Страница 160 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

* 498. 1. Выпишите в один столбик однокоренные слова, в другой — слова с одинаковой приставкой. Обозначьте морфемы.

Подставка, отводить, получить, подержать, подберёзовик, предводитель, подушка, подводник, проводник.

2. Устно выделите в словах суффиксы, которые всегда указывают на принадлежность слова: 1) к глаголу; 2) к существительному.

3. Почему морфемы называются значимыми частями слова? Покажите это на примере корня и приставки.

1. Выпишите в один столбик однокоренные слова, в другой — слова с одинаковой приставкой. Обозначьте морфемы.

Однокоренные слова (общий корень -вод-):
отводить (приставка от-, корень -вод-, суффикс -и-, окончание -ть);
предводитель (приставка пред-, корень -вод-, суффиксы -и-, -тель-, нулевое окончание);
подводник (приставка под-, корень -вод-, суффикс -ник-, нулевое окончание);
проводник (приставка про-, корень -вод-, суффикс -ник-, нулевое окончание).

Слова с одинаковой приставкой (приставка под-):
подставка (приставка под-, корень -став-, суффикс -к-, окончание -а);
подберёзовик (приставка под-, корень -берёз-, суффикс -овик-, нулевое окончание);
подводник (приставка под-, корень -вод-, суффикс -ник-, нулевое окончание).

2. Устно выделите в словах суффиксы, которые всегда указывают на принадлежность слова: 1) к глаголу; 2) к существительному.

1) На принадлежность слова к глаголу указывают глагольные суффиксы -и- (в словах отводить, подучить), -а- (в слове подержать) и окончание неопределенной формы -ть, которое также является формообразующим суффиксом.
2) На принадлежность слова к существительному указывают суффиксы -тель- (предводитель), -ник- (подводник, проводник), -к- (подставка, подушка), -овик- (подберёзовик).

3. Почему морфемы называются значимыми частями слова? Покажите это на примере корня и приставки.

Морфемы называются значимыми частями слова, потому что каждая морфема (корень, приставка, суффикс, окончание) обладает собственным лексическим или грамматическим значением. Они являются минимальными «строительными блоками» языка, которые несут смысл и из которых образуются слова. Убрав, добавив или заменив морфему, мы либо изменим значение слова, либо получим новое слово, либо нарушим грамматическую форму.

Пример с корнем:
Корень — это главная значимая часть слова, которая заключает в себе его основное лексическое значение и объединяет все однокоренные слова. Например, в словах водить, проводник, предводитель общий корень -вод- несет значение «вести, направлять движение». Если мы заменим этот корень на другой, например, на -ход- (от слова ходить), то и значение слова кардинально изменится: проход, переход. Это показывает, что именно корень является носителем основного значения слова.

Пример с приставкой:
Приставка — это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, добавляя к исходному значению различные оттенки. Продемонстрируем это на примере того же корня -вод-:
- отводить: приставка от- придает значение «удаления, движения в сторону».
- предводитель: приставка пред- указывает на нахождение «впереди».
- проводить: приставка про- вносит значение движения «сквозь, через что-либо».
- подводить: приставка под- вносит значение «приближения к чему-либо снизу или сбоку».
Как видно, корень остается тем же, но разные приставки создают совершенно новые слова с разным, хотя и связанным, значением. Это доказывает, что приставка является значимой морфемой.

499. Разгадайте по окончаниям, какая часть речи зашифрована в таблице. Приведите примеры. Какие грамматические признаки этой части речи нужно указать в свободных клеточках таблицы? Заполните их.

В таблице по личным окончаниям зашифрована часть речи – глагол. Окончания -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят) являются показателями II спряжения глаголов в форме настоящего или будущего простого времени.

