Страница 39, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

60. Прочитайте строки из сказки «Федорино горе»

...И чайник сказал утюгу:

«Я дальше идти не могу».

И заплакали блюдца:

«Не лучше ль вернуться?»

И зарыдало корыто:

«Увы, я разбито, разбито!»

К. Чуковский

• Найдите в каждом предложении слова автора и прямую речь. Прочитайте каждое предложение с правильной интонацией.
• Объясните расстановку знаков препинания в каждом предложении.
• Соотнесите предложения и схемы предложений с прямой речью. Какая схема к какому предложению подходит?
• Спишите любое предложение. Проверьте себя. Нарисуйте схему этого предложения.

Найдите в каждом предложении слова автора и прямую речь. Прочитайте каждое предложение с правильной интонацией.

1. В предложении ...И чайник сказал утюгу: «Я дальше идти не могу».
Слова автора: ...И чайник сказал утюгу.
Прямая речь: «Я дальше идти не могу».

2. В предложении И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?».
Слова автора: И заплакали блюдца.
Прямая речь: «Не лучше ль вернуться?».

3. В предложении И зарыдало корыто: «Увы, я разбито, разбито!».
Слова автора: И зарыдало корыто.
Прямая речь: «Увы, я разбито, разбито!».

Объясните расстановку знаков препинания в каждом предложении.

Во всех трех предложениях прямая речь стоит после слов автора. По правилам русского языка в таких случаях:

1. После слов автора ставится двоеточие (:).

2. Прямая речь заключается в кавычки (« »).

3. Первое слово прямой речи пишется с заглавной буквы.

4. Знак препинания, который относится к прямой речи (точка, вопросительный или восклицательный знак), ставится в конце прямой речи, перед закрывающими кавычками.

В первом предложении в конце стоит точка, так как это повествовательное предложение. Во втором — вопросительный знак, так как оно вопросительное. В третьем — восклицательный знак, потому что оно восклицательное по интонации.

Соотнесите предложения и схемы предложений с прямой речью. Какая схема к какому предложению подходит?

Схема А: «П». подходит к первому предложению:
...И чайник сказал утюгу: «Я дальше идти не могу».

Схема А: «П?» подходит ко второму предложению:
И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?».

Схема А: «П!» подходит к третьему предложению:
И зарыдало корыто: «Увы, я разбито, разбито!».

Спишите любое предложение. Проверьте себя. Нарисуйте схему этого предложения.

Спишем второе предложение:

И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?».

Схема этого предложения:

А: «П?»

61. Прочитайте. Определите основную мысль текста.

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».

Л. Толстой

• Объясните, как найти в тексте предложения с прямой речью после слов автора? Прочитайте эти предложения с правильной интонацией.
• Объясните расстановку двоеточия и кавычек в предложениях с прямой речью.
• Спишите текст. Проверьте себя.

Основная мысль текста заключается в том, что важно совершать добрые и полезные дела не только для себя, но и для будущих поколений. Старик сажает яблони, зная, что сам не сможет насладиться их плодами, но он делает это из заботы о других людях. Этот рассказ учит бескорыстию, альтруизму и тому, что ценность труда не всегда измеряется личной выгодой.

Предложения с прямой речью, которая идёт после слов автора, можно найти по характерным знакам препинания. Слова автора (например, «Ему сказали» или «Старик сказал») вводят прямую речь и заканчиваются двоеточием. Сама прямая речь заключается в кавычки и начинается с большой буквы.

В тексте это следующие предложения:

Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». (Читается с вопросительной интонацией, выражающей недоумение).

Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут». (Читается спокойно, с повествовательной, мудрой интонацией, с небольшой паузой после слова «съем»).

В предложениях, где прямая речь стоит после слов автора, используется следующая схема пунктуации: А: «П».

• Двоеточие (:) ставится после слов автора, чтобы предупредить читателя о том, что далее следует дословное высказывание.

• Кавычки (« ») используются для того, чтобы выделить прямую речь – точные слова говорящего. Они ставятся в начале и в конце высказывания. Конечный знак препинания (точка, вопросительный или восклицательный знак) ставится перед закрывающими кавычками.

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».

81. Прочитайте. Составьте из слов предложения.

1. Жёсткие, и, ветры, колючие, в, голых, макушках, гуляли, деревьев.

2. С, еловых, падали, на, снеговые², лап, землю, шапки.

3. Лиловым, прыгали, и, краснозобые, снегири, шишкам, синички, вертелись, по.

4. Иней, искрами, блестел, осыпался, и, с, берёз, на, серебряными, снегу.

По И. Соколову-Микитову

• Запишите составленные предложения. Проверьте себя.
• Объясните, как определить падеж имён прилагательных. Укажите падеж. Выделите окончания имён прилагательных.

