Страница 116, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

183. Прочитайте. Что обозначает каждое слово?

Класс, перрон, ванна, килограмм, вожжи, ссора, грипп, касса, профессия, тонна, шоссе, аппетит, хобби.

• Запишите слова. Подчеркните в словах удвоенные согласные. Проверьте себя.
• Составьте и запишите предложение с любым из данных слов. Подчеркните в нём главные члены предложения.

Лексическое значение каждого слова:

• Класс — группа учеников, которые учатся вместе; учебная комната в школе.
• Перрон — платформа на железнодорожной станции, у которой останавливаются поезда.
• Ванна — большой сосуд для мытья или купания.
• Килограмм — единица измерения массы, равная 1000 граммам.
• Вожжи — ремни для управления лошадью, запряжённой в повозку.
• Ссора — враждебный спор, конфликт.
• Грипп — заразная вирусная болезнь.
• Касса — место в магазине, театре или на вокзале, где производят оплату и получают деньги или билеты.
• Профессия — род трудовой деятельности человека, требующий определённых знаний и навыков.
• Тонна — единица измерения массы, равная 1000 килограммам.
• Шоссе — широкая автомобильная дорога с твёрдым покрытием.
• Аппетит — желание есть, голод.
• Хобби — любимое занятие или увлечение в свободное время.

Запишите слова. Подчеркните в словах удвоенные согласные. Проверьте себя.

Класс, перрон, ванна, килограмм, вожжи, ссора, грипп, касса, профессия, тонна, шоссе, аппетит, хобби.

Составьте и запишите предложение с любым из данных слов. Подчеркните в нём главные члены предложения.

Моя любимая профессия — врач.

(Подлежащее — профессия, сказуемое — врач)

Или другой вариант:

За поворотом началось широкое шоссе.

(Подлежащее — шоссе, сказуемое — началось)

184. Прочитайте. Что обозначает каждое слово?

Аппарат, суббота, телеграмма, хоккеист, коллекция, терраса, орфограмма, Анна, пассажир, программа, кроссовки.

• Спишите. Проверьте себя. Подчеркните в словах удвоенные согласные.
• Вспомните и скажите, как переносить слова с удвоенными согласными с одной строки на другую.
• Выберите любое слово и запишите его столько раз, сколько есть способов его переноса с одной строки на другую.

Образец. Тер-раса, терра-са.

Значение каждого слова:

• Аппарат - это техническое устройство, прибор или механизм, а также система органов, выполняющих определённую функцию в организме (например, дыхательный аппарат), или совокупность учреждений, обслуживающих какую-либо область управления (государственный аппарат).
• Суббота - шестой день недели, следующий за пятницей и предшествующий воскресенью.
• Телеграмма - сообщение, переданное по телеграфу (виду связи для передачи сигнала по проводам или радио).
• Хоккеист - спортсмен, играющий в хоккей.
• Коллекция - систематизированное собрание однородных предметов, представляющих научный, художественный или исторический интерес.
• Терраса - летняя открытая пристройка к зданию или горизонтальная площадка на склоне местности.
• Орфограмма - написание в слове, которое соответствует определённому орфографическому правилу (например, безударная гласная в корне или удвоенная согласная).
• Анна - женское имя.
• Пассажир - человек, который совершает поездку на каком-либо виде транспорта.
• Программа - план предстоящей деятельности, изложение основных положений и целей (например, программа концерта, учебная программа, компьютерная программа).
• Кроссовки - спортивная обувь.

Спишите. Проверьте себя. Подчеркните в словах удвоенные согласные.

Аппарат, суббота, телеграмма, хоккеист, коллекция, терраса, орфограмма, Анна, пассажир, программа, кроссовки.

Вспомните и скажите, как переносить слова с удвоенными согласными с одной строки на другую.

При переносе слов с удвоенными согласными одна из согласных букв остается на одной строке, а вторая переносится на следующую. Нельзя оставлять удвоенные согласные вместе на одной строке или переносить их вместе на другую строку.

Выберите любое слово и запишите его столько раз, сколько есть способов его переноса с одной строки на другую.

Пассажир: пас-сажир, пасса-жир.

196. Прочитайте.

— Эй, Фома! Зачем ты ложишься спать с большой ложкой?

— Да прошлой ночью я во сне нашёл горшок с мёдом. А вдруг и сегодня во сне найду!

• Этот текст — диалог или монолог? Как вы это определили?
• Спишите текст. Проверьте себя.
• Объясните постановку знаков препинания в конце предложений и перед речью каждого участника разговора.
• Разыграйте сценку разговора действующих лиц.

Этот текст — диалог или монолог? Как вы это определили?

