Страница 89, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

158. Можно ли выступление ученицы на уроке назвать научным докладом? Какая функциональная разновидность языка использована в этом выступлении? Преобразуйте текст в научный доклад.

— Я хочу рассказать вам о медведях. Они такие огромные! Могут весить аж 100 или 200 килограммов! Когда я их видела в зоопарке, один из них плавал в бассейне, а другой выпрашивал еду. Когда он поднялся на задних лапах, я увидела, что он даже выше папы! Вот! У него такие умные глаза и такие огромные когти на лапах! Это неправильно, что в сказках медведя изображают неповоротливым и ленивым.

Можно ли выступление ученицы на уроке назвать научным докладом?

Нет, выступление ученицы нельзя назвать научным докладом. Научный доклад характеризуется объективностью, точностью, логичностью изложения и использованием специальной терминологии. В тексте же присутствуют эмоционально-оценочная лексика («такие огромные!», «умные глаза»), разговорные частицы («аж», «вот»), субъективные сравнения, основанные на личном опыте («даже выше папы»), и неточные, приблизительные данные («100 или 200 килограммов»). Все изложение построено на личных впечатлениях («когда я их видела в зоопарке»), а не на анализе проверенных научных фактов.

Какая функциональная разновидность языка использована в этом выступлении?

В этом выступлении использована разговорная разновидность языка (разговорный стиль). Для нее характерны непринужденность, эмоциональность, выражение личного мнения и впечатлений, а также использование разговорной и экспрессивной лексики, что полностью соответствует приведенному тексту.

Преобразуйте текст в научный доклад.

Медведи (лат. Ursidae) — семейство млекопитающих отряда хищных, являющиеся одними из самых крупных наземных хищников. В качестве примера рассмотрим характеристики бурого медведя (Ursus arctos).

Масса и размеры бурых медведей значительно варьируются в зависимости от пола, возраста и ареала обитания. Вес взрослой особи может колебаться от 150 до 600 килограммов, а длина тела — от 1,5 до 2,8 метров. Встав на задние лапы, животное может достигать в высоту 3 метров, что демонстрирует его внушительные размеры.

Одной из характерных особенностей медведей являются мощные пятипалые лапы, вооруженные длинными (до 15 см) невтяжными когтями. Они служат животному для добычи пищи, рытья берлог, лазания по деревьям и для самозащиты.

Вопреки распространенному в фольклоре образу неуклюжего и ленивого животного, медведи в действительности очень подвижны и быстры. Они способны развивать скорость до 50 км/ч, являются отличными пловцами и обладают высоким уровнем интеллекта. Наблюдения за поведением этих животных подтверждают их сообразительность и способность к решению сложных задач.

Таким образом, научные данные опровергают стереотипное представление о медведях как о неповоротливых существах. Это сильные, быстрые и умные хищники, прекрасно адаптированные к своей среде обитания.

159. Разбейте на группы данные слова. Как вы озаглавите эти группы слов? Какие слова уместно употребить в разговоре с незнакомыми взрослыми? А какие вы будете использовать в разговоре с друзьями?

Данные слова можно разбить на четыре группы в зависимости от ситуации общения (слова речевого этикета):

1. Слова-приветствия: Здравствуй!, Здравствуйте!, Привет!, Здорово!, Доброе утро!, Добрый день!

2. Слова-прощания: Доброй ночи!, До свидания!, Пока!, Чао!, До встречи!, Всего доброго!, Счастливо!, Всего хорошего!

3. Слова-извинения: Извините, Простите, Виноват(а).

4. Слова-благодарности: Спасибо, Большое спасибо, Благодарю.

Какие слова уместно употребить в разговоре с незнакомыми взрослыми?
В разговоре с незнакомыми взрослыми, а также в официальной обстановке, следует использовать вежливые и нейтральные формы. Из представленного списка подойдут: Здравствуйте!, Доброе утро!, Добрый день!, До свидания!, Доброй ночи!, Всего доброго!, Всего хорошего!, Извините, Простите, Спасибо, Большое спасибо, Благодарю.

А какие вы будете использовать в разговоре с друзьями?
В неформальной обстановке, в разговоре с друзьями и близкими людьми, используются более простые и непринужденные слова: Здравствуй!, Привет!, Здорово!, Пока!, Чао!, До встречи!, Счастливо!, Спасибо, Большое спасибо, Виноват(а). Некоторые нейтральные слова, например До свидания, также допустимы в общении с друзьями.

160. Прочитайте отрывок из сказки Ю. Яковлева «Мальчик с коньками». Определите, к какой функциональной разновидности языка относится данный текст. Охарактеризуйте роль выделенных в тексте слов.

В городе потеплело, хотя солнце клонится на закат, земля подставляет под его лучи свой продрогший зимний бочок. Греется. ‹...›

Мальчик оглядывается вокруг и замечает, что снежный наст в городском сквере осел и напоминает поверхность луны. На его шероховатой, кремнистой корочке виднеются маленькие лунные цирки. И пусть не скоро распустятся почки и прорастёт трава, — на еловых лапах, на самых кончиках, уже появилась свежая зелень. Тёмные прошлогодние иголки жёсткие, а новые весенние иголочки ещё не окрепли, не научились колоться. Дотронься до них щекой — почувствуешь, какие они нежные.

