Страница 36, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

55. Прочитайте начало предложений. Придумайте их продолжение так, чтобы сначала получилось простое предложение с однородными членами, а затем сложное предложение.

1. Я пришёл в библиотеку... .

2. Тучка набежала... .

3. Пёс Полкан... .

• Запишите любую пару составленных предложений. Объясните расстановку в них знаков препинания.

1. Я пришёл в библиотеку...

Простое предложение с однородными членами: Я пришёл в библиотеку, взял нужную книгу и сел за стол.

Сложное предложение: Я пришёл в библиотеку, чтобы подготовиться к контрольной работе.

2. Тучка набежала...

Простое предложение с однородными членами: Тучка набежала, закрыла солнце и пролилась коротким дождём.

Сложное предложение: Тучка набежала, и сразу стало прохладно.

3. Пёс Полкан...

Простое предложение с однородными членами: Пёс Полкан громко залаял, завилял хвостом и подбежал к хозяину.

Сложное предложение: Пёс Полкан насторожился, потому что услышал за калиткой чужие шаги.

● Запишите любую пару составленных предложений. Объясните расстановку в них знаков препинания.

Запишем пару предложений, составленных на основе «Тучка набежала...»:

1. Тучка набежала, закрыла солнце и пролилась коротким дождём.

2. Тучка набежала, и сразу стало прохладно.

Объяснение расстановки знаков препинания:

В первом предложении «Тучка набежала, закрыла солнце и пролилась коротким дождём» запятая ставится между однородными сказуемыми «набежала» и «закрыла», потому что они соединены бессоюзной связью. Между сказуемыми «закрыла» и «пролилась» запятая не ставится, так как они соединены одиночным союзом «и». Это простое предложение с однородными членами.

Во втором предложении «Тучка набежала, и сразу стало прохладно» запятая ставится перед союзом «и», так как он соединяет две части сложного предложения. Первая грамматическая основа — «тучка набежала», а вторая — «стало прохладно». Это сложносочинённое предложение.

56. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст.

Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе. Старик удил рыбу, а Епифан сидел рядом. Маленькую рыбку старик всегда отдавал коту.

Однажды старик выдернул из воды ерша и протянул коту. А Епифана нет. Куда он девался? Увидел старик кота далеко на плотах.

Подошёл рыбак и удивился. Лежит кот на бревне, опустил лапу в воду. Вот плывут стайкой рыбёшки², а кот подцепит когтями одну рыбку и съест.

Теперь кот и рыбак ловят рыбу¹ врозь. Кот удит лапой с когтями, а рыбак — удочкой с крючком.

По Е. Чарушину

• Найдите простые предложения с однородными членами и сложные предложения. По каким признакам вы их различили? Объясните расстановку запятых в предложениях.
• Подготовьтесь к написанию изложения данного текста по самостоятельно составленному плану (см. Памятку 2, с. 143).

Тема текста: рассказ о дружбе старика и кота по имени Епифан и о том, как кот научился самостоятельно рыбачить, наблюдая за своим хозяином.

Основная мысль текста: автор хотел показать, какими сообразительными и находчивыми могут быть животные. Кот Епифан оказался способным учеником и стал настоящим рыболовом, чем удивил своего друга-старика.

Возможные варианты заглавия: Кот-рыболов, Находчивый Епифан, Два рыбака.

Найдите простые предложения с однородными членами и сложные предложения. По каким признакам вы их различили? Объясните расстановку запятых в предложениях.

В тексте встречаются как простые предложения с однородными членами, так и сложные предложения. Основной признак их различения — количество грамматических основ (подлежащее и сказуемое). В простом предложении — одна грамматическая основа, а в сложном — две или более.

Простые предложения с однородными членами:

– Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе. (Однородные подлежащие: кот и старик. Они соединены союзом и, поэтому запятая между ними не ставится).

– Однажды старик выдернул из воды ерша и протянул коту. (Однородные сказуемые: выдернул и протянул. Соединены союзом и, запятая не ставится).

– Подошёл рыбак и удивился. (Однородные сказуемые: подошёл и удивился. Соединены союзом и, запятая не ставится).

– Лежит кот на бревне, опустил лапу в воду. (Однородные сказуемые: лежит, опустил. Запятая между ними ставится, так как они соединены без союза, с помощью интонации перечисления).

– Теперь кот и рыбак ловят рыбу врозь. (Однородные подлежащие: кот и рыбак. Соединены союзом и, запятая не ставится).

Сложные предложения:

– Старик удил рыбу, а Епифан сидел рядом. (Это сложносочинённое предложение. Первая грамматическая основа: старик удил. Вторая: Епифан сидел. Части соединены противительным союзом а, перед которым всегда ставится запятая).

– Вот плывут стайкой рыбёшки, а кот подцепит когтями одну рыбку и съест. (Это сложносочинённое предложение. Первая основа: рыбёшки плывут. Вторая: кот подцепит и съест. Части разделены запятой перед союзом а).

