Номер 352, страница 171 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Язык и речь - номер 352, страница 171.

Условие 2019-2022.

352 Прочитайте текст. Какое настроение стремится передать автор?

Я ш...л лесом в петлях троп и дорог. Впереди стояла чёрно(пегая) берёза вся прошитая солнцем трепещущая от тепла. Я уловил неслышное дв..жение заметил искрой св..тящийся в воздухе и носимый воздухом берёзовый листок. Медле(н, нн)о (не)охотно и в то(же) время торжестве(н, нн)о падал он ц..пляясь за ветви (по)братски пр..никая ко встречным листьям.

Падает лист маленький бледный. Наступает ещё одна осень всегда пробуждающая потребность в (само)очищении. Нам захочет(?)ся остановит(?)ся побыть (на)едине с собой загл..нуть в глубину себя. Но и это ро(б, п)кое ж..лание (не)выполнимо. Остановит(?)ся уже (не)возможно. Мы мчимся бежим рвём копаем жжём хватаем говорим пустые слова много очень много (само)ут..шительных слов смысл которых потерян где(то) в тор..пливой гомонящей толпе обронён будто кош..лёк с мелочью.

(По В. П. Астафьеву)

• Выполните задания.

А	Б
1. Объясните значение выражения заглянуть в самого себя.	1. Как вы понимаете смысл последнего предложения?
2. Выпишите из текста синонимы.	2. Назовите лексические и синтаксические средства выразительности, использованные автором.
3. Запишите текст, соблюдая нормы правописания.
4. Подчеркните обособленные члены предложения, объясните постановку знаков препинания.
5*. Прочитайте текст выразительно, стараясь передать настроение автора.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

352 Прочитайте текст. Какое настроение стремится передать автор?

Я ш..л лесом в петлях троп и дорог. Впереди стояла чёрно(пегая) берёза вся прошитая солнцем трепещущая от тепла. Я уловил неслышное дв..жение заметил искрой св..тящийся в воздухе и носимый воздухом берёзовый листок. Медле(н, нн)о (не)охотно и в то(же) время торжестве(н, нн)о падал он ц..пляясь за ветви (по)братски пр..никая ко встречным листьям.

Падает лист маленький бледный. Наступает ещё одна осень всегда пробуждающая потребность в (само)очищении. Нам захочет(?)ся остановит(?)ся побыть (на)едине с собой загл..нуть в глубину себя. Но и это ро(б, п)кое ж..лание (не)выполнимо. Остановит(?)ся уже (не)возможно. Мы мчимся бежим рвём копаем жжём хватаем говорим пустые слова много очень много (само)ут..шительных слов смысл которых потерян где(то) в тор..пливой гомонящей толпе обронён будто кош..лёк с мелочью.

(По В. П. Астафьеву)

• Выполните задания.

А	Б
1. Объясните значение выражения заглунуть в самого себя.	1. Как вы понимаете смысл последнего предложения?
2. Выпишите из текста синонимы.	2. Назовите лексические и синтаксические средства выразительности, использованные автором.
3. Запишите текст, соблюдая нормы правописания.
4. Подчеркните обособленные члены предложения, объясните постановку знаков препинания.
5*. Прочитайте текст выразительно, стараясь передать настроение автора.

Решение 2023.

Автор стремится передать сложное, лирико-философское настроение. С одной стороны, это чувство умиротворения, светлой грусти и созерцания красоты осенней природы. Автор описывает тихий, гармоничный мир, который побуждает к самоанализу и «самоочищению». С другой стороны, это настроение сменяется тревогой и сожалением о невозможности остановиться и обрести эту гармонию в условиях суетливой современной жизни. Возникает резкий контраст между спокойным миром природы и хаотичным, стремительным миром людей, теряющих в спешке смысл важных вещей.

---

А

1. Объясните значение выражения заглянуть в самого себя.

Выражение «заглянуть в самого себя» означает обратить внимание на свой внутренний мир, проанализировать свои мысли, чувства и переживания. Это призыв к самопознанию, размышлению о своей жизни, поступках и истинных желаниях в отрыве от внешней суеты и повседневных забот.

