Номер 160, страница 89, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Параграф 30. Функциональные разновидности языка. Разговорная речь. Язык художественной литературы. Функциональные разновидности языка. Часть 1 - номер 160, страница 89.

Условие.

160. Прочитайте отрывок из сказки Ю. Яковлева «Мальчик с коньками». Определите, к какой функциональной разновидности языка относится данный текст. Охарактеризуйте роль выделенных в тексте слов.

В городе потеплело, хотя солнце клонится на закат, земля подставляет под его лучи свой продрогший зимний бочок. Греется. ‹...›

Мальчик оглядывается вокруг и замечает, что снежный наст в городском сквере осел и напоминает поверхность луны. На его шероховатой, кремнистой корочке виднеются маленькие лунные цирки. И пусть не скоро распустятся почки и прорастёт трава, — на еловых лапах, на самых кончиках, уже появилась свежая зелень. Тёмные прошлогодние иголки жёсткие, а новые весенние иголочки ещё не окрепли, не научились колоться. Дотронься до них щекой — почувствуешь, какие они нежные.

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Определение функциональной разновидности языка

Данный текст относится к художественному стилю речи. Основная функция этого стиля — эстетическая, то есть воздействие на чувства и воображение читателя. Автор не просто передает информацию о приходе весны, а создает образный, эмоциональный и живой мир, используя для этого богатые языковые средства. Текст отличается конкретно-чувственным представлением действительности и передачей авторского отношения к описываемым событиям.

Роль выделенных в тексте слов

Выделенные слова и словосочетания являются ключевыми изобразительно-выразительными средствами, которые и создают художественность текста. Их роль заключается в том, чтобы сделать описание более ярким, наглядным, осязаемым и поэтичным.

• Продрогший зимний бочок, Греется, не научились колоться — это примеры олицетворения. Автор наделяет неодушевленные предметы и явления (землю, иголочки) свойствами живых существ. Земля, как живое существо, подставляет солнцу свой «бочок», чтобы согреться. Молодые иголочки «не научились колоться», словно маленькие дети. Это делает картину природы более близкой и понятной читателю, вызывает сопереживание. Слово «бочок» с уменьшительно-ласкательным суффиксом усиливает этот эффект, придавая описанию нежный, теплый оттенок.
• Кремнистой корочке — это метафорический эпитет. Снежный наст сравнивается с кремнем, чтобы передать его твердость, плотность и, возможно, блеск на солнце. Это создает точный зрительный и тактильный образ.
• Лунные цирки — это яркая метафора. Углубления на поверхности снега сравниваются с кратерами на Луне. Такое неожиданное сравнение преображает обыденную деталь пейзажа в нечто загадочное и поэтичное, заставляет читателя взглянуть на мир по-новому.
• На самых кончиках — здесь усилительная частица «самых» акцентирует внимание на том, что зелень появилась на самых кончиках веток, подчеркивая начало пробуждения природы, зарождение новой жизни.
• Весенние иголочки, нежные — это эпитеты, которые передают авторское отношение и создают эмоциональную атмосферу. Они противопоставлены «тёмным прошлогодним» и «жёстким» иголкам, подчеркивая хрупкость, молодость и свежесть новой хвои. Уменьшительно-ласкательная форма «иголочки» также работает на создание образа чего-то маленького и беззащитного.

Таким образом, все выделенные слова служат для создания образности и эмоциональности текста, что является главной задачей художественного стиля. Они помогают читателю не просто узнать о приходе весны, а почувствовать его красоту и нежность.