Номер 339, страница 215 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Сабитова, Бейсембаев

339А. Что такое пресса?

339Б. Прочитайте текст, используя прием "Суммирование в парах". Работайте в парах. Прочитайте текст, разделите его на две части (А и Б), еще раз прочитайте каждый свою часть. Затем один ученик выступает в роли "докладчика" и рассказывает часть А, а второй играет роль "респондента": он слушает, задает вопросы, уточняет и при необходимости корректирует первого ученика. Поменяйтесь ролями и так же проработайте отрывок Б. Суммируйте работу в паре: подготовьте презентацию текста в виде таблицы, кластера, схемы или инфографики. Работа над текстом заканчивается просмотром презентаций, так что вы получите полную информацию о содержании всего текста.

Носителем информации, распространяемой в прессе, является отпечатанный текст. Это определяет особенности его воздействия и восприятия массовой аудиторией: читателю предоставляется возможность обзорного знакомства сразу со всем номером газеты или журнала, к печатному изданию можно вернуться для повторного чтения, газету или журнал можно читать в перерывах, в транспорте, не выделяя для этого специальное время. Наконец, пресса создает психологически комфортные условия для знакомства с информацией, так как читатель имеет возможность это делать в соответствии со своим темпом, ритмом, последовательностью чтения.

Однако при всех положительных сторонах у нее есть ряд минусов: недостаточная оперативность, ограниченная возможность эмоционального воздействия на читателя, так как пресса не может влиять на аудиовизуальные каналы восприятия. Именно поэтому пресса рассчитана, прежде всего, на аналитическое восприятие информации.

339В. Какова основная мысль текста? Озаглавьте его так, чтобы в заголовке выражалась основная мысль. Определите тип речи, укажите композиционные части текста. Что обозначают словосочетания аналитическое восприятие, аудиовизуальный канал, обзорное знакомство, психологически комфортные условия?

339Г. Укажите в первом абзаце бессоюзное сложное предложение, определите его тип, объясните расстановку знаков препинания в нем.

339Д. Согласны ли вы с данными утверждениями? Запишите свое мнение в таблицу. Как вы думаете, почему пресса, несмотря на развитие технологий, существует?

339Е. Организуйте полемику, в котором каждая группа защищает один из тезисов.

339А. Пресса — это средства массовой информации, в которых носителем информации является отпечатанный текст, например, газеты и журналы. Особенность прессы заключается в том, что она предоставляет читателю возможность знакомиться с информацией в собственном темпе, возвращаться к прочитанному и не требует специальных условий для чтения.

339В.

Основная мысль текста заключается в том, чтобы охарактеризовать прессу как носитель информации, выделив её сильные стороны (психологический комфорт для читателя, возможность аналитического подхода) и слабые стороны (недостаточная оперативность, ограниченное эмоциональное воздействие).

Возможный заголовок: «Пресса: особенности и восприятие».

Тип речи — рассуждение с элементами описания.

Композиционные части текста:

1. Вступление (тезис): определение прессы как отпечатанного текста.

2. Основная часть (аргументы): перечисление преимуществ прессы (обзорное знакомство, повторное чтение, комфортные условия) и её недостатков (низкая оперативность, ограниченное эмоциональное воздействие).

3. Заключение (вывод): пресса рассчитана в первую очередь на аналитическое восприятие.

Значение словосочетаний:

Аналитическое восприятие — это восприятие информации, основанное на логическом анализе, осмыслении и критической оценке, а не на эмоциях.

Аудиовизуальный канал — способ получения информации через слух и зрение одновременно (например, телевидение или интернет-видео).

Обзорное знакомство — возможность быстро просмотреть всё содержание издания (газеты, журнала), чтобы составить о нём общее представление.

Психологически комфортные условия — обстановка, в которой читатель чувствует себя спокойно и может полностью контролировать процесс чтения: выбирать темп, ритм, последовательность и место для чтения.

339Г. Бессоюзное сложное предложение в первом абзаце: «Это определяет особенности его воздействия и восприятия массовой аудиторией: читателю предоставляется возможность обзорного знакомства сразу со всем номером газеты или журнала, к печатному изданию можно вернуться для повторного чтения, газету или журнал можно читать в перерывах, в транспорте, не выделяя для этого специальное время».

Это бессоюзное сложное предложение, вторая часть которого поясняет, раскрывает содержание первой части. Двоеточие ставится потому, что вторая часть указывает на конкретные «особенности», упомянутые в первой (между частями можно вставить слова «а именно»). Запятые во второй части разделяют однородные части, выражающие перечисление возможностей, которые предоставляются читателю.

339Д.

Пресса продолжает существовать, несмотря на развитие технологий, по нескольким причинам. Во-первых, она сохраняет репутацию надежного и проверенного источника информации, что особенно ценно в эпоху фейковых новостей. Во-вторых, существуют нишевые и специализированные издания, которые предлагают уникальный и глубокий контент для своей аудитории. В-третьих, для многих людей важен сам тактильный опыт чтения бумажной газеты или журнала как способ отдохнуть от экранов. Наконец, это дело привычки и традиции, особенно для старшего поколения, а также доступный источник информации в местах без стабильного интернета.

339Е.

Аргументы в защиту тезиса «Пресса создает психологически комфортные условия для знакомства с информацией»:

Читатель полностью управляет процессом: читает где, когда и как быстро ему удобно. Можно легко вернуться к статье, отложить чтение, не боясь, что информация исчезнет или «убежит» дальше. Бумажное издание — это конечный, цельный продукт, который не отвлекает гиперссылками или рекламой, позволяя погрузиться в материал.

Аргументы в защиту тезиса «У прессы ограничена возможность эмоционального воздействия на читателя»:

Печатное слово не может передать интонацию голоса, живые эмоции на лице человека, фоновую музыку или звуки происшествия. Эти элементы, доступные в аудиовизуальных СМИ, напрямую воздействуют на чувства зрителя, создавая более сильный и быстрый эмоциональный отклик. Пресса требует от читателя «додумывать» эмоциональную составляющую, в то время как видео и аудио подают ее в готовом виде.

Аргументы в защиту тезиса «Пресса рассчитана на аналитическое восприятие информации»:

Формат прессы располагает к неспешному, вдумчивому чтению. Отсутствие динамичных элементов способствует концентрации внимания на содержании, логике и аргументации текста. Это идеальная среда для восприятия сложных тем, аналитических статей и лонгридов, требующих осмысления и критической оценки.