Номер 2, страница 16 - гдз по физике 10 класс учебник Касьянов

Авторы: Касьянов В. А.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение
Год издания: 2021 - 2025
Уровень обучения: углублённый
Цвет обложки: белый самолет и молнии изображены
ISBN: 978-5-09-103621-3
Популярные ГДЗ в 10 классе
Творческие задания. Параграф 6. Фундаментальные взаимодействия. 1. Физика в познании вещества, поля, пространства и времени. Введение - номер 2, страница 16.
№2 (с. 16)
Условие. №2 (с. 16)
скриншот условия

2. Проанализируйте в хронологическом аспекте, какова роль органов чувств в познании окружающего мира. Результат анализа представьте в виде презентации.
Решение. №2 (с. 16)
Слайд 1: Титульный лист
Тема: Роль органов чувств в познании окружающего мира: Хронологический аспект
Подзаголовок: Анализ эволюции чувственного восприятия в истории человечества от древности до наших дней.
Слайд 2: Введение. Органы чувств – наши окна в мир
Органы чувств – это специализированные периферические анатомо-физиологические системы, которые обеспечивают получение и первичный анализ информации из окружающего мира и от других органов самого организма. Классически, со времен Аристотеля, выделяют пять чувств:
- Зрение
- Слух
- Обоняние
- Вкус
- Осязание
Современная наука значительно расширила этот список, включив в него термоцепцию (ощущение тепла), ноцицепцию (ощущение боли), проприоцепцию (ощущение положения частей собственного тела) и другие. Роль и значимость чувственного опыта в познании мира не были постоянными. Они менялись в зависимости от культурного, философского и научного контекста эпохи.
Слайд 3: Древний мир. От выживания к философии
В доисторический период органы чувств были ключевым инструментом выживания. Острое зрение, слух и обоняние были необходимы для охоты, защиты от хищников и ориентации в пространстве. Осязание и вкус помогали отличать съедобные растения от ядовитых. Познание мира было прямым и непосредственным, основанным на эмпирическом опыте.
В античной философии возникла первая рефлексия о роли чувств:
- Платон (идеализм): Считал чувства ненадежным и обманчивым источником знания. Они воспринимают лишь изменчивый мир «теней», в то время как истинное знание о вечных «идеях» доступно только разуму. При этом он выстраивал иерархию чувств, где зрение считалось наиболее «благородным», так как оно ближе всего к умозрению.
- Аристотель (эмпиризм): Напротив, утверждал, что любое познание начинается с чувственного восприятия. Его знаменитый тезис гласит: «Нет ничего в уме, чего не было бы прежде в чувствах». Он систематизировал пять основных чувств и рассматривал их как фундамент, на котором разум строит более сложные понятия.
Слайд 4: Средние века. Чувства на службе веры
В средневековой христианской культуре отношение к органам чувств было двойственным. С одной стороны, тело и его чувства считались источником греха и искушения, отвлекающим душу от божественного. Чрезмерное доверие к чувственному опыту порицалось, если оно противоречило догматам веры и Священному Писанию.
С другой стороны, чувства активно использовались в религиозной практике для воздействия на верующих:
- Зрение: созерцание икон, фресок, архитектуры храмов.
- Слух: восприятие церковных песнопений, проповедей, звона колоколов.
- Обоняние: вдыхание ладана во время богослужений.
- Вкус и осязание: участие в таинстве Евхаристии (причастие).
Таким образом, познание мира происходило через призму религиозной символики, где каждое чувственное впечатление наделялось духовным смыслом.
Слайд 5: Эпоха Возрождения и Новое время. Реабилитация чувств и научная революция
Эпоха Возрождения ознаменовала возвращение интереса к человеку и материальному миру. Художники (Леонардо да Винчи, Микеланджело) и ученые начали активно изучать природу, опираясь на наблюдение. Зрение стало главным инструментом познания, что отразилось в развитии реалистичной живописи и анатомии.
В Новое время роль чувств кардинально изменилась с развитием науки:
- Эмпиризм (Ф. Бэкон, Дж. Локк): Провозгласил опыт, основанный на чувственных данных, единственным источником знания. Научный метод стал опираться на наблюдение и эксперимент.
