Номер 787, страница 146, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Упражнения. Повторение. Глагол. Часть 2 - номер 787, страница 146.

Условие.

787. Прослушайте текст (читает учитель). После первого прослушивания озаглавьте текст. После второго прослушивания перескажите его. Каким видом слушания вы воспользовались? После пересказа обратитесь к тексту и выполните морфологический анализ выделенных глаголов.

В начале космической эры люда думали, что пища в будущем будет похожа на питание космонавтов и будет состоять из питательных капсул. Но прошло уже много времени с тех пор, и этого не случилось.

Конечно, можно создать пилюли, удовлетворяющие потребность в еде. Но их придётся глотать очень много. К тому же это совсем невкусно. А человек привык получать удовольствие от еды. И, кроме того, совместная трапеза играет важную роль в нашей социальной жизни. Нам приятно есть вместе с семьёй, друзьями, общаться во время еды. Таким образом, питательные капсулы вряд ли заменят настоящую еду.

Можно утверждать, что в наше время развивается и будет совершенствоваться другой тип пищи — приготовленные и быстрозамороженные блюда. Эту еду можно разогревать с помощью микроволновой печи, и она будет готова к употреблению.

Конечно, не исчезнут и некоторые традиционные виды пищи, но они будут создаваться на другой основе. Люди слишком быстро истощают рыбные ресурсы, и будущее, видимо, за рыбными фермами. Рыбы не занимают много жизненного пространства и потребляют корма в несколько раз меньше, чем коровы и свиньи.

Общество уверенно идёт по пути производства различных продуктов из сои — от соевого молока до соевого мяса. Соя полезна как продукт, содержащий растительный белок.

Уже сейчас некоторые учёные предлагают создавать еду из насекомых, червей, кузнечиков. В Китае традиционно некоторые виды насекомых считаются лакомством, появились даже «фермы» для их выращивания. Эти существа потребляют мало корма и быстро растут. Они содержат много полезного для людей белка и не загрязняют окружающую среду. Сейчас специалисты по питанию разрабатывают новые технологии, чтобы сделать эти вещества похожими по вкусу и запаху на традиционную еду.

Учёные обращают внимание также на ещё один ресурс медуз Чёрного и Средиземного морей. Их развелось очень много, и они вполне подходят для питания.

Возможно, люди научатся перерабатывать некоторые виды водорослей, пригодных для еды.

Но все эти изобретения будут востребованы только в том случае, если они станут полезны для человеческого организма.

Пофантазируйте, какой будет еда в будущем. Возможно, вы найдете в Интернете новые сведения об этом.

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Заглавие текста

Возможные варианты заглавия для этого текста: «Еда будущего», «Чем мы будем питаться в будущем?» или «Новые источники пищи». Наиболее полно содержание отражает заглавие «Еда будущего».

Вид слушания

Поскольку текст был прочитан, а не прослушан, речь идёт о виде чтения. Для того чтобы озаглавить текст, было использовано ознакомительное чтение, целью которого является понимание основной темы и идеи текста. Для последующего пересказа и морфологического анализа потребовалось изучающее чтение, предполагающее глубокое и детальное проникновение в содержание текста.

Пересказ текста

В тексте рассматривается вопрос о том, какой будет еда в будущем. Автор начинает с опровержения старых представлений о пище в виде питательных капсул, подчёркивая, что для человека важны не только питательные вещества, но и сам процесс еды, её вкус и социальная роль. Современная пищевая индустрия движется в сторону удобных, быстрозамораживаемых блюд. Однако традиционные источники пищи, например, рыбные ресурсы, истощаются. В связи с этим учёные ищут альтернативы. Одной из них является соя — источник растительного белка, из которого уже производят множество продуктов. Другим перспективным направлением является употребление в пищу насекомых, таких как черви и кузнечики. Их фермы не требуют много места и корма, а сами насекомые богаты белком и не загрязняют среду. Также в качестве пищи будущего рассматриваются медузы и водоросли. Автор заключает, что все эти новые продукты будут востребованы только в том случае, если их польза для человеческого организма будет доказана.

Морфологический анализ выделенных глаголов

Думали
1. Глагол, отвечает на вопрос «что делали?».
2. Начальная форма — думать.
3. Постоянные признаки: несовершенный вид, непереходный, невозвратный, I спряжение.
4. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, множественное число.
5. В предложении является сказуемым.

Создать
1. Глагол (инфинитив), отвечает на вопрос «что сделать?».
2. Начальная форма — создать.
3. Постоянные признаки: совершенный вид, переходный, невозвратный, I спряжение.
4. Непостоянные признаки: неизменяемая форма.
5. В предложении является частью составного глагольного сказуемого.

Развивается
1. Глагол, отвечает на вопрос «что делает?».
2. Начальная форма — развиваться.
3. Постоянные признаки: несовершенный вид, непереходный, возвратный, I спряжение.
4. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 3-е лицо.
5. В предложении является сказуемым.

Создаваться
1. Глагол (инфинитив), отвечает на вопрос «что делать?».
2. Начальная форма — создаваться.
3. Постоянные признаки: несовершенный вид, непереходный, возвратный, I спряжение.
4. Непостоянные признаки: неизменяемая форма.
5. В предложении является частью составного глагольного сказуемого.

Научатся
1. Глагол, отвечает на вопрос «что сделают?».
2. Начальная форма — научиться.
3. Постоянные признаки: совершенный вид, непереходный, возвратный, II спряжение.
4. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, будущее время, множественное число, 3-е лицо.
5. В предложении является сказуемым.