Номер 247, страница 156, часть 2 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Никитина Светлана Алексеевна, Казабеева Виталия Алексеевна, Корнилова Татьяна Борисовна, издательство Атамұра, Алматы, 2020, Часть 2

Авторы: Никитина С. А., Казабеева В. А., Корнилова Т. Б.

Тип: Учебник

Издательство: Атамұра

Год издания: 2020 - 2026

Уровень обучения: Общественно-гуманитарного направления

Часть: 2

ISBN: 978-601-331-729-8 (ч.1), 978-601-331-730-4 (ч.2), 978-601-331-728-1 (общ.)

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан

Часть 2. Раздел VIII. Историческое наследие и память. Синтаксис. Пунктуация. Параграф 57. Если мы забудем своё прошлое.... Пассивные конструкции в безличных предложениях - номер 247, страница 156.

№247 (с. 156)
Условие. №247 (с. 156)
скриншот условия
Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Никитина Светлана Алексеевна, Казабеева Виталия Алексеевна, Корнилова Татьяна Борисовна, издательство Атамұра, Алматы, 2020, Часть 2, страница 156, номер 247, Условие

247. I. Работа по вариантам. Запишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите неопределённо-личные и обобщённо-личные предложения. Определите, какой формой глагола выражено сказуемое в каждом предложении.

1. От добра добра не ищут. (Посл.) 2. Вам н...льзя опаздывать на работу. (И. и П.) 3. Дело словом н... замен...шь. (Посл.) 4. Поднялся шум, прощальный плач, ведут на двор осьмнадцать кляч, в возок боярский их впр...гают. (П.) 5. На войне встреча...шь разных людей. (Симон.) 6. Пускай меня бранят за «Стансы». (Ес.) 7. В лесах прорубали с запада на восток широкие прос...ки. (Пауст.) 8. Стой за правду горой. (Посл.) 9. Ему пок...залось п...зорным, что он забыл имя Очаковского героя. (И. и П.) 10. Любишь ката...ся люби и саночки возить. (Посл.) 11. Пр...везено было много разных п...рсидских материй, всех не перечесть. (Л.) 12. А за стеной всё что-то делалось, делалось, и вот, наконец, и нас позвали к столу. (Ю. К.)

II. Запишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите безличные предложения, определите сказуемое и укажите, чем оно выражено.

1. Кругом было тихо, так тихо, что по жу...анию комара можно было следить за его полётом. 2. Весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой тройки и неровное побряк...ванье русского колокольчика. 3. Душно стало в сакл..., и я вышел на воздух освежи...ся. 4. Он [Печорин] явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено оста...ся у меня в крепост.... 5. Он как тополь между ними — только н... расти, н... цвести ему в нашем саду. 6. А лошадь его славилась в целой Кабарде, и, точно, лучше этой лошади н... чего выдумать н...возможно. Недаром ему завид...вали все наездники и н... раз пытались её украсть, только н... уд...валось. 7. Лучше было бы мне его [коня] бросить у опушки и скры...ся в лесу пешком, да жаль с ним расстават...ся. 8. Когда отец возвратился, то н... дочери, н... сына не было. 9. Воздух становился так редок, что было больно дышать. 10. Нам должно было спуска...ся ещё вёрст пять по облед...невшим скалам и топкому снегу.

(М. Лермонтов)

Решение. №247 (с. 156)

I.

1. От добра добра не ищут. (Посл.)

Предложение обобщённо-личное. Сказуемое ищут выражено глаголом в форме 3-го лица, множественного числа, настоящего времени.

3. Дело словом не заменишь. (Посл.)

Предложение обобщённо-личное. Сказуемое не заменишь выражено глаголом в форме 2-го лица, единственного числа, будущего времени.

4. Поднялся шум, прощальный плач, ведут на двор осьмнадцать кляч, в возок боярский их впрягают. (П.)

Части «ведут на двор осьмнадцать кляч» и «в возок боярский их впрягают» являются неопределённо-личными предложениями. Сказуемые ведут, впрягают выражены глаголами в форме 3-го лица, множественного числа, настоящего времени.

5. На войне встречаешь разных людей. (Симон.)

