Страница 143, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

284. Послушайте стихотворение А. Шибаева «Идёт — о том и речь идет». Какое многозначное слово обыгрывает поэт?

Он мне сказал: «В кино? Идёт!»

Он не спросил: «А что идёт?» —

Мол, это к делу не идёт.

Дают билет — и он идёт.

(Ах, как костюм ему идёт!)

Вдаль наша улица идёт.

Трамвай по улице идёт.

И дождь на улице идёт.

А он пешком себе идёт.

Упорно к цели он идёт.

Идёт! — О том и речь идёт...

В стихотворении А. Шибаева обыгрывается многозначное слово «идёт». Это форма глагола «идти», которую поэт использует в самых разных лексических значениях, чтобы показать богатство и гибкость русского языка.

Согласие, одобрение. Слово используется в значении «хорошо», «договорились»: «Он мне сказал: "В кино? Идёт!"»

Демонстрация фильма. Вопрос о том, какой фильм показывают в кинотеатре: «Он не спросил: "А что идёт?"»

Отношение к делу. В составе устойчивого выражения «не идёт к делу», означающего «не имеет отношения»: «Мол, это к делу не идёт».

Передвижение пешком. Прямое значение глагола — двигаться, шагая: «Дают билет — и он идёт», «А он пешком себе идёт».

Соответствие, пригодность. В значении «быть к лицу», «подходить»: «(Ах, как костюм ему идёт!)»

Протяженность. Описание того, как улица простирается в пространстве: «Вдаль наша улица идёт».

Движение транспорта. Описание движения трамвая по своему маршруту: «Трамвай по улице идёт».

Атмосферное явление. Употребляется для описания осадков: «И дождь на улице идёт».

Движение к цели. Переносное значение — стремиться к чему-либо, добиваться: «Упорно к цели он идёт».

Течение разговора. В составе выражения «речь идёт», означающего «говорится о чём-либо»: «Идёт! — О том и речь идёт...»

285. Прочитайте вдумчиво стихотворение Л. Мартынова «След». Как обыгрывается ключевое слово этого стихотворения? В каких двух значениях употребляется слово след? Выпишите развернутые словосочетания со словом след так, чтобы были ясны лексические значения этого слова.

А ты?

Входя в дома любые —

И в серые

И в голубые,

Всходя на лестницы крутые,

В квартиры, светом залитые,

Прислушиваясь к звону клавиш

И на вопрос даря ответ,

Скажи:

Какой ты след оставишь?

След,

Чтобы вытерли паркет

И посмотрели косо вслед,

Или

Незримый прочный след

В чужой душе на много лет?

В стихотворении Л. Мартынова ключевое слово «след» обыгрывается с помощью приёма антитезы — противопоставления его прямого и переносного значений. Автор ставит перед читателем философский вопрос: какой отпечаток человек оставляет после себя в жизни — материальный и сиюминутный или духовный и долговечный.

Слово «след» используется в двух основных значениях:

Прямое значение: материальный отпечаток, оставленный на какой-либо поверхности. В стихотворении это грязный след на паркете, который вызывает лишь досаду и желание его поскорее вытереть. Развёрнутое словосочетание, раскрывающее это значение: след, чтобы вытерли паркет.

Переносное значение: глубокое, неизгладимое впечатление, воспоминание, которое человек оставляет в душе другого человека. Этот след нематериален, но прочен и живёт долгие годы. Развёрнутое словосочетание, поясняющее это значение: незримый прочный след в чужой душе на много лет.

780. Прочитайте отрывки из стихотворения Е. Трутневой «Верба». Выпишите выделенные глаголы и выполните их морфологический анализ.

В каком предложении слово верба — подлежащее, а в каком — обращение?

Осторожные берёзы

Прячут листья от мороза:

Вдруг опять придёт старик!

‹...›

А вот верба у колодца

Распушилась и смеётся.

‹...›

— Что ж ты, верба, от мороза

Не таишься, как берёза?

— Я над старым подшучу,

Обмануть его хочу!

Я пуховые платочки

Надеваю на листочки.

Морфологический анализ выделенных глаголов

Распушилась — глагол.
I. (Что сделала?) распушилась.
II. Начальная форма — распушиться. Постоянные признаки: совершенный вид, возвратный, непереходный, I спряжение. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, единственное число, женский род.
III. В предложении является сказуемым (верба распушилась).

смеётся — глагол.
I. (Что делает?) смеётся.
II. Начальная форма — смеяться. Постоянные признаки: несовершенный вид, возвратный, непереходный, I спряжение. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 3-е лицо.
III. В предложении является сказуемым (верба смеётся).

