Страница 82, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

150. Почему так названы географические объекты: Петербург, Новосибирск, Берингов пролив? Напишите рассуждение на эту тему. Приведите аргументы. В случае затруднений привлекайте сведения из энциклопедий или из Интернета.

Названия географических объектов, или топонимы, возникают не случайно. Они несут в себе отпечаток истории, культуры, географических особенностей местности или увековечивают память о людях, сыгравших важную роль в их открытии или развитии. Происхождение названий Петербурга, Новосибирска и Берингова пролива является ярким тому подтверждением.

Город Санкт-Петербург был основан в 1703 году императором Петром I. Вопреки распространённому мнению, он назван не в честь самого царя, а в честь его небесного покровителя — святого апостола Петра. Название Sankt-Petersburg имеет голландско-немецкие корни и переводится как «город (или крепость) святого Петра». Такой выбор отражал стремление Петра I строить государство по европейскому образцу. Таким образом, главный аргумент в происхождении названия — это дань уважения святому покровителю основателя и его ориентация на западноевропейские традиции.

История названия этого города отражает смену политических эпох. Основанный в 1893 году, он сначала назывался Ново-Николаевском в честь императора Николая II. После революции, в 1926 году, город получил современное имя — Новосибирск. Это название было выбрано, чтобы подчеркнуть его статус нового, быстрорастущего центра Сибири. Оно состоит из двух частей: «Ново-» (новый) и «-сибирск» (сибирский). Аргумент здесь прост и логичен: название отражает географическое положение города и его роль как «новой столицы Сибири», символизируя при этом разрыв с царским прошлым.

Этот топоним является классическим примером названия, данного в честь выдающейся личности. Пролив, разделяющий Азию и Северную Америку, носит имя Витуса Беринга — датского мореплавателя на русской службе. В 1728 году, во время Первой Камчатской экспедиции, он прошёл через этот пролив, научно подтвердив, что два континента не соединяются. Хотя за 80 лет до него здесь уже бывал русский землепроходец Семён Дежнёв, его открытие не получило широкой известности. Имя Беринга было увековечено на картах по предложению знаменитого английского капитана Джеймса Кука. Аргументом для такого названия служат неоценимые заслуги исследователя, чьи экспедиции сделали этот важный географический факт достоянием мировой науки.

151. Верна ли догадка маленького Лёньки о том, почему домового назвали домовым? А почему Лёнька, говоря о домовом, добавляет «бабушкин домовой»? Изложите по-своему те части текста, в которых содержится объяснение происхождения слов снегирь, домовой. Почему поставлены тире в начале строк? Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.

— Скажи-ка, почему снегирей снегирями з..вут? — спрашиваю я в свою очередь.

Лёньке хочется уг..дать. Он ёрза..т на с..ломе, но в конце концов добродушно созн..ётся:

— Не знаю.

— Понима..шь, вместе с з..мой, с морозами, со снегом прил..тают. Снег — снегирь.

Неожиданная пр..стота отга..ки привод..т² Лёньку в восторг.

— Значит, бабушкин домовой — это потому, что в доме... Пустырь... Богатырь, — бормоч..т Лёнька. — Эх, побегу-ка я к Витьке! Уж я ему заг..даю.

(В. Песков. «С Юрием Гагариным»)

Да, догадка Лёньки верна. Услышав объяснение, что слово «снегирь» произошло от слова «снег», он по аналогии применил тот же логический принцип к слову «домовой». Он правильно предположил, что домового так назвали, потому что он, согласно поверьям, живёт в доме.

Лёнька, скорее всего, добавляет определение «бабушкин», потому что именно от своей бабушки он слышал рассказы, сказки и поверья о домовых. В его детском сознании этот мифологический персонаж прочно связан с рассказами бабушки.

В тексте объясняется, что слово снегирь происходит от слова снег. Этих птиц так назвали, потому что они прилетают с приходом зимы, морозов и первого снега. По такому же принципу слово домовой, как догадался Лёнька, происходит от слова дом. Домовым называют духа, который, согласно поверьям, живёт в доме.

Тире в начале строк используются для оформления прямой речи, а именно диалога. Каждое тире обозначает реплику нового говорящего.

— Скажи-ка, почему снегирей снегирями зовут? — спрашиваю я в свою очередь.

Лёньке хочется угадать. Он ёрзает на соломе, но в конце концов добродушно сознаётся:

— Не знаю.

— Понимаешь, вместе с зимой, с морозами, со снегом прилетают. Снег — снегирь.

