Номер 436, страница 213 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 30. Официально-деловой стиль. Функциональная стилистика и культура речи - номер 436, страница 213.

Условие 2019-2022.

436 Тропинка к литературе. Прочитайте автобиографию С. А. Есенина.

Назовите части текста, отдельные предложения, словосочетания, слова, отвечающие требованиям официально-делового документа (точность, краткость, стандартность и т. д.), и элементы текста, выходящие за рамки строгой документальности. К каким стилям относятся эти элементы?

I. Я родился в 1895 году 21 сент..бря в селе Конст..нтинове Куз(?)минской волости Р..занской губернии Р..занского уезда. Отец мой кр..стьянин Александр Никитич Есенин мать Татьяна Фёдоровна.

Детство провёл у деда и бабк.. по матер.. в другой части села которое называется Матово.

Первые мои воспом..нания относ..тся к тому времен.. когда мне было три(четыре) года.

Помню лес большая канав..стая дорога. Бабушка идёт в Радовецкий мон..стырь который от нас в..рстах в 40. Я ухватившись за её палку еле вол..чу от усталости ноги а бабушка всё приговор..вает Иди иди ягодка. Бог счастье даст.

Часто соб..рались у нас дома слепцы странству..щие по селам пели духовные стихи о пр..красном рае о Лаз..ре о Микол.. и о жен..хе светлом госте из града неведомого.

Нянька старуха приж..вальщица которая ухаж..вала за мной, рассказ..вала мне сказки все те сказки которые слушают и знают крест(?)янские дети.

Дедушка пел мне песни старые такие т..гучие заунывные. По суб(?)ботам и в..скресным дням он рассказывал мне Библ..ю и Священную историю.

II. Уличная же моя жизнь была (не)похожа на домашн..ю. Сверс(?)ники мои были ребята оз..рные. С ними я лазил вместе по чужим ог..родам. Убегал дня на 2–3 в луга и питался вмест.. с пастухами рыбой которую мы ловили в маленьких озёрах сначал.. замутив воду руками или выводками утят.

После когда я возвр..щался мне частенько влетало.

В семье у нас был пр..падочный дядя кроме бабки деда и моей няньки.

Он меня очень любил и мы часто ездили с ним на Оку поить лош..дей. Ночью луна при тихой погод.. стоит стоймя в воде. Когда лошади пили мне казалось что они вот(вот) выпьют луну и радовался когда она вместе с кругами отпл..вала от их ртов.⁵

Когда мне ср..внялось 12 лет меня отдали учит(?)ся из сельской земской школы в учительскую школу. Родные хотели что(б) из меня вышел сельский учитель. Надежды их прост..рались до инст..тута к счастью моему в который я не попал.

III. Стихи писать начал лет с 9 читать выучился в 5.

Вл..яние на моё творчество в самом начал.. имели д..ревенские частушки. Пери..д учёбы не оставил на мне никаких следов кроме крепкого знания церковносл..вянского языка. Это всё что я вынес.

1. Объясните правописание слов с пропущенными буквами и постановку знаков препинания.

2. Тропинка к литературе. Используя автобиографию С. А. Есенина, подготовьте (письменно) сообщение по одной из тем: а) «Есенин о своём детстве»; б) «Творческий путь С. А. Есенина». По возможности подготовьте презентацию сообщения в электронном виде.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

436 Тропинка к литературе. Прочитайте автобиографию С. А. Есенина.

Назовите части текста, отдельные предложения, словосочетания, слова, от- вечающие требованиям официально-делового документа (точность, кра- ткость, стандартность и т. д.), и элементы текста, выходящие за рамки строгой документальности. К каким стилям относятся эти элементы?

I. Я родился в 1895 году 21 сент..бря в селе Конст..нтинове Куз(?)минской волости Р..занской губернии Р..занского уезда. Отец мой кр..стьянин Александр Никитич Есенин мать Татьяна Фёдоровна.

Детство провёл у деда и бабк.. по матер.. в другой части села которое называется Матово.

Первые мои воспом..нания относ..тся к тому времен.. когда мне было три(четыре) года.

Помню лес большая канав..стая дорога. Бабушка идёт в Ра- довицкий мон..стырь который от нас в..рстах в 40. Я ухватив- шись за её палку еле вол..чу от усталости ноги а бабушка всё приговор..вает Иди иди ягодка. Бог счастье даст.

Часто соб..рались у нас дома слепцы странству..щие по сё- лам пели духовные стихи о пр..красном рае о Лаз..ре о Никол.. и о жен..хе светлом госте из града неведомого.

Нянька старуха приж..вальщица которая ухаж..вала за мной, рассказ..вала мне сказки все те сказки которые слушают и знают крест(?)янские дети.

Дедушка пел мне песни старые такие т..гучие заунывные. По суб(?)отам и в..скресным дням он рассказывал мне Библ..ю и Священную историю.

