Номер 245, страница 154, часть 2 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

245. Напишите аргументативное эссе, используя одну цитату из упр. 244. Проанализируйте проблему, означенную автором цитаты. Предложите собственные пути её решения. Представьте эссе другим ученикам для оценивания по стратегии «Тур по галерее».

① Теоретический материал

Аргументативное эссе еще называют эссе «за» и «против».

Это особый вид эссе, в котором представлена не только информация по данному вопросу, но и аргументация «за» и аргументация «против» (идеи противоположной точки зрения). Сложность такого эссе заключается в том, чтобы убедить противоположную сторону в объективности ваших взглядов или точки зрения на ту или иную проблему. Равное внимание следует уделять как положительным, так и отрицательным аргументам, рассматривая их объективно и по возможности детально.

Структура:

I. Введение. Изложите проблему.

II. Основная часть:

1. Выскажите своё мнение и аргументируйте его.

2. Изложите аргументы за противоположную точку зрения.

3. Объясните, почему вы не согласны с противоположным мнением.

III. Заключение. Сделайте вывод.

Во вступлении вы чётко формулируете проблему спорного вопроса, не освещая при этом своего личного мнения.

В основной части представляете аргументацию «за» и «против», подтверждая фактами, примерами и доказательствами.

В заключении выражаете непосредственно свою точку зрения и подводите логический итог всему ранее сказанному. Новые аспекты и доводы не приводятся. Выражения думаю, верю, по-моему, с моей точки зрения могут использоваться автором только в заключении, где он выражает свою точку зрения по данной проблеме.

1. История вынужд...на повторяться потому что никто её не слушает. (Лоренс Питер) 2. История самый лу...ший учитель, у которого самые плохие ученики. (Индира Ганди) 3. История это суд п...томков над своими пре...ками. (Виктор Зубков) 4. Всемирная история это всемирный суд. (Фридрих Шиллер) 5. Уроки истории заключают...ся в том, что люди н...чего не извлекают из уроков истории. (Олдос Хаксли) 6. Не зная прошлого н...возможно понять подли...ный смысл настоящего и цели будущего. (Максим Горький)

«Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего». Эти слова Максима Горького поднимают одну из вечных проблем человечества: какова роль истории в нашей жизни? Является ли знание прошлого ключом к осмыслению современности и проектированию будущего, или же это просто груз ушедших эпох, не имеющий отношения к вызовам XXI века? Этот вопрос разделяет общество на два лагеря, и каждая сторона имеет весомые доводы.

I. Введение. Изложите проблему.

Проблема, обозначенная в цитате, заключается в ценности исторического знания для современного человека и общества. С одной стороны, утверждается, что без глубокого понимания событий прошлого невозможно адекватно оценивать настоящее и ставить цели на будущее. С другой стороны, существует мнение, что прошлое – это лишь набор фактов, не способных помочь в решении уникальных проблем современности. Таким образом, возникает спор о практической пользе и необходимости изучения истории.

II. Основная часть:

1. Выскажите своё мнение и аргументируйте его.

Я убеждён, что Максим Горький абсолютно прав. История – это не просто летопись минувших дней, а фундаментальная основа, на которой строится наше понимание мира. Во-первых, история даёт контекст. Многие современные политические конфликты, культурные традиции и социальные институты невозможно понять без знания их истоков. Например, напряжённость на Ближнем Востоке становится ясной только при изучении истории колониализма и распада Османской империи. Во-вторых, история учит нас на ошибках. Анализируя причины войн, революций и экономических кризисов, человечество получает шанс не повторять их. Уроки Великой депрессии, к примеру, легли в основу многих современных антикризисных экономических механизмов.

Чтобы решить проблему «незнания прошлого», необходимо действовать в нескольких направлениях. Во-первых, реформировать школьное образование, сместив акцент с зубрёжки дат на анализ причинно-следственных связей и работу с историческими источниками. Во-вторых, активно развивать «публичную историю»: создавать качественные документальные фильмы, поддерживать музеи и исторические сайты, делая прошлое интересным и доступным для всех. Наконец, важно поощрять изучение истории своей семьи, ведь именно через личные истории прошлое становится живым и понятным.

2. Изложите аргументы за противоположную точку зрения.

Тем не менее, существует и противоположная точка зрения, согласно которой история переоценена. Сторонники этой позиции утверждают, что мир меняется слишком быстро, и исторические аналогии сегодня неуместны. Технологические и экологические проблемы XXI века беспрецедентны, и решения из прошлого не могут быть применены к ним. Кроме того, скептики указывают на то, что история субъективна и часто используется как инструмент пропаганды. Её «пишут победители», чтобы оправдать свои действия, а не для поиска объективной истины. Наконец, чрезмерная концентрация на прошлом, на старых обидах и традициях, может тормозить развитие общества, мешая ему двигаться вперёд и принимать необходимые изменения.

3. Объясните, почему вы не согласны с противоположным мнением.

Несмотря на весомость этих аргументов, я не могу с ними согласиться. Да, мир меняется, но фундаментальные аспекты человеческой природы, психологии толпы и законы развития общества остаются неизменными. История – это огромная лаборатория человеческого опыта. Утверждение о субъективности истории лишь подчёркивает важность её критического изучения. Именно история учит нас анализировать источники, сопоставлять разные точки зрения и отличать факты от вымысла – навык, жизненно необходимый в современном информационном потоке. Наконец, прогресс тормозит не изучение прошлого, а его забвение или искажение. Лишь честно взглянув на свои ошибки, общество может сделать верные выводы и построить действительно лучшее будущее, а не замок на песке ложных представлений.

III. Заключение. Сделайте вывод.

По-моему, знание прошлого действительно является незаменимым инструментом для понимания настоящего и определения целей на будущее. История предоставляет нам карту и компас в сложном и постоянно меняющемся мире. Она не даёт готовых ответов, но учит задавать правильные вопросы и искать на них ответы, опираясь на колоссальный опыт предыдущих поколений. Игнорировать этот опыт – значит обречь себя на блуждание в потёмках, рискуя постоянно наступать на одни и те же грабли.