Номер 13, страница 343, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вариант 2. Готовимся к ЕГЭ. § 122. Текст. Типы текста. Стилистика. Функциональные стили. ч. 2 - номер 13, страница 343.

13. Определите причину разделения текста на три абзаца:

а) количество абзацев соответствует количеству микротем

б) первая и вторая микротемы соединены предложением — связкой, обеспечивающей переход от одной микротемы к другой

в) в тексте четыре микротемы; две из них содержатся в первом абзаце

Для точного ответа на этот вопрос необходимо проанализировать сам текст, который не представлен. Однако можно дать развернутое объяснение каждого варианта ответа, чтобы понять общие принципы деления текста на абзацы и определения микротем.

а) количество абзацев соответствует количеству микротем

Этот вариант предполагает, что в тексте выделяется ровно три микротемы, и каждая из них раскрывается в отдельном абзаце. Микротема — это часть общей темы текста, его смысловой фрагмент, который обычно выражается в одном или нескольких предложениях. Принцип «один абзац — одна микротема» является классическим правилом построения связного и логичного текста. Если этот вариант верен, значит, автор последовательно развивает свою мысль, переходя от одной её части к другой и оформляя каждый новый смысловой этап новым абзацем. Это наиболее распространённая и правильная причина для абзацного членения текста.

б) первая и вторая микротемы соединены предложением — связкой, обеспечивающей переход от одной микротемы к другой

Этот вариант описывает конкретный приём связи между частями текста, но не объясняет причину деления на три абзаца в целом. Предложение-связка действительно может использоваться для плавного перехода от одной мысли (микротемы) к другой. Например, второе предложение второго абзаца может отсылать к содержанию первого, создавая логический мостик. Однако само наличие такой связки не является основной причиной для разделения всего текста на определённое количество абзацев. Это лишь стилистический приём, обеспечивающий целостность изложения, а не фундаментальный принцип структурирования.

в) в тексте четыре микротемы; две из них содержатся в первом абзаце

Этот вариант указывает на нарушение логики абзацного членения. Если в тексте четыре микротемы, а абзацев всего три, это означает, что как минимум один абзац (в данном случае — первый) объединяет в себе две разные мысли. Такое построение текста может считаться композиционной ошибкой, так как оно затрудняет восприятие информации. Каждый абзац должен быть посвящён развитию одной микротемы. Объединение двух микротем в одном абзаце возможно, если они очень тесно связаны, но, как правило, это свидетельствует о том, что автор нечетко разграничил смысловые части своего высказывания.

Итог: Без самого текста невозможно дать единственно верный ответ. Тем не менее, в большинстве учебных заданий на анализ структуры текста правильным ответом является вариант а), так как он описывает наиболее логичный и правильный способ организации текста, где каждый абзац служит для раскрытия одной новой микротемы.