(не) таишься — глагол.
I. (Что делаешь?) не таишься.
II. Начальная форма — таиться. Постоянные признаки: несовершенный вид, возвратный, непереходный, II спряжение. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 2-е лицо.
III. В предложении является сказуемым (ты не таишься).

подшучу — глагол.
I. (Что сделаю?) подшучу.
II. Начальная форма — подшутить. Постоянные признаки: совершенный вид, невозвратный, переходный, II спряжение. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, будущее время, единственное число, 1-е лицо.
III. В предложении является сказуемым (я подшучу).

обмануть — глагол (инфинитив).
I. (Что сделать?) обмануть.
II. Начальная форма — обмануть. Постоянные признаки: совершенный вид, невозвратный, переходный, I спряжение. Непостоянные признаки: неизменяемая форма.
III. В предложении является частью составного глагольного сказуемого (хочу обмануть).

хочу — глагол.
I. (Что делаю?) хочу.
II. Начальная форма — хотеть. Постоянные признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный, разноспрягаемый. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 1-е лицо.
III. В предложении является частью составного глагольного сказуемого (хочу обмануть).

надеваю — глагол.
I. (Что делаю?) надеваю.
II. Начальная форма — надевать. Постоянные признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный, I спряжение. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 1-е лицо.
III. В предложении является сказуемым (я надеваю).

В каком предложении слово верба — подлежащее, а в каком — обращение?

Слово верба является подлежащим в предложении: «А вот верба у колодца распушилась и смеётся». В этом предложении слово «верба» отвечает на вопрос «что?» и является главным членом предложения, обозначающим предмет, который совершает действия (распушилась, смеётся).

Слово верба является обращением в предложении: «Что ж ты, верба, от мороза не таишься, как берёза?». Здесь к вербе обращаются с вопросом, она выделяется запятыми, и к ней нельзя задать вопрос от других членов предложения. Подлежащим в этом предложении является местоимение ты.

781. Сжатое изложение. Прослушайте рассказ А. Савчука и обсудите ответ на вопрос героя (Саши). Изложите сжато содержание текста от 3-го лица. Определите, о чём можно вовсе не говорить в сжатом изложении, а о чём можно сказать обобщенно. Для подсказки используйте памятку в учебнике на с. 233.

ШОКОЛАДНЫЙ ТОРТ

Когда наступил мои день рождения, я пригласил гостей, а мама купила шоколадный торт для угощения.

Ну, пришли они, гости. И все с подарками. Колька, сосед, мне настольную игру «Хоккей» притащил.

— Спасибо, — говорю я Кольке. — Правда, я не очень люблю эту игру. Мне больше нравится настольная игра «Футбол». Витька принёс мне сказки Андерсена.

— Спасибо, — говорю я, — книжка чудесная. Это ничего, что она не новая. Видно, что её все твои родственники перечитали.

Лиля, одноклассница, подарила мне набор фломастеров.

— Вот кстати, — говорю я. — Мне как раз нужны фломастеры. Жаль только, что здесь всего шесть цветов. Особенно не разрисуешься. Вон я в магазине набор видел — восемнадцать цветов!

Сложил я подарки в угол и приглашаю гостей к столу. Начал делить торт и чай разливать. Смотрю — что-то они, гости мои, какие-то скучные сидят. Я уже и музыку весёлую включил, а они всё равно не веселятся. Ковыряют торт ложечками и в тарелки смотрят. Потом давай один за другим прощаться и ушли. И чем я им не угодил?

На свой день рождения Саша пригласил гостей. Друзья пришли с подарками, но именинник, принимая их, раскритиковал каждый. Настольная игра оказалась не той, которую он любит, книга сказок — не новой, а в наборе фломастеров было, по его мнению, слишком мало цветов. После таких слов гости заскучали. За праздничным столом они сидели грустные, и даже угощение и весёлая музыка не смогли их развеселить. Вскоре друзья один за другим попрощались и ушли, оставив Сашу в недоумении, чем же он им не угодил.

Саша не угодил гостям своим бестактным, невежливым и неблагодарным поведением. Главное в подарке — это внимание и желание сделать приятное, но именинник этого не понял. Принимая подарки, он не радовался и не благодарил искренне, а сразу же указывал на их недостатки, чем сильно обижал своих друзей:

• Он сказал Коле, что не любит подаренную им игру «Хоккей».
• Он упрекнул Витю в том, что его книга не новая.
• Он пожаловался Лиле, что в её наборе фломастеров мало цветов, хотя в магазине видел наборы больше.

Своей критикой Саша показал, что не ценит старания друзей и их дружбу. Он испортил всем праздничное настроение, поэтому гости не хотели веселиться и поспешили уйти.