Этот текст является диалогом. Диалог — это разговор двух или более лиц. В данном тексте мы видим обмен репликами между двумя участниками. Каждая реплика начинается с новой строки и знака тире, что является характерным оформлением диалога. Первый участник задаёт вопрос, а второй (Фома) отвечает на него, что подтверждает наличие разговора.

Спишите текст. Проверьте себя.

— Эй, Фома! Зачем ты ложишься спать с большой ложкой?
— Да прошлой ночью я во сне нашёл горшок с мёдом. А вдруг и сегодня во сне найду!

Объясните постановку знаков препинания в конце предложений и перед речью каждого участника разговора.

Каждая реплика в диалоге начинается с новой строки и знака тире (—). В первой реплике после междометия «Эй» стоит запятая, а после обращения «Фома» — восклицательный знак, так как обращение произносится с сильным чувством. Второе предложение в этой реплике является вопросительным, поэтому в конце стоит вопросительный знак (?). Во второй реплике первое предложение — повествовательное, оно заканчивается точкой (.). Второе предложение выражает надежду и произносится с восклицательной интонацией, поэтому в конце него стоит восклицательный знак (!).

Разыграйте сценку разговора действующих лиц.

Этот пункт предполагает устное исполнение, а не письменный ответ. Чтобы разыграть эту сценку, нужно два человека. Один будет играть роль того, кто удивлённо спрашивает, а второй — роль Фомы.

Первый участник: Произносит свою реплику с любопытством и удивлением. Сначала он окликает Фому («Эй, Фома!»), а затем задаёт вопрос, интонационно подчёркивая недоумение.

Второй участник (Фома): Отвечает спокойно и с некоторой хитрецой или мечтательностью. Первую фразу он говорит как простое объяснение факта. Вторую фразу («А вдруг и сегодня во сне найду!») нужно произнести с нарастающим воодушевлением и надеждой в голосе, завершив её радостным восклицанием.

197. Прочитайте. Найдите границы пяти предложений. Читайте, выделяя голосом каждое предложение.

Кто видел цветущую берёзу это бывает в мае листья на берёзе ещё маленькие, а на концах веток появляются коричнево-золотые серёжки хороша берёзка в серёжках она вся золотится, как будто в солнечном дожде.

По Э. Шиму

• Запишите предложения, правильно обозначая их начало и конец. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
• Подготовьтесь объяснить написание выделенных орфограмм и постановку знаков препинания в конце предложений.
• Прочитайте ещё раз. Составляют ли предложения текст? Объясните свой ответ. Придумайте заголовок к тексту.

Запишите предложения, правильно обозначая их начало и конец. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
1. Кто видел цветущую берёзу? (По цели высказывания — вопросительное, по интонации — невосклицательное).
2. Это бывает в мае. (По цели высказывания — повествовательное, по интонации — невосклицательное).
3. Листья на берёзе ещё маленькие, а на концах веток появляются коричнево-золотые серёжки. (По цели высказывания — повествовательное, по интонации — невосклицательное).
4. Хороша берёзка в серёжках! (По цели высказывания — повествовательное, по интонации — восклицательное).
5. Она вся золотится, как будто в солнечном дожде. (По цели высказывания — повествовательное, по интонации — невосклицательное).

Подготовьтесь объяснить написание выделенных орфограмм и постановку знаков препинания в конце предложений.
Написание выделенных орфограмм:
• ещё — после шипящих под ударением пишется буква ё.
• коричнево-золотые — сложные прилагательные, обозначающие оттенки цветов, пишутся через дефис.
• серёжках — это имя существительное 1-го склонения (начальная форма — серёжка) в форме множественного числа предложного падежа, поэтому оно имеет окончание -ах.
• солнечном — в сочетании чн мягкий знак (ь) не пишется.

Постановка знаков препинания в конце предложений:
• В конце первого предложения ставится вопросительный знак (?), так как оно содержит вопрос.
• В конце второго, третьего и пятого предложений ставится точка (.), так как это повествовательные, невосклицательные предложения, в которых о чём-либо сообщается.
• В конце четвёртого предложения ставится восклицательный знак (!), так как оно выражает сильное чувство восхищения и произносится с восклицательной интонацией.

Прочитайте ещё раз. Составляют ли предложения текст? Объясните свой ответ. Придумайте заголовок к тексту.
Да, эти предложения составляют текст. Все они объединены одной общей темой — описание цветущей берёзы. Предложения логически связаны между собой и раскрывают эту тему. Они расположены в определённой последовательности: сначала автор привлекает внимание вопросом, а затем последовательно описывает дерево.

Возможные заголовки к тексту: «Цветущая берёза», «Берёзка в серёжках», «Майское золото».