- Изобретение приборов: Телескоп (Галилей) и микроскоп (Левенгук) многократно расширили возможности человеческого зрения. Это показало, что органы чувств ограничены, но их можно и нужно «вооружать» технологиями для более глубокого познания мира.
- Рационализм (Р. Декарт): Сохранял определенное недоверие к чувствам («Я мыслю, следовательно, я существую»), но признавал их практическую необходимость для ориентации в мире.
Слайд 6: XIX-XX века. Научное изучение восприятия
В этот период органы чувств и процесс восприятия сами становятся объектом пристального научного изучения.
- Физиология и психофизика: Ученые, такие как Г. Гельмгольц, Э. Вебер, Г. Фехнер, начали исследовать физиологические основы зрения и слуха. Были открыты законы, связывающие силу физического стимула с интенсивностью ощущения. Это позволило измерять и количественно описывать работу органов чувств.
- Психология: Развитие гештальтпсихологии показало, что восприятие – это не просто сумма ощущений, а целостный, структурированный процесс, в котором мозг активно организует поступающую информацию.
- Искусство: Авангардные течения, например, импрессионизм, ставили своей целью передать не объективную реальность, а мимолетное чувственное впечатление художника, исследуя природу зрительного восприятия.
Слайд 7: Современность. Цифровая эпоха и расширение чувств
В конце XX и начале XXI века роль органов чувств вновь трансформируется под влиянием цифровых технологий:
- Виртуальная (VR) и дополненная (AR) реальность: Эти технологии создают искусственные сенсорные миры, напрямую воздействуя на зрение и слух, и ставят новые вопросы о природе реальности и восприятия.
- Сенсорный маркетинг: Компании целенаправленно используют запахи, звуки и тактильные ощущения для создания нужной атмосферы и влияния на поведение потребителей.
- Нейронауки: Современные исследования мозга показывают, что восприятие – это активный процесс конструирования реальности мозгом на основе сенсорных данных, ожиданий и прошлого опыта. Мозг не «отражает» мир, а строит его модель.
- Информационная перегрузка: Постоянный поток визуальной и аудиальной информации в современном мире создает проблему сенсорной перегрузки, заставляя человека вырабатывать новые механизмы фильтрации информации.
Слайд 8: Заключение. Непрерывная эволюция восприятия
Хронологический анализ показывает, что роль органов чувств в познании мира не является статичной. Она эволюционировала от инструмента выживания к предмету философских споров, от источника греха к основе научного метода, и, наконец, к объекту технологического расширения и манипуляции.
В каждую эпоху человечество познавало мир через призму своих чувств, но то, как оно интерпретировало и ценило этот чувственный опыт, во многом определялось господствующим мировоззрением, уровнем развития науки и технологий. История познания – это, в значительной степени, история меняющихся отношений человека со своими органами чувств.
Ответ: Роль органов чувств в познании мира прошла длительную эволюцию. В доисторическую эпоху они были главным инструментом выживания. В античности их роль стала предметом философских дискуссий: Платон считал их обманчивыми, в то время как Аристотель видел в них основу любого знания. В Средние века чувственное восприятие интерпретировалось через призму религии, будучи одновременно и источником искушения, и инструментом для постижения божественного в ритуалах. Эпоха Возрождения и Новое время «реабилитировали» чувства, сделав их основой научного метода (эмпиризм) и искусства, а изобретение оптических приборов показало возможность их технологического усиления. В XIX-XX веках сами органы чувств стали объектом научного изучения в рамках физиологии и психологии. В современную цифровую эпоху мы наблюдаем как расширение сенсорного опыта с помощью технологий (VR/AR), так и новые вызовы, связанные с информационной перегрузкой и возможностью манипуляции восприятием.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по физике за 10 класс, для упражнения номер 2 расположенного на странице 16 к учебнику 2021 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по физике к упражнению №2 (с. 16), автора: Касьянов (Валерий Алексеевич), ФГОС (старый) углублённый уровень обучения учебного пособия издательства Просвещение.