Страница 186 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Греков, Крючков

288. Употребите данные глаголы в форме прошедшего, а затем настоящего или будущего времени. Спишите, подчёркивая в неопределённой форме и в прошедшем времени глагольный суффикс, а в настоящем и в будущем времени — личные окончания. Устно составьте с каждой формой глагола предложения.

I. Видеть — видел — видит, обидеть — обидел — обидит; ненавидеть, сеять, веять, реять, таять, лаять, чуять, лелеять, каяться, маяться, надеяться, затеять, слышать.

II. Цепенеть — цепенел — цепенеет; одеревенеть, окостенеть, обледенеть, остолбенеть.

I. Видеть – видел – видит; обидеть – обидел – обидит; ненавидеть – ненавидел – ненавидит; сеять – сеял – сеет; веять – веял – веет; реять – реял – реет; таять – таял – тает; лаять – лаял – лает; чуять – чуял – чует; лелеять – лелеял – лелеет; каяться – каялся – кается; маяться – маялся – мается; надеяться – надеялся – надеется; затеять – затеял – затеет; слышать – слышал – слышит.

II. Цепенеть – цепенел – цепенеет; одеревенеть – одеревенел – одеревенеет; окостенеть – окостенел – окостенеет; обледенеть – обледенел – обледенеет; остолбенеть – остолбенел – остолбенеет.

289. Спишите. Подчеркните глаголы прошедшего времени одной чертой, настоящего — двумя.

1) Лёд та..т. Снег раста..л. 2) В небе ре..т орёл. Он далеко вид..т кругом. Вот увид..л внизу зайца и камнем рухнул вниз.

3) Тихон полностью завис..т от своей матери Кабанихи. Тихон завис..л от своей матери.

4) На улице громко ла..т собачонка. Она пола..ла, пола..ла и замолчала.

5) Осторожно пробирается заяц, слыш..т каждый шорох, издалека чу..т опасность. Услыш..л, как хрустнула ветка, почу..л недоброе, притаился.

1) Лёд тает. Снег растаял.

2) В небе реет орёл. Он далеко видит кругом. Вот увидел внизу зайца и камнем рухнул вниз.

3) Тихон полностью зависит от своей матери Кабанихи. Тихон зависел от своей матери.

4) На улице громко лает собачонка. Она полаяла, полаяла и замолчала.

5) Осторожно пробирается заяц, слышит каждый шорох, издалека чует опасность. Услышал, как хрустнула ветка, почуял недоброе, притаился.

290. Прочитайте. Определите стилевую принадлежность текста. Найдите случаи употребления форм настоящего и будущего времени для изображения картин прошлого. Подберите к этим глаголам синонимичные формы. Сравните их изобразительные возможности. Какие ещё выразительные средства языка используются в этом тексте?

Сад у тётки славился своей запущенностью, соловьями, горлинками и яблоками, а дом — крышей. Стоял он во главе двора, у самого сада, — ветви лип обнимали его, — был он невелик и приземист, но казалось, что ему и веку не будет, — так основательно глядел он из-под своей необыкновенно высокой и толстой соломенной крыши, почерневшей и затвердевшей от времени. Мне его передний фасад представлялся всегда живым: точно старое лицо глядит из-под огромной шапки впадинами глаз, — окнами с перламутровыми от дождя и солнца стёклами. А по бокам этих глаз были крыльца, — два старых больших крыльца с колоннами... И уютно чувствовал себя гость в этом гнезде под бирюзовым осенним небом!

Войдёшь в дом и прежде всего услышишь запах яблок, а потом уже другие: старой мебели красного дерева, сушёного липового цвета, который с июня лежит на окнах. Во всех комнатах — и в лакейской, в зале, в гостиной — прохладно и сумрачно: это оттого, что дом окружён садом, а верхние стёкла окон цветные: синие и лиловые. Всюду тишина и чистота, хотя, кажется, кресла, столы с инкрустациями и зеркала в узеньких и витых золотых рамках никогда не трогались с места. И вот слышится покашливание: выходит тётка. Она небольшая, но тоже, как и всё кругом, прочная. На плечах у неё накинута большая персидская шаль. Выйдет она важно, но приветливо, и сейчас же под бесконечные разговоры про старину, про наследства начинают появляться угощенья... (И. А. Бунин)

Стилевая принадлежность текста.