– Кот удит лапой с когтями, а рыбак — удочкой с крючком. (Это сложное предложение. Первая основа: кот удит. Вторая основа неполная: рыбак. Сказуемое во второй части (удит) пропущено, чтобы избежать повтора, и на его месте ставится тире. Части соединены союзом а, перед которым ставится запятая).

Подготовьтесь к написанию изложения данного текста по самостоятельно составленному плану.

Это задание является подготовкой к самостоятельной письменной работе. Для написания изложения можно воспользоваться следующим планом:

1. Совместная рыбалка старика и кота.
2. Неожиданное исчезновение Епифана.
3. Кот-рыболов на плотах.
4. Два самостоятельных рыбака.

75. Прочитайте.

1. Рыба-ремень длинная и плоская. 2. Иной раз достигает девяти метров. 3. Ну и ремешок! 4. Эту серебристо-розовую рыбу с алой короной на голове ещё называют сельдяным³ королём. 5. А уж так тяжёл — пятерым не поднять! 6. Она любит плавать во главе косяков сельди.

Г. Юрмин

• Составьте из предложений текст. Придумайте к нему заголовок. Какой получился текст: описание или повествование?
• Объясните написание выделенных орфограмм.
• Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.

Составьте из предложений текст. Придумайте к нему заголовок. Какой получился текст: описание или повествование?

Из данных предложений можно составить связный текст, расположив их в следующем порядке: 1, 2, 5, 4, 6, 3.

Возможный заголовок: Сельдяной король.

Получившийся текст является текстом-описанием. В нём последовательно перечисляются характерные признаки рыбы-ремня: её форма, размер, вес, внешний вид, а также объясняется происхождение её второго названия. Текст отвечает на вопрос «какая это рыба?», а не рассказывает о каких-либо событиях во времени.

Объясните написание выделенных орфограмм.

Выделенное слово — сельдяным. Это имя прилагательное, образованное от существительного сельдь. Орфограмма находится в суффиксе.

Правило написания: в суффиксах прилагательных -ан-, -ян-, -ин- пишется одна буква н. Например: кожаный, серебряный, гусиный. Слово сельдяной образовано с помощью суффикса -ян- и подчиняется этому правилу. Исключениями являются слова: оловянный, деревянный, стеклянный.

Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.

Сельдяной король

Рыба-ремень длинная и плоская. Иной раз достигает девяти метров. А уж так тяжёл — пятерым не поднять! Эту серебристо-розовую рыбу с алой короной на голове ещё называют сельдяным королём. Она любит плавать во главе косяков сельди. Ну и ремешок!

76. Прочитайте. Объясните значение выделенных словосочетаний.

Солнечн... настроение, дальн... поле, белоснежн... облако, алюминиев... кастрюля.

Песчан... берегом, волнист... лентой, над син... океаном, серебрян... инеем.

В небесн...³ лазури³, на прекрасн... картине, о весенн... празднике, о бескрайн... равнине, на фарфоров... тарелке.

• Подготовьтесь объяснить правописание безударных окончаний в каждом имени прилагательном. Спишите, дописывая пропущенные окончания. Проверьте себя.
• Найдите лишнее словосочетание в каждой группе. Объясните, почему оно лишнее.

Значение выделенных словосочетаний:

• Солнечное настроение – очень хорошее, радостное, светлое настроение, похожее на ясный солнечный день.
• дальнее поле – поле, которое находится на большом расстоянии, далеко.
• белоснежное облако – облако очень белого цвета, цвета чистого снега.
• алюминиевая кастрюля – кастрюля, изготовленная из металла алюминия.
• Песчаным берегом – берегом, который состоит из песка.
• волнистой лентой – лентой, имеющей изгибы, похожие на волны.
• над синим океаном – над океаном, имеющим синий цвет воды.
• серебряным инеем – инеем, который блестит на свету, как серебро.
• В небесной лазури – в светло-синем, лазоревом небе.
• на прекрасной картине – на очень красивой, замечательной картине.
• о весеннем празднике – о празднике, который отмечается весной.
• о бескрайней равнине – о равнине, у которой не видно конца или края, очень большой.
• на фарфоровой тарелке – на тарелке, которая сделана из фарфора.

Подготовьтесь объяснить правописание безударных окончаний в каждом имени прилагательном. Спишите, дописывая пропущенные окончания. Проверьте себя.

Чтобы правильно написать безударное окончание имени прилагательного, нужно задать к нему вопрос от существительного, с которым оно связано. Окончание вопроса подскажет, какое окончание писать у прилагательного (например: настроение (какое?) солнечное; берегом (каким?) песчаным; в лазури (какой?) небесной).

Солнечное настроение, дальнее поле, белоснежное облако, алюминиевая кастрюля.
Песчаным берегом, волнистой лентой, над синим океаном, серебряным инеем.
В небесной лазури, на прекрасной картине, о весеннем празднике, о бескрайней равнине, на фарфоровой тарелке.

Найдите лишнее словосочетание в каждой группе. Объясните, почему оно лишнее.