II. Уличная же моя жизнь была (не)похожа на домашн..ю. Сверс(?)ники мои были ребята оз..рные. С ними я лазил вместе по чужим ог..родам. Убегал дня на 2—3 в луга и питался вмест.. с пастухами рыбой которую мы ловили в маленьких озё- рах сначал.. замутив воду руками или выводками утят.

После когда я возвр..щался мне частенько влетало.

В семье у нас был пр..падочный дядя кроме бабки деда и моей няньки.

Он меня очень любил и мы часто ездили с ним на Оку поить лош..дей. Ночью луна при тихой погод.. стоит стоймя в воде. Когда лошади пили мне казалось что они вот(вот) выпьют луну и радовался когда она вместе с кругами отпл..вала от их ртов.⁵ Когда мне ср..внялось 12 лет меня отдали учит(?)ся из сельской земской школы в учительскую школу. Родные хотели что(б) из меня вышел сельский учитель. Надежды их прост..рались до инст..тута к счастью моему в который я не попал.

III. Стихи писать начал лет с 9 читать выучился в 5.

Вл..яние на моё творчество в самом начал.. имели д..ревен- ские частушки. Пери..д учёбы не оставил на мне никаких сле- дов кроме крепкого знания церковносл..вянского языка. Это всё что я вынес.

1. Объясните правописание слов с пропущенными буквами и постановку знаков препинания.

2. Тропинка к литературе. Используя автобиографию С. А. Есенина, под- готовьте (письменно) сообщение по одной из тем: а) «Есенин о своём дет- стве»; б) «Творческий путь С. А. Есенина». По возможности подготовьте презентацию сообщения в электронном виде.

Решение 2023.

В представленном автобиографическом тексте С. А. Есенина сочетаются элементы двух стилей: официально-делового и художественного (с чертами разговорного).

К официально-деловому стилю относятся фрагменты, содержащие точную, фактическую информацию, характерную для документов (анкет, автобиографий). Эти элементы обеспечивают точность и краткость.

• Предложения и словосочетания: «Я родился в 1895 году 21 сентября в селе Константинове Кузьминской волости Рязанской губернии Рязанского уезда», «Отец мой — крестьянин Александр Никитич Есенин, мать — Татьяна Фёдоровна», «Когда мне сравнялось 12 лет, меня отдали учиться из сельской земской школы в учительскую школу», «Стихи писать начал лет с 9, читать выучился в 5».

К художественному и разговорному стилям относятся элементы, которые выходят за рамки строгой документальности. Они придают тексту образность, эмоциональность и живость, отражая личные воспоминания и впечатления автора.

• Слова и выражения: «Иди, иди, ягодка, Бог счастье даст» (разговорная, эмоционально окрашенная лексика), «старуха-приживальщица» (оценочное слово), «ребята озорные» (эпитет).
• Целые фрагменты и предложения: «Ночью луна при тихой погоде... стоит стоймя в воде. Когда лошади пили, мне казалось, что они вот-вот выпьют луну, и радовался, когда она вместе с кругами отплывала от их ртов» (создание яркого художественного образа, метафора), «Уличная же моя жизнь была не похожа на домашнюю» (выражение личного отношения, противопоставление).

Таким образом, Есенин объединяет документальную точность с лирическими воспоминаниями, создавая уникальный автобиографический текст, который является одновременно и документом, и литературным произведением.

1. Объясните правописание слов с пропущенными буквами и постановку знаков препинания.