Определение функциональной разновидности языка

Данный текст относится к художественному стилю речи. Основная функция этого стиля — эстетическая, то есть воздействие на чувства и воображение читателя. Автор не просто передает информацию о приходе весны, а создает образный, эмоциональный и живой мир, используя для этого богатые языковые средства. Текст отличается конкретно-чувственным представлением действительности и передачей авторского отношения к описываемым событиям.

Роль выделенных в тексте слов

Выделенные слова и словосочетания являются ключевыми изобразительно-выразительными средствами, которые и создают художественность текста. Их роль заключается в том, чтобы сделать описание более ярким, наглядным, осязаемым и поэтичным.

• Продрогший зимний бочок, Греется, не научились колоться — это примеры олицетворения. Автор наделяет неодушевленные предметы и явления (землю, иголочки) свойствами живых существ. Земля, как живое существо, подставляет солнцу свой «бочок», чтобы согреться. Молодые иголочки «не научились колоться», словно маленькие дети. Это делает картину природы более близкой и понятной читателю, вызывает сопереживание. Слово «бочок» с уменьшительно-ласкательным суффиксом усиливает этот эффект, придавая описанию нежный, теплый оттенок.
• Кремнистой корочке — это метафорический эпитет. Снежный наст сравнивается с кремнем, чтобы передать его твердость, плотность и, возможно, блеск на солнце. Это создает точный зрительный и тактильный образ.
• Лунные цирки — это яркая метафора. Углубления на поверхности снега сравниваются с кратерами на Луне. Такое неожиданное сравнение преображает обыденную деталь пейзажа в нечто загадочное и поэтичное, заставляет читателя взглянуть на мир по-новому.
• На самых кончиках — здесь усилительная частица «самых» акцентирует внимание на том, что зелень появилась на самых кончиках веток, подчеркивая начало пробуждения природы, зарождение новой жизни.
• Весенние иголочки, нежные — это эпитеты, которые передают авторское отношение и создают эмоциональную атмосферу. Они противопоставлены «тёмным прошлогодним» и «жёстким» иголкам, подчеркивая хрупкость, молодость и свежесть новой хвои. Уменьшительно-ласкательная форма «иголочки» также работает на создание образа чего-то маленького и беззащитного.

Таким образом, все выделенные слова служат для создания образности и эмоциональности текста, что является главной задачей художественного стиля. Они помогают читателю не просто узнать о приходе весны, а почувствовать его красоту и нежность.

654. Спишите, объясните постановку знаков препинания в конце предложений. Выделите окончания кратких прилагательных. Запишите эти прилагательные в ед. ч. (м., ж. и ср. р.).

Там небеса и воды ясны!

Там песни птичек сладкогласны!

О родина! все дни твои прекрасны!

Где б ни был я, но всё с тобой

Душой.

(В. Жуковский)

Там небеса и воды ясны!
Там песни птичек сладкогласны!
О родина! все дни твои прекрасны!
Где б ни был я, но всё с тобой
Душой.

Постановка знаков препинания в конце предложений

В конце первых трёх строк ставится восклицательный знак, так как эти предложения являются восклицательными и передают сильные чувства, восторг и восхищение автора. В конце стихотворения ставится точка, потому что последнее предложение («Где б ни был я, но всё с тобой Душой») является повествовательным, невосклицательным и произносится со спокойной интонацией.

Краткие прилагательные в ед. ч. (м., ж. и ср. р.)

• ясны (мн. ч.): (ед. ч.) ясен (м. р.), ясна (ж. р.), ясно (ср. р.);
• сладкогласны (мн. ч.): (ед. ч.) сладкогласен (м. р.), сладкогласна (ж. р.), сладкогласно (ср. р.);
• прекрасны (мн. ч.): (ед. ч.) прекрасен (м. р.), прекрасна (ж. р.), прекрасно (ср. р.).

655. Запишите краткие формы имён прилагательных, вставляя пропущенные буквы. Поставьте ударение в словах и прочитайте их вслух. Подчеркните беглые гласные о и е.

К выделенным словам подберите антонимы.

1. Близкий — близок, близко, близка; у..кий, резкий, мя..кий, редкий, ни..кий, сла..кий, ро..кий.

2. Нужный — нужен, нужно, нужна; бледный, горький, страшный, честный.

1. Бли́зкий — бли́зок, бли́зко, близка́; у́зкий — у́зок, у́зко, узка́; ре́зкий — ре́зок, ре́зко, резка́; мя́гкий — мя́гок, мя́гко, мягка́; ре́дкий — ре́док, ре́дко, редка́; ни́зкий — ни́зок, ни́зко, низка́; сла́дкий — сла́док, сла́дко, сладка́; ро́бкий — ро́бок, ро́бко, робка́.

Антонимы к выделенным словам:

У́зкий — широ́кий.

Ро́бкий — сме́лый.

2. Ну́жный — ну́жен, ну́жно, нужна́; бле́дный — бле́ден, бле́дно, бледна́; го́рький — го́рек, го́рько, горька́; стра́шный — стра́шен, стра́шно, страшна́; че́стный — че́стен, че́стно, честна́.