Номер 124, страница 69 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 12. Морфемика и словообразование. Словообразовательные нормы. Язык и речь. Культура речи - номер 124, страница 69.

Условие 2019-2022.

124 Найдите в приведённых текстах однокоренные слова (см. с. 70). Выпишите их, обозначьте корень, подчеркните чередующиеся согласные в корне.

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАМЕТКИ

Словообразовательная норма — это образование слова в соответствии с устоявшимися в языке правилами. С точки зрения словообразования нормативным является производное слово, зафиксированное в нормативных словарях.

Словообразовательной ошибкой считается неправильное употребление «инструментов» словообразования. Отличительными признаками этого типа ошибок являются отсутствие слова в нормативном словаре, непреднамеренное употребление несуществующего слова. Например: Дурных людей нужно отучать от дурностей. (По В. Д. Черняк, А. И. Дуневу, В. А. Ефремову и др.)

I. Наступала² ночь… нет, какая ночь! разве летом в Петербурге бывают ночи? это не ночь, а… тут надо бы выдумать другое название — так, полусвет… Всё тихо кругом. Нева точно спала; изредка, будто впросонках, она плеснёт легонько волной в берег и замолчит. А там откуда ни возьмётся поздний ветерок, пронесётся над сонными водами, но не сможет разбудить их, а только зарябит поверхность и понесёт прохладой на Наденьку и Александра или принесёт им звук дальней песни — и снова всё смолкнет, и опять Нева недвижна, как спящий человек, который при лёгком шуме откроет на минуту глаза и тотчас снова закроет: и сон сомкнёт его отяжелевшие веки. Потом со стороны моста послышится как будто отдалённый гром, а вслед за тем лай сторожевой собаки, и опять всё тихо. Деревья образовали тёмный свод и чуть-чуть, без шума, качали ветвями. На дачах по берегам мелькали огоньки. (И. А. Гончаров)

II. Умей чувствовать рядом с собой человека, умей понимать его душу, видеть в его глазах сложный духовный мир — радость, горе, беду, несчастье.⁵ (В. А. Сухомлинский)

• Составьте схему последнего предложения.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

124 Найдите в приведённых текстах однокоренные слова (см. с. 70). Выпишите их, обозначьте корень, подчеркните чередующиеся согласные в корне.

I. Наступала² ночь... нет, какая ночь! разве летом в Петербурге бывают ночи? это не ночь, а... тут надо бы выдумать другое название — так, полусвет... Всё тихо кругом. Нева точно спала; изредка, будто впросонках, она плеснёт легонько волной в берег и замолчит. А там откуда ни возьмётся поздний ветерок, пронесётся над сонными водами, но не сможет разбудить их, а только зарябит поверхность и понесёт прохладой на Наденьку и Александра или принесёт им звук дальней песни — и снова всё смолкнет, и опять Нева недвижна, как спящий человек, который при лёгком шуме откроет на минуту глаза и тотчас снова закроет: и сон сомкнёт его отяжелевшие веки. Потом со стороны моста послышится как будто отдалённый гром, а вслед за тем лай сторожевой собаки, и опять всё тихо. Деревья образовали тёмный свод и чуть-чуть, без шума, качали ветвями. На дачах по берегам мелькали огоньки. (И. А. Гончаров)

II. Умей чувствовать рядом с собой человека, умей понимать его душу, видеть в его глазах сложный духовный мир — радость, горе, беду, несчастье.⁵ (В. А. Сухомлинский)

• Составьте схему последнего предложения.

Решение 2023.

Однокоренные слова с чередованием согласных в корне находятся во втором тексте: душу — духовный. В этих словах происходит чередование согласных ш // х в корне душ-/дух-.

• Составьте схему последнего предложения.

Последнее предложение: Умей чувствовать рядом с собой человека, умей понимать его душу, видеть в его глазах сложный духовный мир — радость, горе, беду, несчастье.

Это простое предложение, осложнённое однородными сказуемыми, а также однородными дополнениями, которые поясняют обобщающее слово «мир».

Схема предложения: [ ◯, ◯, ◯ — ◯, ◯, ◯, ◯ ].

Более подробная схема, отражающая синтаксические роли:

[ = , = , = --- — ---, ---, ---, --- ].

Пояснение к схеме:

• Первые три символа ( = ) обозначают однородные сказуемые: умей чувствовать, умей понимать, видеть.
• Тире (—) ставится после обобщающего слова (в данном случае, дополнения «мир»), перед перечислением однородных членов.
• Последние четыре символа ( --- ) обозначают однородные дополнения: радость, горе, беду, несчастье.