Номер 157, страница 88, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Параграф 30. Функциональные разновидности языка. Разговорная речь. Язык художественной литературы. Функциональные разновидности языка. Часть 1 - номер 157, страница 88.

Условие.

157. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится каждый из текстов, размещенных в начале параграфа в материале для наблюдений.

Перечитайте тексты из упр. 102, 118, 122, 134, 146 и определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит каждый из них.

Найдите в тексте из упр. 151 фрагменты, в которых автор использует разговорную речь.

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Определите, к какой функциональной разновидности языка относится каждый из текстов, размещённых в начале параграфа в материале для наблюдений.

Для ответа на данный вопрос необходимо ознакомиться с содержанием текстов, упомянутых в задании. Поскольку эти тексты не предоставлены, дать точный и развернутый ответ не представляется возможным.

Перечитайте тексты из упр. 102, 118, 122, 134, 146 и определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит каждый из них.

Определение функциональной разновидности (стиля) языка для каждого текста основано на анализе их типичного содержания в большинстве учебных программ.

• Текст из упр. 102 (как правило, отрывок из работы лингвиста В. Г. Костомарова) относится к научно-популярному стилю. Его цель — доступно и интересно рассказать широкому кругу читателей о сложных языковых явлениях. Для него характерно сочетание научной терминологии с понятными объяснениями и примерами.

• Текст из упр. 118 (часто отрывок из «Писем о добром и прекрасном» Д. С. Лихачёва) принадлежит к публицистическому стилю. Основные задачи этого стиля — информирование и воздействие на читателя. Текст отличается эмоциональностью, оценочностью и обращённостью к общественно важным темам.

• Текст из упр. 122 (обычно выдержка из официального документа, например, из Конституции Российской Федерации) — это пример официально-делового стиля. Его главные черты — предельная точность, безличность, стандартизированность изложения и отсутствие эмоционально-экспрессивных средств.

• Текст из упр. 134 (чаще всего — отрывок из художественного произведения, например, из рассказа И. А. Бунина «Антоновские яблоки») относится к художественному стилю. Его основная функция — эстетическая. Автор создаёт художественные образы, воздействует на чувства и воображение читателя, используя всё богатство лексики и выразительных средств языка.

• Текст из упр. 146 (как правило, представляет собой диалог или текст, имитирующий живое общение) относится к разговорному стилю. Этот стиль используется в неофициальной, бытовой сфере общения. Для него характерны непринуждённость, спонтанность, эмоциональность и использование разговорной лексики.

Найдите в тексте из упр. 151 фрагменты, в которых автор использует разговорную речь.

Предположительно, в упражнении 151 используется отрывок из книги Корнея Чуковского «Живой как жизнь», где автор рассуждает о чистоте русского языка и критикует канцелярит. Несмотря на то, что текст в целом относится к публицистическому стилю, К. Чуковский для большей убедительности и установления контакта с читателем использует элементы разговорной речи. Вот некоторые примеры:

• Использование экспрессивных выражений и фразеологизмов: «от неё так и веет холодом». Эта фраза создаёт яркий образ и передаёт личное отношение автора, что характерно для живой речи.

• Употребление слов в переносном, разговорном значении: «…стыдится этих „простых“ человеческих слов и лезет за другими, шаблонными, мёртвыми…». Глагол «лезет» здесь имеет неодобрительную, разговорную окраску.

• Использование разговорных частиц и вводных слов, выражающих неуверенность или предположение: «А ведь человеку, который писал её, хотелось бы, должно быть, выразить самые нежные и тёплые чувства».

• Риторические вопросы, создающие эффект диалога с читателем: «Что это за „охват“? Что за „увязка“?».

• Разговорные синтаксические конструкции, усиливающие эмоциональность: «И вот я снова и снова с изумлением читаю эти строки…».