Страница 325 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

215. Сравните каждую пару слов: находятся ли затранскрибированные звуки в одинаковых позициях? Охарактеризуйте эти звуки по следующим критериям:

а) способ образования;

б) место образования (по активному и пассивному органам артикуляции);

в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость звука).

[ч́]ас — помо[д͡ж́] бы, [ц]апля — оте[д͡з] бы, [х]ор — огло[г] бы

NB В русском языке звуки [д͡ж́], [д͡з], [г] произносятся только перед звонкими шумными согласными. Можно сказать, что они позиционно обусловлены, так как встречаются только в одном окружении — определённой позиции в слове.

Затранскрибированные звуки в каждой паре находятся в разных фонетических позициях. Звуки [ч'], [ц], [х] находятся в сильной позиции — в начале слова перед гласным. Звуки [д'ж'], [дз], [γ] находятся в слабой позиции — перед звонким шумным согласным [б], в результате чего происходит ассимилятивное озвончение. Таким образом, звуки в парах являются позиционно обусловленными вариантами (аллофонами) одних и тех же фонем.

Пара 1: [ч']ас — помо[д'ж'] бы (звуки [ч'] и [д'ж'])

Характеристика звука [ч']:

а) способ образования; смычно-щелевой (аффриката).

б) место образования (по активному и пассивному органам артикуляции); передненёбный; активный орган — передняя часть спинки языка, пассивный орган — твёрдое нёбо (альвеолы).

в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость звука). глухой.

Характеристика звука [д'ж']:

а) способ образования; смычно-щелевой (аффриката).

б) место образования (по активному и пассивному органам артикуляции); передненёбный; активный орган — передняя часть спинки языка, пассивный орган — твёрдое нёбо (альвеолы).

в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость звука). звонкий.

Вывод: звуки [ч'] и [д'ж'] различаются только по звонкости/глухости. Способ и место образования у них одинаковые.

Пара 2: [ц]апля — оте[дз] бы (звуки [ц] и [дз])

Характеристика звука [ц]:

а) способ образования; смычно-щелевой (аффриката).

б) место образования (по активному и пассивному органам артикуляции); переднеязычный, зубной; активный орган — кончик языка, пассивный орган — верхние зубы.

в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость звука). глухой.

Характеристика звука [дз]:

а) способ образования; смычно-щелевой (аффриката).

б) место образования (по активному и пассивному органам артикуляции); переднеязычный, зубной; активный орган — кончик языка, пассивный орган — верхние зубы.

в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость звука). звонкий.

Вывод: звуки [ц] и [дз] являются парой по звонкости/глухости, имея одинаковые способ и место образования.

Пара 3: [х]ор — огло[γ] бы (звуки [х] и [γ])

Характеристика звука [х]:

а) способ образования; щелевой (фрикативный).

б) место образования (по активному и пассивному органам артикуляции); заднеязычный; активный орган — задняя часть спинки языка, пассивный орган — мягкое нёбо.

в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость звука). глухой.

Характеристика звука [γ]:

а) способ образования; щелевой (фрикативный).

б) место образования (по активному и пассивному органам артикуляции); заднеязычный; активный орган — задняя часть спинки языка, пассивный орган — мягкое нёбо.

в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость звука). звонкий.

Вывод: звуки [х] и [γ] образуют пару по звонкости/глухости и совпадают по способу и месту образования.

216. Спишите слова, распределяя их на группы:

а) все согласные звуки глухие;

б) все согласные звуки звонкие;

в) встречаются звонкие и глухие согласные звуки.

Стучать, грядки, ружьецо, грабли, карандаш, вход, вьюжный, шапка, завтрак, вокзал, утюг, ковёр, пасть, мебель, ластик, стежки, молотьба, рейтинг, разделы, кисть, фляжка, груз, брак.

а) все согласные звуки глухие;
стучать, вход, шапка, утюг, пасть, стежки, кисть.

б) все согласные звуки звонкие;
грабли, вьюжный, вокзал, мебель, молотьба, разделы.

в) встречаются звонкие и глухие согласные звуки.
грядки, ружьецо, карандаш, завтрак, ковёр, ластик, рейтинг, фляжка, груз, брак.

217. Спишите. Затранскрибируйте звуки, обозначенные выделенными буквами, по образцу.

[с] [к]

сапог

Вылез, владеть, вставить, сплав, справка, взболтать, звон, воз, нос, вылазка, обводить, сбросил, клуб, подкоп, обступить, сбавить, раскопки, сшить, сжечь, шапка, живой, жарко, вихрь, ореховый, вокруг, вокзал, всегда, отрезать, лодка, водный, ротный.

IV. По добавочной артикуляции согласные делятся на твёрдые и мягкие.

При произношении мягких согласных к основной артикуляции звука прибавляется добавочная: передняя часть языка приподнимается к передней части нёба — твёрдому нёбу. Эти согласные ещё называют палатализованными (лат. palātum — нёбо).

При произношении твёрдых согласных приподнимается задняя часть языка по направлению к задней части нёба — мягкому нёбу.

Есть особый согласный звук [j], который произносится в словах [jэс'т'] (есть), [паjý] (пою). У этого звука нет дополнительной артикуляции, по своей основной артикуляции он является среднеязычным и среднезубным, или палатальным.

Вылез: [с]

владеть: [т’]

вставить: [т’]

сплав: [ф]

справка: [ф]

взболтать: [т’]

звон: [н]

воз: [с]

нос: [с]

вылазка: [с]

обводить: [т’]

сбросил: [л]

клуб: [п]

подкоп: [п]

обступить: [т’]

сбавить: [т’]

раскопки: [п]

сшить: [т’]

сжечь: [ч’]

шапка: [п]

живой: [j]

жарко: [р]

вихрь: [р’]

ореховый: [j]

вокруг: [к]

вокзал: [г]

всегда: [г]

отрезать: [з]

лодка: [т]

водный: [j]

ротный: [j]