2. Выпишите из текста синонимы.

Синонимы из текста: мчимся, бежим.

Б

1. Как вы понимаете смысл последнего предложения?

В последнем предложении автор выражает мысль о том, что в безумном ритме современной жизни люди совершают множество механических, необдуманных действий и произносят пустые слова. Важные, «самоутешительные» слова, которые должны нести глубокий смысл, теряют свою ценность и значимость. Автор сравнивает этот утраченный смысл с кошельком с мелочью, обронённым в шумной толпе. Это сравнение подчёркивает, насколько обесценились и стали незначительными важные понятия в суете повседневности.

2. Назовите лексические и синтаксические средства выразительности, использованные автором.

Лексические средства:

• Эпитеты: чёрно-пегая берёза, неслышное движение, робкое желание, пустые слова, торопливой гомонящей толпе.
• Сравнения: листок, искрой светящийся; смысл слов обронён, будто кошелёк с мелочью.
• Олицетворение: берёза трепещущая; листок падал, цепляясь за ветви, по-братски приникая ко встречным листьям.
• Метафора: «в петлях троп и дорог», «заглянуть в глубину себя».

Синтаксические средства:

• Ряды однородных членов: «медленно, неохотно и в то же время торжественно»; «мчимся, бежим, рвём, копаем, жжём, хватаем, говорим» (создаёт ощущение стремительности и хаоса).
• Обособленные определения и обстоятельства (причастные и деепричастные обороты): «вся прошитая солнцем, трепещущая от тепла»; «цепляясь за ветви, по-братски приникая ко встречным листьям».
• Инверсия (обратный порядок слов): «Впереди стояла... берёза»; «Падает лист маленький бледный».

---

3. Запишите текст, соблюдая нормы правописания.

Я шёл лесом в петлях троп и дорог. Впереди стояла чёрно-пегая берёза, вся прошитая солнцем, трепещущая от тепла. Я уловил неслышное движение, заметил искрой светящийся в воздухе и носимый воздухом берёзовый листок. Медленно, неохотно и в то же время торжественно падал он, цепляясь за ветви, по-братски приникая ко встречным листьям.

Падает лист маленький бледный. Наступает ещё одна осень, всегда пробуждающая потребность в самоочищении. Нам захочется остановиться, побыть наедине с собой, заглянуть в глубину себя. Но и это робкое желание невыполнимо. Остановиться уже невозможно. Мы мчимся, бежим, рвём, копаем, жжём, хватаем, говорим пустые слова, много, очень много самоутешительных слов, смысл которых потерян где-то в торопливой гомонящей толпе, обронён будто кошелёк с мелочью.

4. Подчеркните обособленные члены предложения, объясните постановку знаков препинания.

1. Впереди стояла чёрно-пегая берёза, вся прошитая солнцем, трепещущая от тепла.
Объяснение: два однородных обособленных определения, выраженных причастными оборотами, стоят после определяемого слова «берёза», поэтому с двух сторон выделяются запятыми.

2. Медленно, неохотно и в то же время торжественно падал он, цепляясь за ветви, по-братски приникая ко встречным листьям.
Объяснение: два однородных обособленных обстоятельства, выраженных деепричастными оборотами, которые относятся к глаголу-сказуемому «падал», выделяются запятыми.

3. ...смысл которых потерян где-то в торопливой гомонящей толпе, обронён будто кошелёк с мелочью.
Объяснение: обособленное определение, выраженное причастным оборотом, стоит после определяемого слова «смысл» и поэтому выделяется запятой.

5*. Прочитайте текст выразительно, стараясь передать настроение автора.

(Это устное задание). Чтобы передать настроение автора, текст следует читать с переменной интонацией и темпом. Первый абзац и начало второго нужно читать неторопливо, с паузами, задумчивым, созерцательным тоном, передавая ощущение тишины и умиротворения. Начиная с предложения «Остановиться уже невозможно», темп речи должен резко ускориться, а интонация стать более напряжённой и тревожной, чтобы отразить хаотичную спешку и внутреннее беспокойство, описанные автором.