Орфография

• сентября — непроверяемая гласная в корне, словарное слово.
• Константинове, Кузьминской, Рязанской — имена собственные пишутся с заглавной буквы.
• крестьянин — непроверяемая гласная в корне, словарное слово.
• воспоминания — в корне -помин- пишется «и», так как за корнем следует суффикс -а-.
• относятся — глагол в форме 3-го лица мн. ч. (что делают?), пишется без «ь».
• времени — разносклоняемое существительное на -мя в родительном падеже имеет суффикс -ен-.
• три-четыре — числительные, обозначающие приблизительное количество, пишутся через дефис.
• канавистая — суффикс прилагательного -ист-.
• монастырь — непроверяемая гласная в корне, словарное слово.
• верстах — проверочное слово «вёрсты».
• волочу — проверочное слово «волоком».
• приговаривает — суффикс -ива-, так как в 1-м лице ед. ч. глагол оканчивается на -иваю (приговариваю).
• собирались — в корне -бир- пишется «и», так как за корнем следует суффикс -а-.
• странствующие — действительное причастие настоящего времени, образовано от глагола I спряжения «странствовать» с помощью суффикса -ющ-.
• прекрасном — приставка пре- в значении «очень».
• Лазаре, Миколе — имена собственные.
• женихе — непроверяемая гласная в корне, словарное слово.
• приживальщица — приставка при- в значении «близость, присоединение».
• ухаживала, рассказывала — суффиксы -ива-/-ыва-, проверяются формой 1-го лица ед. ч. (ухаживаю, рассказываю).
• крестьянские — суффикс прилагательного -ян-.
• тягучие — проверочное слово «тянет».
• субботам, воскресным — непроверяемые гласные в корне, словарные слова.
• Библию — имя собственное, словарное слово.
• не похожа — «не» с краткими прилагательными пишется раздельно.
• домашнюю — окончание прилагательного ж.р. в винительном падеже.
• сверстники — непроизносимая согласная «т» (проверочное слово «верста»).
• озорные — безударная гласная в корне, словарное слово.
• огородам — непроверяемая гласная в корне, словарное слово.
• вместе, сначала — наречия, пишутся слитно.
• возвращался — проверочное слово «возврат».
• припадочный — непроверяемая гласная в корне, словарное слово.
• лошадей — проверочное слово «лошадь».
• погоде — существительное 1-го склонения в предложном падеже имеет окончание -е.
• вот-вот — наречие, образованное повторением слова, пишется через дефис.
• отплывала — проверочное слово «плыть».
• сравнялось — корень -равн- в значении «стать равным, одинаковым».
• учиться — инфинитив глагола (что делать?).
• чтоб — подчинительный союз, пишется слитно.
• института — непроверяемая гласная в корне, словарное слово.
• простирались — в корне -тир- пишется «и», так как за корнем следует суффикс -а-.
• начале — существительное 2-го склонения в предложном падеже имеет окончание -е.
• деревенские — проверочное слово «деревня».
• период — непроверяемая гласная в корне, словарное слово.
• церковнославянского — сложное прилагательное, соединительная гласная «о».

Пунктуация

• «Отец мой — крестьянин Александр Никитич Есенин, мать — Татьяна Фёдоровна». — Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже. Запятая разделяет части сложного предложения.
• «Иди, иди, ягодка, Бог счастье даст». — Запятые выделяют повтор и обращение «ягодка».
• «Нянька, старуха-приживальщица, которая ухаживала за мной, рассказывала мне сказки...» — Запятыми выделяется обособленное приложение «старуха-приживальщица» и придаточное определительное предложение, начинающееся со слова «которая».
• «Родные хотели, чтоб из меня вышел сельский учитель». — Запятая отделяет главную часть сложноподчинённого предложения от придаточной.
• «Стихи писать начал лет с 9, читать выучился в 5». — Запятая разделяет части бессоюзного сложного предложения.

2. Тропинка к литературе.

Сообщение на тему: «Есенин о своём детстве»

Детство Сергея Александровича Есенина, как он сам описывает в автобиографии, было ярким, многогранным и заложило основу всего его будущего творчества. Родился поэт в 1895 году в Рязанской губернии, но с ранних лет воспитывался в семье деда и бабушки по матери, в атмосфере религиозности и народных традиций.

Огромное влияние на формирование личности будущего поэта оказали его близкие. Бабушка была человеком набожным, водила маленького Сергея в монастырь, прививая ему любовь к духовной культуре. Её слова, полные народной мудрости и ласки («Иди, иди, ягодка, Бог счастье даст»), навсегда остались в его памяти. Дедушка знакомил внука с Библией и Священной историей, пел ему «старые, такие тягучие, заунывные» песни. Нянька «старуха-приживальщица» рассказывала сказки, которые, по словам Есенина, «слушают и знают все крестьянские дети». Этот мир, наполненный духовными стихами, сказками и песнями, стал первым источником его поэтического вдохновения.

Однако домашний мир был лишь одной стороной его жизни. Другая — «уличная» — была полной противоположностью: озорная, свободная, тесно связанная с природой. Есенин вспоминает, как вместе со сверстниками лазил по чужим огородам, убегал на несколько дней в луга, где питался вместе с пастухами, ловил рыбу руками. Эта бунтарская, вольная жизнь дала ему чувство слияния с родной землёй, которое позже пронзит всю его поэзию.

Особое место в его детских воспоминаниях занимают образы природы, которые уже тогда воспринимались им поэтически. Яркий пример — поездки с дядей на реку Оку поить лошадей. Картина, где луна «стоит стоймя в воде», а пьющие лошади «вот-вот выпьют» её, говорит о раннем пробуждении в нём удивительной способности видеть мир образно и метафорично.

Образование Есенина началось в земской школе, после которой его отдали в учительскую школу, так как родные хотели видеть его сельским учителем. Однако уже в девять лет, под влиянием деревенских частушек, он начал писать свои первые стихи. Таким образом, детство поэта — это сплав религиозности, фольклора, озорной свободы и глубокого, почти мистического чувства природы. Все эти впечатления стали тем плодородным слоем, из которого выросла уникальная поэзия Сергея Есенина.

(На основе данного сообщения может быть подготовлена электронная презентация, включающая фотографии села Константиново, портреты родных поэта и иллюстрации к ключевым эпизодам его детства).