Примеры

Примеры глаголов II спряжения: говорить, строить, любить, смотреть, видеть. Например, спряжение глагола «говорить»:

• я говорю
• ты говоришь
• он/она/оно говорит
• мы говорим
• вы говорите
• они говорят

Грамматические признаки и заполнение таблицы

В свободных клеточках таблицы нужно указать грамматические признаки, по которым изменяются глаголы в данных формах: лицо (в строках) и число (в столбцах). Заполненная таблица выглядит следующим образом:

500. Обозначьте орфограммы в словах загадать, удивить, рассмотреть. Для объяснения каких орфограмм необходимы знания морфемного состава слова?

Обозначьте орфограммы в словах загадать, удивить, рассмотреть.

• В слове загада́ть:

  • Правописание неизменяемой приставки за-.

  • Безударная проверяемая гласная а в корне -гад- (проверочное слово: зага́дка).

  • Буква ь на конце глагола в неопределенной форме (инфинитиве).

• В слове удиви́ть:

  • Безударная проверяемая гласная и в корне -див- (проверочное слово: ди́во).

  • Буква ь на конце глагола в неопределенной форме (инфинитиве).

• В слове рассмотре́ть:

  • Правописание приставок на -з/-с: в приставке рас- пишется буква «с», так как корень -смотр- начинается с глухого согласного [с].

  • Удвоенная согласная сс на стыке приставки рас- и корня -смотр-.

  • Безударная проверяемая гласная о в корне -смотр- (проверочное слово: смо́трит).

  • Буква ь на конце глагола в неопределенной форме (инфинитиве).

Для объяснения каких орфограмм необходимы знания морфемного состава слова?

Знания морфемного состава слова (умение находить в слове приставку, корень, суффикс, окончание) необходимы для объяснения всех орфограмм, которые находятся в этих частях слова.

В рассмотренных примерах это:

• Правописание приставок. Чтобы правильно написать приставку за- (неизменяемая) или рас- (на -з/-с), нужно сначала выделить ее в слове как отдельную морфему.

• Правописание безударных гласных в корне. Чтобы проверить гласные в корнях слов загадать, удивить, рассмотреть, необходимо точно определить корень (-гад-, -див-, -смотр-) и подобрать однокоренное проверочное слово, где эта гласная будет под ударением.

• Правописание согласных на стыке морфем. Чтобы объяснить, почему в слове рассмотреть пишется удвоенная согласная, нужно видеть границу между приставкой рас- и корнем -смотр-.

Таким образом, для правильного написания приставок и корней в данных словах необходимо умение выполнять морфемный разбор (анализ состава слова).

501. С данными словами составьте и запишите словосочетания, выбирая при этом нужное написание главного слова. В какой морфеме здесь орфограмма?

Образец: рыжая лисá, бескрайние лесá.

М-^е_ячи (футбольные, стальные); сп-^е_ишите (текст, выучить-ся); прим-^е_ирить (товарищей, платье); пол-^о_аскать (ребёнка, бельё); разр-^е_ядить (посадки, ружьё); сл-^е_изала (варенье, с дерева);

с₃ве-^с_ити (за собой, поездом); зап-^е_ивать (песню, лекарство).

М_чи

Футбольные мячи (проверочное слово – мяч), стальные мечи (проверочное слово – меч).

сп_шите

Спишите текст (проверочное слово – пи́шет), спешите выучиться (проверочное слово – спе́шка).

прим_рить

Примирить товарищей (проверочное слово – мир), примерить платье (проверочное слово – ме́рка).

пол_скать

Поласкать ребёнка (проверочное слово – ла́ска), полоскать бельё (проверочное слово – поло́щет).

разр_дить

Разредить посадки (проверочное слово – ре́дкий), разрядить ружьё (проверочное слово – разря́д).

сл_зала

Слизала варенье (проверочное слово – ли́жет), слезала с дерева (проверочное слово – слез).

све_ти

Свести за собой (проверочное слово – вёл, веду), свезти поездом (проверочное слово – вёз, везу).

зап_вать

Запевать песню (проверочное слово – петь), запивать лекарство (проверочное слово – пить).

Во всех этих словах орфограмма (безударная гласная или парная по глухости-звонкости согласная) находится в корне слова.