формирования общественного мнения и нравственного идеала личности? Приведите примеры из текста параграфа. Какие литературные произведения этого периода, на ваш взгляд, оказали особое влияние на этот процесс?

Во второй половине XIX в. в России творили немало писателей, чьи произведения носили скорее публицистический, нежели художественный характер, удовлетворяя насущные потребности читателя в чётких ответах на жгучие вопросы жизни. При этом литература продолжала оставаться важной частью духовной жизни России. В условиях роста грамотности населения и отсутствия возможности для широкого обсуждения жизненных проблем литература не только была культурным явлением, но и выполняла общественные задачи.

Особое влияние на процесс формирования общественного мнения оказали такие литературные произведения второй половины XIX века как - «На ножах» Н. Лескова, «Что делать?» Н. Чернышевского, «Отцы и дети» И. Тургенева, «Кому на Руси жить хорошо» Н. Некрасова, «Преступление и наказание» Ф. Достоевского, и многие другие.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1.(страница 46) Почему именно во второй половине XIX в. русская литература стала играть особо важную роль в процессе формирования общественного мнения и нравственного идеала личности? Приведите примеры из текста параграфа. Какие литературные произведения этого периода, на ваш взгляд, оказали особое влияние на этот процесс?

Формулировка вопроса не предполагает краткого ответа.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1.(страница 46)Почему именно во второй половине X|X в. русская литература стала играть особо важную роль в процессе формирования общественного мнения и нравственного идеала личности? Приведите примеры из текста параграфа. Какие литературные произведения этого периода, на ваш взгляд, оказали особое влияние на этот процесс?

Русская культура и до этого стала литературоцентричной. А теперь ещё и читающей публики стало больше. Поэтому литература отражала общественные дискуссии, но также и служила проводником общественного мнения.

Например, спор между славянофилами и западниками, несмотря на Великие реформы, продолжался, хоть и в видоизмененной форме. В литературе он вылился в заочный спор Достоевского и Тургенева.

Но больше всего литература повлияла на самую радикальную часть общественного движения. Оно во многом собственно радикализировалось под влиянием повести Чернышевского «Что делать?». На этом примере мы видим, что для такого влияния важнее всего не литературный талант, а злободневность, нужно чтобы литература встретилась с соответствующим образом созревшим общественным настроением. Можно по-разному относиться к литературному дарованию Чернышевского, но «Война и мир» с литературной точки зрения всё-таки более значительное произведение, чем «Что делать?», однако второе оказало несравнимо большее воздействие на формирование общественного мнения, именно потому что подтолкнуло это мнение в нужный момент.

Таким образом, мы видим, что литература в то время сильно воздействовала на общественное мнение, то есть не на мнение большинства, которые по-прежнему было безграмотным, а на мнение меньшинства, но общественно активного, позиция которого тогда и составляла общественное мнение. Однако нет прямой корреляции между литературной значимостью произведения и размером его общественного воздействия, хотя конечно совсем уж бездарные проходные вещи не набирали необходимой для этого популярности.