Предложение обобщённо-личное. Сказуемое встречаешь выражено глаголом в форме 2-го лица, единственного числа, настоящего времени.

6. Пускай меня бранят за «Стансы». (Ес.)

Предложение неопределённо-личное. Сказуемое пускай бранят выражено глаголом в форме 3-го лица, множественного числа, повелительного наклонения.

7. В лесах прорубали с запада на восток широкие просеки. (Пауст.)

Предложение неопределённо-личное. Сказуемое прорубали выражено глаголом в форме множественного числа, прошедшего времени.

8. Стой за правду горой. (Посл.)

Предложение обобщённо-личное. Сказуемое стой выражено глаголом в форме 2-го лица, единственного числа, повелительного наклонения.

10. Любишь кататьсялюби и саночки возить. (Посл.)

Предложение обобщённо-личное. Сказуемые любишь кататься (глагол в форме 2-го лица, ед.ч., наст. вр. + инфинитив) и люби возить (глагол в форме 2-го лица, ед.ч., повел. накл. + инфинитив).

12. А за стеной всё что-то делалось, делалось, и вот, наконец, и нас позвали к столу. (Ю. К.)

Часть «и нас позвали к столу» является неопределённо-личным предложением. Сказуемое позвали выражено глаголом в форме множественного числа, прошедшего времени.

II.

1. Кругом было тихо, так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полётом.

Безличные части: Кругом было тихо (сказуемое было тихо выражено глаголом-связкой и словом категории состояния); можно было следить (сказуемое можно было следить выражено модальным словом, глаголом-связкой и инфинитивом).

2. Весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой тройки и неровное побрякиванье русского колокольчика.

Предложение безличное. Сказуемое весело было слышать выражено словом категории состояния, глаголом-связкой и инфинитивом.

3. Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться.

Безличная часть: Душно стало в сакле. Сказуемое душно стало выражено словом категории состояния и глаголом-связкой.

4. Он [Печорин] явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено остаться у меня в крепости...

Безличная часть: ему велено остаться. Сказуемое велено остаться выражено кратким страдательным причастием и инфинитивом.

5. Он как тополь между ними — только не расти, не цвести ему в нашем саду.

Безличная часть: только не расти, не цвести ему в нашем саду. Сказуемое не расти, не цвести выражено инфинитивами с отрицательной частицей.

6. А лошадь его славилась в целой Кабарде, и, точно, лучше этой лошади ничего выдумать невозможно. Недаром ему завидовали все наездники и не раз пытались её украсть, только не удавалось.

Безличные части: лучше этой лошади ничего выдумать невозможно (сказуемое невозможно выдумать выражено словом категории состояния и инфинитивом); не удавалось (сказуемое не удавалось выражено безличным глаголом).

7. Лучше было бы мне его [коня] бросить у опушки и скрыться в лесу пешком, да жаль с ним расставаться.

Безличные части: Лучше было бы мне его бросить... и скрыться (сказуемое лучше было бы бросить и скрыться выражено сравнительной степенью наречия, глаголом-связкой и инфинитивами); жаль с ним расставаться (сказуемое жаль расставаться выражено словом категории состояния и инфинитивом).

8. Когда отец возвратился, то ни дочери, ни сына не было.

Безличная часть: ни дочери, ни сына не было. Сказуемое не было выражено глаголом «быть» в безличном значении с отрицанием.

9. Воздух становился так редок, что было больно дышать.

Безличная часть: было больно дышать. Сказуемое было больно дышать выражено глаголом-связкой, словом категории состояния и инфинитивом.

10. Нам должно было спускаться ещё вёрст пять по обледеневшим скалам и топкому снегу.

Предложение безличное. Сказуемое должно было спускаться выражено модальным словом, глаголом-связкой и инфинитивом.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 11 класс, для упражнения номер 247 расположенного на странице 156 для 2-й части к учебнику 2020 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №247 (с. 156), авторов: Никитина (Светлана Алексеевна), Казабеева (Виталия Алексеевна), Корнилова (Татьяна Борисовна), 2-й части Общественно-гуманитарного направления уровень обучения учебного пособия издательства Атамұра.