Номер 220, страница 74 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

220. 1. Подготовьтесь к выразительному чтению отрывка из стихотворения. Как должен меняться тон чтения в зависимости от знаков препинания?

• красивей

• правы

Ребёнок спросил

Ни с того ни с сего:

— А ну-ка скажи,

Что красивей всего?

Деревья и Травы

Сказали в ответ:

— Да что же прекрасней,

Чем солнечный свет?!

— Да что же прекрасней

Ночной темноты? —

Откликнулись Совы,

Сычи и Кроты…

— Леса! —

Отвечали мне Волк и Лиса.

Орёл свысока процедил:

— Небеса!

— По-моему, море! —

Ответил Дельфин.

— Мой хвост, без сомнения! —

Крикнул Павлин.

А мне показалось,

Что все они правы.

Все: Звери и Птицы,

Деревья и Травы.

(Б. Заходер)

2. Запишите предложение, вопросительное по цели высказывания, восклицательное по эмоциональной окраске.

3. Как и для чего в стихотворении использована орфограмма «Большая буква в именах собственных»?

4. Составьте по тексту стихотворения словарный диктант для повторения орфограммы «Проверяемая гласная в корне слова».

1.Тон чтения должен меняться в зависимости от знаков препинания, чтобы правильно передать смысл и эмоции, заложенные автором.
- Вопросительный знак (?) в конце предложения («Что красивей всего?») указывает на вопрос. Интонация должна повышаться к концу фразы.
- Восклицательный знак (!) («Леса!», «Небеса!») передает сильные эмоции, такие как восторг, уверенность, радость. Эти слова и фразы нужно произносить с сильным чувством, с восклицательной интонацией.
- Сочетание вопросительного и восклицательного знаков (?! ) («Да что же прекрасней, Чем солнечный свет?!») означает, что вопрос задается очень эмоционально. Такую фразу следует читать с вопросительной интонацией, но при этом с большей силой и экспрессией.
- Многоточие (...) («Сычи и Кроты...») указывает на паузу, задумчивость или незаконченность мысли. В этом месте при чтении нужно сделать паузу, немного замедлив темп.
- Двоеточие (:) («Ребёнок спросил:», «Сказали в ответ:») вводит прямую речь или перечисление. Перед ним делается пауза, которая подготавливает слушателя к последующим словам персонажа или списку.
- Тире (—) используется для оформления прямой речи. Оно требует интонационного выделения реплик персонажей и пауз между их словами и словами автора.
- Запятая (,) при перечислении («Звери и Птицы, Деревья и Травы») требует небольшой паузы, чтобы разделить однородные члены предложения.

2.Да что же прекрасней, Чем солнечный свет?!

3.В стихотворении орфограмма «Большая буква в именах собственных» используется как художественный прием — олицетворение. Автор намеренно пишет с большой буквы нарицательные существительные: Деревья, Травы, Совы, Сычи, Кроты, Волк, Лиса, Орёл, Дельфин, Павлин. Это делается для того, чтобы показать их как полноценных персонажей, действующих лиц произведения, которые могут говорить и высказывать свое мнение. Таким образом, они наделяются индивидуальностью, а их названия становятся подобны именам собственным, что подчеркивает их активную роль в диалоге.

4.Спросил (проверочное слово — спрóсит), красивей (крáше), деревья (дéрево), темноты (тёмный), леса (лес), отвечали (отвéт), свысока (высóкий), небеса (нéбо), показалось (кáжется), хвост (хвóстик).