Номер 235, страница 124, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Параграф 44. Интонация, её функции. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Культура речи. Часть 1 - номер 235, страница 124.

Условие.

235. Подготовьте выразительное чтение отрывка из «Песни о Соколе» М. Горького. Какой темп вы будете использовать при чтении? Обратите внимание на ритмическую организацию текста.

Высоко в небе сияло солнце, а горы зноем дышали в небо, и бились волны внизу о камень...

А по ущелью, во тьме и брызгах, поток стремился навстречу морю, гремя камнями...

Весь в белой пене, седой и сильный, он резал гору и падал в море, сердито воя.

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Для выразительного чтения этого отрывка из «Песни о Соколе» М. Горького необходимо использовать переменный темп и особую интонацию, чтобы передать смену настроений и всю мощь описываемой природной стихии. Текст обладает ярко выраженной ритмической организацией, на которую нужно опираться при чтении.

Какой темп вы будете использовать при чтении?

Темп чтения должен меняться от предложения к предложению, отражая смену картин от величественно-статичной до бурно-динамичной.

Первое предложение («Высо́ко в небе сияло солнце...») следует читать в медленном, размеренном, даже торжественном темпе. Это поможет создать у слушателя ощущение масштаба, величия и знойного спокойствия пейзажа. Интонация должна быть плавной и широкой.

Второе предложение («А по ущелью, во тьме и брызгах...») требует заметного ускорения темпа. В повествовании появляется новый, динамичный образ – поток. Слово «стремился» является ключевым, его нужно выделить интонационно, чтобы передать идею неудержимого движения вперёд.

Третье предложение («Весь в белой пене, седой и сильный...») нужно читать в быстром и напряжённом темпе, постепенно наращивая силу голоса (приём крещендо). Это кульминационный момент описания потока, его яростной борьбы со скалой. Чтение должно быть максимально энергичным, чтобы передать его мощь, силу и гнев, которые заключены в словах «резал», «падал», «сердито воя».

Обратите внимание на ритмическую организацию текста.

Этот отрывок — яркий пример ритмической прозы. Его особый ритм создаётся не стихотворным размером, а синтаксическим построением фраз и звукописью, что помогает подчеркнуть содержание.

Ритм первого предложения – плавный и величавый. Он создаётся за счёт длинных, синтаксически параллельных конструкций, которые рисуют грандиозную, почти неподвижную картину мира.

Во втором и третьем предложениях ритм резко меняется, становится прерывистым, энергичным и ударным. Автор достигает этого эффекта несколькими способами:
— Накоплением глаголов и деепричастий, передающих активное действие: стремился, гремя, резал, падал, воя.
— Использованием коротких, ёмких определений, которые звучат как отрывистые удары: «седой и сильный».
— Активным использованием звукописи (аллитерации): частое повторение звуков [р] и [с] (стремился, гремя, морю, резал, сердито; седой и сильный) создаёт звуковой образ грохочущей и шипящей воды, усиливая ощущение необузданной мощи стихии.