Текст относится к художественному стилю. Его основная функция — эстетическая, воздействие на чувства и воображение читателя. Автор не просто информирует, а создает живой, целостный образ старой усадьбы, передает атмосферу уюта, умиротворения и ностальгии. Это достигается за счет использования богатой лексики, синтаксических конструкций и многочисленных средств художественной выразительности.

Случаи употребления форм настоящего и будущего времени для изображения картин прошлого.

В тексте, описывающем воспоминания (прошлое), автор использует глаголы настоящего и будущего времени, чтобы сделать повествование более живым и динамичным, создать у читателя эффект присутствия.

Формы настоящего времени (настоящее историческое):
— «...точно старое лицо глядит из-под огромной шапки...»
— «...сушёного липового цвета, который с июня лежит на окнах.»
— «И вот слышится покашливание: выходит тётка.»
— «...наследства начинают появляться угощенья...»

Формы будущего времени (для описания повторяющихся, обычных действий):
— «Войдёшь в дом и прежде всего услышишь запах яблок...» (форма 2-го лица ед. ч. придает действию обобщенный характер, вовлекая читателя).
— «Выйдет она важно, но приветливо...»

Подбор синонимичных форм и сравнение их изобразительных возможностей.

Если заменить глаголы настоящего и будущего времени на формы прошедшего, текст утратит свою выразительность и динамизм.

— глядит → глядело: форма «глядит» создает ощущение, что дом жив и смотрит на нас прямо сейчас, в то время как «глядело» просто констатирует факт из прошлого, делая образ статичным.
— войдёшь и услышишь → вошёл и услышал: авторская форма вовлекает читателя, создавая эффект, будто это он сам входит в дом и чувствует запахи. Форма прошедшего времени («вошёл и услышал») просто рассказала бы об однократном действии, лишив сцену обобщенности и поэтичности.
— слышится, выходит → слышалось, выходила: использование настоящего времени («настоящее историческое») приближает событие к читателю, заставляет его происходить на наших глазах. Формы прошедшего времени отдалили бы действие, превратив его в сухое воспоминание.

Таким образом, выбранные автором формы настоящего и будущего времени делают картины прошлого более яркими, объемными и эмоционально насыщенными, чем синонимичные им формы прошедшего времени.

Какие ещё выразительные средства языка используются в этом тексте?

Текст И. А. Бунина богат разнообразными средствами художественной выразительности:

Эпитеты (образные определения): необыкновенно высокой и толстой соломенной крыши, перламутровыми стёклами, бирюзовым осенним небом, сушёного липового цвета, узеньких и витых золотых рамках, большая персидская шаль, бесконечные разговоры.

Олицетворение (наделение неживых предметов свойствами живых существ): «ветви лип обнимали его», «передний фасад представлялся всегда живым», «старое лицо глядит».

Сравнение (сопоставление двух предметов или явлений): «точно старое лицо глядит из-под огромной шапки впадинами глаз».

Метафора (скрытое сравнение): дом как живое существо — крыша-шапка, окна-глаза, крыльца-крылья; усадьба — гнездо.

Инверсия (обратный порядок слов для выделения смысловых акцентов): «Стоял он во главе двора...» (вместо «Он стоял...»), «Выйдет она важно...» (вместо «Она выйдет...»).

Ряды однородных членов (для создания полноты картины): «славился своей запущенностью, соловьями, горлинками и яблоками»; «Во всех комнатах — и в лакейской, в зале, в гостиной — прохладно и сумрачно».