Страница 140 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

274. Прочитайте. Из каких художественных произведений взяты данные отрывки? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные бук-вы, раскрывая скобки.

1) Вот наконец мы взобрались на Гуд-гору остановились и огл..-нулись на ней в..село серое облако.⁴ (М. Лермонтов)

2) Опрометью поскакали² мы на выстрел, — смотрим на валу солдаты собр..-лись в кучку и указывают в поле а там летит стремглав всадник и держит что(то) белое на седле. (М. Лермонтов)

3) Молчи дя-дя возр..зил мой бродяга будет² дождик будут и грибки а будут грибки будет и кузов. А теперь заткни топор за спину лесничий ходит. (А. Пушкин)

4) (Не)видя тут ни капли толку

Глядит она тихонько в щёлку

И что(же) видит?.. За столом

С..дят ч..довища кругом

Один в рогах с собач..й мордой

Другой с петуш..й головой.

(А. Пушкин)

5) Ещё страшней, ещё чуднее

Вот рак верхом на пауке

Вот череп на гуси..ой ше..

Вертится в красном колпаке

Вот мельница вприсядку пляш..т

И крыльями трещит и маш..т.

(А. Пушкин)

274. Прочитайте текст. Выделите ключевые слова. Озаглавьте текст. Представьте его в виде таблицы. С опорой на таблицу кратко изложите содержание текста однокласснику. Выясните, всё ли понятно слушающему.

Двоеточие между частями бессоюзного сложного предложения ставится в следующих случаях:

1) вторая часть имеет значение причины, например: Печален я: со мною друга нет (А. Пушкин) (ср.: Печален я, так как со мною нет друга);

2) вторая часть имеет значение пояснения, например: Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами (А. Куприн) (ср.: Степь весело пестреет цветами, а именно: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами);

3) вторая часть имеет значение дополнения, например: Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти (Н. Островский) (ср.: Павел чувствует, как чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти).

Бессоюзное сложное предложение, в котором вторая часть имеет значение дополнения, синонимично сложноподчинённому предложению с изъяснительным придаточным.

Иногда в первой части такого бессоюзного сложного предложения опускаются слова и увидел, и услышал, и почувствовал и т. д., например: Он поднял глаза: над садом торжественно и радостно сияло небо (И. Бунин) (ср.: Он поднял глаза и увидел, что над садом торжественно и радостно сияло небо).

Ключевые слова:

Двоеточие, бессоюзное сложное предложение, причина, пояснение, дополнение.

Заголовок текста:

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

Представление текста в виде таблицы:

Краткое изложение содержания текста с опорой на таблицу для одноклассника:

Привет! Давай разберемся, когда нужно ставить двоеточие в сложных предложениях без союзов. На самом деле, всё довольно просто, и есть всего три основных случая.

1. Причина. Двоеточие ставится, если вторая часть предложения объясняет причину того, о чем говорится в первой. Чтобы проверить, попробуй вставить между частями слово «потому что». Например, в предложении «Печален я: со мною друга нет» мы легко можем сказать: «Печален я, потому что со мною друга нет». Значит, двоеточие на месте.

2. Пояснение. Двоеточие нужно, если вторая часть раскрывает или уточняет смысл первой. Здесь проверочное слово — «а именно». Возьмем пример: «Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики...». Мы можем сказать: «Степь весело пестреет цветами, а именно: ярко желтеет дрок...». Вторая часть перечисляет, какими именно цветами пестреет степь.

3. Дополнение. Третий случай — когда вторая часть дополняет первую, как бы отвечает на падежные вопросы. Часто это бывает после глаголов восприятия: видеть, слышать, чувствовать, понимать и т.п. Проверить можно, подставив союз «что». Например: «Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки». Это то же самое, что и «Павел чувствует, что чьи-то пальцы дотрагиваются...». Иногда глаголы «увидел», «услышал» в первой части могут быть пропущены, но их легко можно мысленно добавить: «Он поднял глаза: над садом сияло небо» (Он поднял глаза и увидел, что над садом сияло небо).

Вот и всё. Если можешь подставить «потому что», «а именно» или «что», смело ставь двоеточие.

275. Рассмотрите схемы. Составьте по одному предложению на каждую схему и запишите их. Расскажите, пользуясь схемами и своими примерами, о знаках препинания в бессоюзных сложных предложениях.

1) а) [ ], [ ], [ ].

перечисление

б) [ ]; [ ], [ ], [ ].

перечисление

3) а) [ ] — [ ].

противопоставление

б) [время или условие] — [ ].

в) [ ] — [вывод, следствие].

2) а) [ ]: [причина].

б) [ ]: [пояснение].

в) [ ]: [изъяснение].

275. Составьте из двух простых предложений сначала сложноподчинённые с придаточным причины или изъяснительным, затем бессоюзные предложения. Запишите составленные вами предложения, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Прочитайте те и другие, соблюдая правильную интонацию. В каких предложениях пауза длиннее?

1) П..ссажйры сп..шили. До отпр..вления поезда оставалось пять минут. 2) Я пон..маю. Успеть к теплоходу нельзя.

3) Выходить в море никто не решался. Ветер достиг восьми баллов. 4) Надв..галась осень. Дни ст..новились всё короче.

5) Я посмотрел на часы. Было уже двенадцать.

который час? в котором часу?

с часу на час, с часа на час

1) Пассажиры спешили, потому что до отправления поезда оставалось пять минут.
Пассажиры спешили: до отправления поезда оставалось пять минут.

2) Я понимаю, что успеть к теплоходу нельзя.
Я понимаю: успеть к теплоходу нельзя.

3) Выходить в море никто не решался, так как ветер достиг восьми баллов.
Выходить в море никто не решался: ветер достиг восьми баллов.

4) Дни становились всё короче, потому что надвигалась осень.
Надвигалась осень: дни становились всё короче.

5) Я посмотрел на часы и увидел, что было уже двенадцать.
Я посмотрел на часы — было уже двенадцать.

Пауза длиннее в бессоюзных сложных предложениях. В них интонация является одним из главных средств связи между частями, поэтому пауза между ними более выражена и длительна, чем в сложноподчинённых предложениях, где связь осуществляется с помощью союзов.