Неожиданная простота отгадки приводит² Лёньку в восторг.

— Значит, бабушкин домовой — это потому, что в доме... Пустырь... Богатырь, — бормочет Лёнька. — Эх, побегу-ка я к Витьке! Уж я ему загадаю.

152. Напишите рассуждение на одну из тем:

• Какую телевизионную программу вы постоянно смотрите и почему?
• Какой школьный предмет вам больше всего нравится и почему?
• Чем вы занимаетесь в свободное время и почему?
• Для чего нужно изучать иностранный язык?
• Почему вы предпочитаете общение с друзьями в социальных сетях?

В современном мире, где границы между странами становятся все более условными, знание иностранных языков превращается из полезного навыка в насущную необходимость. Изучение нового языка — это не просто заучивание слов и грамматических правил; это ключ, открывающий двери в новые миры, к новым возможностям и к более глубокому пониманию как других культур, так и своей собственной.

Во-первых, владение иностранным языком значительно расширяет карьерные перспективы. Многие международные компании ищут сотрудников, способных свободно общаться с партнерами и клиентами по всему миру. Это открывает доступ к более престижным и высокооплачиваемым должностям. Специалисты, говорящие на нескольких языках, ценятся в таких сферах, как туризм, дипломатия, международная торговля, IT и наука. Знание языка позволяет читать профессиональную литературу в оригинале, участвовать в международных конференциях и быть в курсе последних мировых тенденций в своей области.

Во-вторых, изучение языка делает путешествия намного более яркими и осмысленными. Когда вы можете говорить с местными жителями на их родном языке, вы перестаете быть просто туристом. Вы получаете возможность глубже погрузиться в культуру, узнать о традициях и обычаях из первых уст, найти новых друзей. Это помогает разрушать стереотипы и воспитывает уважение и толерантность к другим народам. Понимание языка — это понимание менталитета, юмора и души народа.

В-третьих, процесс изучения языка — это отличная тренировка для мозга. Научно доказано, что это улучшает память, развивает когнитивную гибкость, повышает способность к концентрации и решению сложных задач. Люди, владеющие несколькими языками, часто более креативны и лучше справляются с многозадачностью. Кроме того, это воспитывает такие качества, как терпение, целеустремленность и дисциплина, ведь освоение нового языка требует времени и регулярных усилий.

Наконец, знание иностранного языка открывает доступ к огромному пласту мировой культуры. Вы сможете читать книги великих писателей, смотреть фильмы знаменитых режиссеров и слушать музыку в оригинале, без искажений перевода. Это позволяет в полной мере насладиться произведением искусства и понять тот смысл, который вкладывал в него автор. Вы получаете доступ к новостям, научным статьям и блогам со всего мира, что формирует более полную и объективную картину происходящего.

Таким образом, изучение иностранных языков — это ценная инвестиция в собственное будущее. Это не только открывает новые профессиональные горизонты, но и обогащает внутренний мир человека, расширяет его кругозор, развивает умственные способности и помогает лучше понимать окружающий мир во всем его многообразии.

643. Спишите. Обозначьте изучаемую орфограмму.

Образец рассуждения. Сосна — хвойн.. дерево. Хвойн.. относится к слову дерево. Дерево — существительное ср. р., стоит в И. п. ед. ч., значит, и хвойное стоит в форме ср. р. И. п. ед. ч. В этой форме у прилагательного окончание -ое. Дерево какое? Пишу: хвойное.

С надёжн..м врач..м, со старательн..й учениц..й, о ловк..м спортсмен.., прежн.. подругу, об умел..м мастер.., за метк..м стрелком, у аккуратн..й девушк.., со строг..м юнош..й, о проворн..м школьнике, со старш..м братом, о младш..й сестре, с хорош..м товарищ..м, об опасн..м наводнен.. .

С надёжным врачо́м, со старательной ученицей, о ловком спортсмене, прежнюю подругу, об умелом мастере, за метким стрелко́м, у аккуратной девушки, со строгим юношей, о проворном школьнике, со старшим братом, о младшей сестре́, с хорошим товарищем, об опасном наводнении.

Изучаемая орфограмма: Безударные падежные окончания имён прилагательных. Правописание окончаний прилагательных зависит от падежа, а также от рода и числа существительного, к которому прилагательное относится. Окончание определяется по вопросу, заданному от существительного к прилагательному (например, врачо́м (каки́м?) надёжным; ученицей (како́й?) старательной; наводнении (како́м?) опасном).