Номер 43, страница 48 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

43. 1. Прочитайте отрывок из статьи поэта Д. Самойлова, посвящённой языку А. С. Пушкина.

Пушкин называл язык¹ стихией, данной нам для сообщения мыслей. В этой стихии³ соединялось² несколько потоков: литературная традиция XVIII века, речь культурного общества, городское просторечие, деревенско-фольклорная простонародность.

Гармонически соединивший все названные начала⁷, язык Пушкина чрезвычайно богат и разнообразен.

Пушкин преодолел⁶ время; его язык утвердился в качестве нормы и образца русского всенародного литературного языка.

2. Объясните значение слов: стихия, гармония, гармонический, просторечие, фольклор.

3. Докажите, что это текст. Как осуществляется связь между предложениями (между абзацами)?

4. Подчеркните грамматические основы предложений. Озаглавьте текст.

5. Выпишите словосочетания с причастиями.

6. Произведите анализ словосочетаний: преодолеть время; литературная традиция; чрезвычайно разнообразен.

7. Замените в третьем предложении причастный оборот синонимичной конструкцией — придаточным обстоятельственным предложением. Запишите сложное предложение так, чтобы оно соответствовало схеме: [— ===== и — =====], (так как — =====).

Произведите синтаксический анализ предложения.

8. Выполните разные виды анализа.

9. Перескажите текст. Напишите сжатое изложение.

2. Объясните значение слов: стихия, гармония, гармонический, просторечие, фольклор.

Стихия – в данном тексте слово употреблено в переносном значении: мощная, неуправляемая сила; основная сущность чего-либо. Язык представлен как природная сила, данная для выражения мыслей.

Гармония – соразмерность частей, слияние различных компонентов в единое органичное целое. В тексте означает стройное, согласованное сочетание разных языковых пластов.

Гармонический – прилагательное к слову гармония; основанный на гармонии, исполненный гармонии, стройный, согласованный.

Просторечие – речь необразованного и полуобразованного городского населения, не соответствующая литературным нормам.

Фольклор – устное народное творчество; совокупность традиционных обычаев, обрядов, песен и других произведений коллективного творчества народа.

3. Докажите, что это текст. Как осуществляется связь между предложениями (между абзацами)?

Данный отрывок является текстом, так как все его предложения объединены общей темой (язык А. С. Пушкина) и основной мыслью (Пушкин создал богатый и разнообразный язык, ставший нормой литературного языка, гармонично соединив в нём различные речевые стихии).

Связь между предложениями и абзацами осуществляется с помощью следующих средств:

• лексический повтор: «Пушкин», «язык»;
• местоимения: «В этой стихии» (указательное местоимение связывает второе предложение с первым), «его язык» (притяжательное местоимение связывает четвёртое предложение с именем Пушкина);
• синонимичные и тематически близкие слова: «стихия», «потоков», «начала»;
• логическая последовательность: первое предложение вводит тезис о языке как стихии, второе раскрывает состав этой стихии, третий абзац подводит итог, а четвёртый делает вывод о значении языка Пушкина.

4. Подчеркните грамматические основы предложений. Озаглавьте текст.

Заголовок: Язык Пушкина.

Грамматические основы:

1. Пушкин называл язык стихией.
2. В этой стихии соединялось несколько потоков.
3. язык Пушкина чрезвычайно богат и разнообразен.
4. Пушкин преодолел время;
5. его язык утвердился.

5. Выпишите словосочетания с причастиями.

• стихией, данной нам;
• соединивший все начала;
• названные начала.

6. Произведите анализ словосочетаний: преодолеть время; литературная традиция; чрезвычайно разнообразен.

• преодолеть время – глагольное словосочетание. Главное слово – глагол «преодолеть», зависимое – существительное «время». Вид связи – управление (глагол требует от существительного определённого падежа: преодолеть что? время – винительный падеж).
• литературная традиция – именное словосочетание. Главное слово – существительное «традиция», зависимое – прилагательное «литературная». Вид связи – согласование (прилагательное согласуется с существительным в роде – жен., числе – ед. ч., падеже – им. п.).
• чрезвычайно разнообразен – именное словосочетание (или наречное, в зависимости от классификации). Главное слово – краткое прилагательное «разнообразен», зависимое – наречие «чрезвычайно». Вид связи – примыкание (зависимое слово связано с главным только по смыслу, грамматически не изменяется).

7. Замените в третьем предложении причастный оборот синонимичной конструкцией – придаточным обстоятельственным предложением. Запишите сложное предложение так, чтобы оно соответствовало схеме: [— = и =], (так как — =). Произведите синтаксический анализ предложения.

Полученное предложение:

Язык Пушкина чрезвычайно богат и разнообразен, так как он гармонически соединил все названные начала.

Синтаксический анализ:

(Повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое с придаточным обстоятельственным причины, состоит из двух простых предложений, соединённых союзом «так как»).

1. Главное предложение: Язык Пушкина чрезвычайно богат и разнообразен. Двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными сказуемыми.
   • Подлежащее: язык.
   • Сказуемое: богат и разнообразен (однородные составные именные).
   • Определение: Пушкина.
   • Обстоятельство: чрезвычайно.
2. Придаточное предложение: так как он гармонически соединил все названные начала. Двусоставное, распространённое, полное, не осложнено.
   • Подлежащее: он.
   • Сказуемое: соединил (простое глагольное).
   • Дополнение: начала.
   • Определения: все, названные.
   • Обстоятельство: гармонически.

Схема: [ язык богат и разнообразен ], (так как он соединил ).

8. Выполните разные виды анализа.

Морфологический анализ слова «утвердился»:

1. Утвердился – глагол.
2. Н.ф. – утвердиться.
3. Пост. признаки: совершенный вид, непереходный, возвратный, II спряжение.
4. Непост. признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, мужской род, единственное число.
5. В предложении является сказуемым.

Словообразовательный анализ слова «просторечие»:

Слово «просторечие» образовано от словосочетания «простая речь» путём сложения основ прост- и реч- с помощью соединительной гласной -о- и одновременным добавлением суффикса -иj- (j выражен в букве е). Способ образования – сложение основ с суффиксацией.

Фонетический анализ слова «язык»:

язы́к [й’изы́к] – 2 слога.

• я – [й’] – согл., звонк. непарн., мягк. непарн., сонорный; [и] – гласн., безударн.
• з – [з] – согл., звонк. парн., твёрд. парн.
• ы – [ы́] – гласн., ударн.
• к – [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.

4 буквы, 5 звуков.

9. Перескажите текст. Напишите сжатое изложение.

Пушкин называл язык могучей стихией, в которой соединились различные речевые потоки: литературная традиция прошлого, язык культурного общества, городское просторечие и народный фольклор. Поэт сумел гармонично объединить эти разнородные начала. Благодаря этому язык Пушкина стал необычайно богатым и разнообразным, преодолел время и утвердился в качестве нормы и образца русского литературного языка.