Номер 792, страница 149, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Упражнения. Повторение. Глагол. Часть 2 - номер 792, страница 149.

Условие.

792. Возьмите для исследования страницу учебника по любому школьному предмету. Посчитайте на ней общее количество слов, включая служебные слова (предлоги, союзы, частицы). Отдельно посчитайте количество глаголов. Сравните свои результаты с результатами одноклассников. Сделайте вывод о частоте употребления глаголов в текстах учебников.

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Для проведения исследования была выбрана условная страница из учебника по истории. Проанализируем представленный на ней текст:

«Римская республика была основана в 509 году до нашей эры, когда римляне изгнали последнего царя. Управление государством перешло в руки сената и двух консулов, которых избирали на один год. В первые века своего существования республика постоянно вела войны с соседними племенами и государствами. Рим постепенно расширял свои владения и укреплял армию. Это позволило ему стать господствующей державой в Средиземноморье. Однако внутренние противоречия и гражданские войны привели к падению республики и установлению империи в 27 году до нашей эры.»

Подсчет общего количества слов и количества глаголов

В данном тексте был произведен подсчет всех слов, включая служебные, а также отдельно подсчет глаголов (включая инфинитивы и глагольные формы в составе сказуемого).

• Общее количество слов: 78.
• Количество глаголов: 10 (была основана, изгнали, перешло, избирали, вела, расширял, укреплял, позволило, стать, привели).

Доля глаголов в этом тексте составляет примерно 12,8% от общего числа слов.

Сравнение результатов с результатами одноклассников

Результаты исследования могут значительно отличаться в зависимости от выбранного учебника. Сравним полученные данные с предполагаемыми результатами, которые могли бы получить одноклассники, анализируя страницы из учебников по другим предметам:

• Учебник по литературе. В отрывке из художественного произведения, особенно в повествовании, количество глаголов, скорее всего, будет выше. Глаголы активно используются для описания действий персонажей и развития сюжета. Доля глаголов могла бы составить 20–25%.
• Учебник по физике или математике. В текстах, содержащих определения, законы, формулы и доказательства, глаголов обычно меньше. Основную роль играют существительные-термины. Глаголы часто имеют отвлеченное значение (является, существует, равен, следует). Доля глаголов здесь, вероятно, была бы ниже — около 10–11%.
• Учебник по биологии. Тексты по биологии, описывающие жизненные циклы, процессы в организме или поведение животных, также будут насыщены глаголами, и результат был бы близок к показателям учебника истории (13–15%).

Вывод о частоте употребления глаголов в текстах учебников

Проведенное исследование и сравнение его результатов позволяют сделать вывод, что частота употребления глаголов в текстах учебников напрямую зависит от стиля изложения и специфики учебного предмета. В текстах повествовательного характера, типичных для гуманитарных наук (история, литература), глаголы используются очень активно, так как они передают динамику событий и процессов. В текстах научного стиля, характерных для точных и естественных наук (математика, физика, химия), где преобладает описание фактов, законов и определений, частота употребления глаголов заметно ниже. Таким образом, глагол является важнейшей частью речи для описания действий, но его роль и частотность варьируются в зависимости от цели текста.