Запишите составленные предложения. Проверьте себя.

1. Жёсткие и колючие ветры гуляли в голых макушках деревьев.

2. С еловых лап на землю падали снеговые² шапки.

3. Краснозобые снегири и синички прыгали и вертелись по лиловым шишкам.

4. Иней осыпался с берёз и блестел на снегу серебряными искрами.

Объясните, как определить падеж имён прилагательных. Укажите падеж. Выделите окончания имён прилагательных.

Имя прилагательное всегда согласуется с именем существительным, к которому оно относится, в роде, числе и падеже. Чтобы определить падеж прилагательного, нужно найти это существительное и определить его падеж. Падеж прилагательного будет таким же.

Разбор прилагательных в составленных предложениях:

• В предложении «Жёсткие и колючие ветры гуляли в голых макушках деревьев»:
  Прилагательные жёсткие, колючие относятся к существительному ветры. Задаём вопрос: ветры (какие?) жёсткие, колючие. Существительное ветры стоит в именительном падеже (И.п.). Следовательно, прилагательные жёсткие^(И.п.) и колючие^(И.п.) тоже стоят в именительном падеже.
  Прилагательное голых относится к существительному макушках. Задаём вопрос: в макушках (каких?) голых. Существительное в макушках стоит в предложном падеже (П.п.). Следовательно, прилагательное голых^(П.п.) тоже стоит в предложном падеже.

• В предложении «С еловых лап на землю падали снеговые² шапки»:
  Прилагательное еловых относится к существительному лап. Задаём вопрос: с лап (каких?) еловых. Существительное с лап стоит в родительном падеже (Р.п.). Значит, и прилагательное еловых^(Р.п.) стоит в родительном падеже.
  Прилагательное снеговые относится к существительному шапки. Задаём вопрос: шапки (какие?) снеговые. Существительное шапки стоит в именительном падеже (И.п.). Значит, и прилагательное снеговые^2(И.п.) стоит в именительном падеже.

• В предложении «Краснозобые снегири и синички прыгали и вертелись по лиловым шишкам»:
  Прилагательное краснозобые относится к существительному снегири. Задаём вопрос: снегири (какие?) краснозобые. Существительное снегири стоит в именительном падеже (И.п.). Следовательно, прилагательное краснозобые^(И.п.) тоже стоит в именительном падеже.
  Прилагательное лиловым относится к существительному шишкам. Задаём вопрос: по шишкам (каким?) лиловым. Существительное по шишкам стоит в дательном падеже (Д.п.). Следовательно, прилагательное лиловым^(Д.п.) тоже стоит в дательном падеже.

• В предложении «Иней осыпался с берёз и блестел на снегу серебряными искрами»:
  Прилагательное серебряными относится к существительному искрами. Задаём вопрос: искрами (какими?) серебряными. Существительное искрами стоит в творительном падеже (Т.п.). Значит, и прилагательное серебряными^(Т.п.) стоит в творительном падеже.

82. Прочитайте загадку и отгадайте её. Придумайте для неё красивое название.

Вдруг из чёрной³ темноты

В небе выросли кусты.

А на них-то голубые,

Пунцовые, золотые

Распускаются цветы

Небывалой красоты...

К. Чуковский

• Найдите в загадке синонимы к словам красный, бирюзовый, тёмный, жёлтый, невиданный.
• Спишите. Укажите падеж имён прилагательных, употреблённых во множественном числе. Объясните, как вы определяли падеж. Выделите окончания имён прилагательных.

Отгадка загадки — салют или фейерверк.

Красивое название для неё: «Небесные цветы».

Найдите в загадке синонимы к словам красный, бирюзовый, тёмный, жёлтый, невиданный.

• красный — пунцовые;
• бирюзовый — голубые;
• тёмный — чёрной;
• жёлтый — золотые;
• невиданный — небывалой.

Спишите. Укажите падеж имён прилагательных, употреблённых во множественном числе. Объясните, как вы определяли падеж. Выделите окончания имён прилагательных.

Имена прилагательные во множественном числе:

голубые, пунцовые, золотые.

Все эти прилагательные стоят в Именительном падеже (мн. ч.).

Объяснение: падеж прилагательного определяется по падежу существительного, с которым оно связано. В загадке эти прилагательные относятся к существительному «цветы». Задаём вопрос от глагола: (что делают?) распускаются (что?) цветы. Существительное «цветы» является подлежащим в предложении, поэтому оно стоит в Именительном падеже. Соответственно, прилагательные, которые его описывают, также стоят в Именительном падеже: цветы (какие?) голубые, пунцовые, золотые.