Номер 2, страница 63 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Султанова, Бондаренко

2. Проанализируйте текст.

Прочитайте первую часть текста.

1) Во время Первой мировой войны, как сообщали газеты, с французским летчиком произошел совершенно (не) обыкновенный случай. 2) Летая на высоте двух километров, летчик заметил, что близ его лица движ...тся какой-то мелкий предмет. 3) Думая, что это насекомое, летчик проворно схватил его рукой. 4) Представьте изумление летчика, когда оказалось, что он поймал немецкую боевую пулю!

5) (Не) правда ли, это напомина...т россказни легендарного барона Мюнхгаузена, будто бы ловившего пушечные ядра руками?

6) А между тем в сообщении о летчике, поймавшем пулю, нет ничего (не) возможного.

• Как вы думаете, о чем пойдет речь в следующей части? Какие понятия и термины нужно вспомнить из физики?

7) Пуля ведь (не) все время движ...тся со своей начальной скоростью 800 - 900 м в секунду. 8) Из-за сопротивления воздуха она постепенно замедля...т свой полет и к концу пути на излете делает всего метров 40 в секунду. 9) А такую скорость развива...т и самолет. 10) Значит, легко может случиться, что пуля и самолет будут иметь одинаковую скорость; тогда по отношению к летчику пуля будет (не) подвижна или будет двигаться едва заметно. 11) Ничего (не) будет стоить тогда схватить ее рукой, особенно в перчатке, потому что пуля, движущаяся в воздухе, сильно разогрева...тся.

Я.И. Перельман

• Какие языковые средства доказывают, что данный текст относится к научно-популярному подстилю?
• Найдите в тексте особые формы глагола. Назовите их морфологические признаки. Для каких стилей речи характерно употребление причастий и деепричастий?
• Выпишите глаголы, в личных окончаниях которых пропущены гласные. Объясните правописание. Определите вид, время данных глаголов.

Почему эта форма глагола используется во второй части текста? Для каких стилей характерно употребление глаголов абстрактной семантики?

• Выпишите предложение 2 и выполните синтаксический разбор.
• Преобразуйте это предложение так, чтобы получилось простое предложение, осложненное обособленными обстоятельством и определением.

Как вы думаете, о чем пойдет речь в следующей части? Какие понятия и термины нужно вспомнить из физики?

В следующей части текста речь пойдет о научном объяснении описанного случая, которое докажет, что поймать пулю в полете возможно. Для понимания этого объяснения необходимо вспомнить такие физические понятия и термины, как скорость (в частности, начальная скорость), сопротивление воздуха, замедление движения и, самое главное, относительная скорость (скорость одного тела относительно другого).

Какие языковые средства доказывают, что данный текст относится к научно-популярному подстилю?

Текст относится к научно-популярному подстилю, так как он в доступной и увлекательной форме объясняет научный факт широкой аудитории. На это указывают следующие средства:

1. Сочетание занимательного повествования (история о летчике) с научным объяснением (вторая часть текста).

2. Использование научной терминологии в упрощенном контексте (начальная скорость, сопротивление воздуха, 800–900 м в секунду) и логических конструкций (Значит, легко может случиться...).

3. Обращение к читателю с целью вовлечения и поддержания интереса (Представьте изумление летчика..., (Не)правда ли, это напоминает...?).

4. Цель текста — не просто сообщить факт, а объяснить его, сделать научное знание понятным и интересным.

Найдите в тексте особые формы глагола. Назовите их морфологические признаки. Для каких стилей речи характерно употребление причастий и деепричастий?

Особые формы глагола в тексте:

Летая — деепричастие, несовершенный вид.

Думая — деепричастие, несовершенный вид.

ловившего — действительное причастие, прошедшее время, несовершенный вид, ед. ч., м. р., Р. п.

поймавшем — действительное причастие, прошедшее время, совершенный вид, ед. ч., м. р., П. п.

движущаяся — действительное причастие, настоящее время, несовершенный вид, ед. ч., ж. р., И. п.

Употребление причастий и деепричастий характерно для книжных стилей речи: научного, официально-делового, публицистического и художественного. Они позволяют сделать речь более лаконичной и выразительной.

Выпишите глаголы, в личных окончаниях которых пропущены гласные. Объясните правописание. Определите вид, время данных глаголов.

движется — в окончании пишется буква е, так как глагол «двигаться» относится к I спряжению. Несовершенный вид, настоящее время.

напоминает — в окончании пишется буква е, так как глагол «напоминать» относится к I спряжению. Несовершенный вид, настоящее время.

замедляет — в окончании пишется буква е, так как глагол «замедлять» относится к I спряжению. Несовершенный вид, настоящее время.

развивает — в окончании пишется буква е, так как глагол «развивать» относится к I спряжению. Несовершенный вид, настоящее время.

разогревается — в окончании пишется буква е, так как глагол «разогреваться» относится к I спряжению. Несовершенный вид, настоящее время.

Почему эта форма глагола используется во второй части текста? Для каких стилей характерно употребление глаголов абстрактной семантики?

Форма глагола настоящего времени несовершенного вида (движется, замедляет, развивает) используется во второй части текста для описания постоянных процессов и физических законов. Это придает изложению характер научной истины, закономерности, которая действует всегда, а не только в описываемом случае.

Употребление глаголов абстрактной семантики (являться, состоять, определяться и т. п.) наиболее характерно для научного и официально-делового стилей речи.

Выпишите предложение 2 и выполните синтаксический разбор.

Летая на высоте двух километров, летчик заметил, что близ его лица движется какой-то мелкий предмет.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное с придаточным изъяснительным.

Главное предложение: Летчик заметил. Двусоставное, распространенное, осложнено обособленным обстоятельством Летая на высоте двух километров, выраженным деепричастным оборотом. Летчик — подлежащее, заметил — сказуемое.

Придаточное предложение: что близ его лица движется какой-то мелкий предмет. Двусоставное, распространенное. Предмет — подлежащее, движется — сказуемое.

Преобразуйте это предложение так, чтобы получилось простое предложение, осложненное обособленными обстоятельством и определением.

Летая на высоте двух километров, летчик заметил какой-то мелкий предмет, движущийся близ его лица.