Страница 144, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

286. Сочинение-рассуждение. Что бы вы ответили поэту на поставленный вопрос: «Какой ты след оставишь?» Пусть для вас вопрос прозвучит так: «Какой след я хотел бы оставить на этой земле и почему?»

Вопрос «Какой след я хотел бы оставить на этой земле и почему?» — один из тех вечных вопросов, которые заставляют глубоко задуматься о смысле собственной жизни и о том, что останется после нас. Это не вопрос о славе или материальных достижениях, а о ценности нашего пребывания в этом мире.

Прежде всего, я хотел бы оставить след в сердцах людей, которые меня окружают, — моей семьи и друзей. Я мечтаю, чтобы они вспоминали меня как человека, на которого можно было положиться, который умел искренне радоваться их успехам и поддерживать в трудную минуту. Самое важное наследие — это не памятники из камня, а живая, теплая память, сотканная из моментов любви, заботы и понимания. Если мои близкие будут вспоминать обо мне с улыбкой, я буду считать, что мой главный след оставлен.

Помимо этого, мне бы хотелось, чтобы мой след был и более осязаемым, направленным на благо всего общества. Я не стремлюсь совершить научный прорыв или создать шедевр искусства, но я верю в силу малых дел. Посадить дерево, которое будет давать тень и кислород будущим поколениям; помочь незнакомому человеку, попавшему в беду; поделиться знаниями с тем, кто в них нуждается, — из таких, казалось бы, незначительных поступков и складывается позитивное влияние на мир. Я бы хотел оставить после себя мир, который стал хоть на капельку чище, добрее и уютнее благодаря моим усилиям.

Почему это для меня так важно? Потому что я убежден, что жизнь обретает подлинный смысл только тогда, когда она посвящена не только себе, но и другим. Оставляя после себя добрые дела, мы вносим свой вклад в непрерывную цепь человечности и добра. Это дает ощущение причастности к чему-то большему, чем собственная короткая жизнь. Память о добрых поступках не исчезает, она продолжает жить в других людях и вдохновлять их, создавая своего рода бессмертие души.

В конечном счете, я хочу оставить не просто след, а скорее свет. Свет в душах людей, зажженный добрым словом, бескорыстной помощью или просто искренней улыбкой. Если хотя бы один человек благодаря мне станет счастливее или поверит в добро, значит, я жил не зря. Именно такой, нематериальный, но по-настоящему живой след я и хотел бы оставить на этой земле.

287. Мальчик прочитал данные ниже предложения и сделал к ним смешные рисунки. Почему нам смешно?

1. Наша школа вышла на субботник. 2. Лодка уткнулась носом в берег. 3. Артиллерист чистил ствол пушки.

Нам смешно, потому что мальчик, который нарисовал эти картинки, понял все предложения буквально, не уловив переносного смысла слов и выражений. Он изобразил то, что представил, исходя из прямого значения каждого слова.

1. Наша школа вышла на субботник.
В этом предложении слово «школа» означает людей, которые в ней учатся и работают, — учеников и учителей. Это перенос значения (метонимия). Мальчик же воспринял фразу буквально и нарисовал ожившее здание школы, которое, как человек, с ногами, руками и метлой само вышло на уборку. Такой прием называется олицетворением.

2. Лодка уткнулась носом в берег.
«Носом» в данном случае называют переднюю, заостренную часть лодки (ее носовую часть). Это устоявшаяся метафора. Мальчик представил, что у лодки, как у живого существа, есть настоящий нос, которым она и ткнулась в землю. Буквальная визуализация этой метафоры и создает комический эффект.

3. Артиллерист чистил ствол пушки.
Юмор здесь построен на многозначности слова «ствол». В русском языке «ствол» — это и часть оружия, через которую проходит снаряд, и основная часть дерева. Мальчик выбрал второе значение и нарисовал пушку, у которой вместо металлического ствола — ствол дерева (березовое полено). Эта игра слов делает ситуацию абсурдной и смешной.

Слово «железный» в словосочетаниях «железные гвозди» и «железное здоровье» употребляется в разных значениях: прямом и переносном. Появление переносного значения — это естественный процесс в языке, основанный на переносе свойств одного предмета или явления на другой по принципу сходства.

Прямое значение

В словосочетании «железные гвозди» прилагательное «железный» употреблено в своём основном, прямом значении. Оно прямо указывает на материал, из которого сделаны гвозди, — железо. Это его исходное, буквальное значение.

Переносное значение и причина его появления

В словосочетании «железное здоровье» прилагательное «железный» используется в переносном, или метафорическом, значении, означая «очень крепкий», «сильный», «несокрушимый». Здоровье, разумеется, не может состоять из железа. Такой перенос значения произошёл на основе аналогии и сходства качеств.

Железо как металл обладает характерными свойствами: оно твёрдое, прочное, надёжное, способное выдерживать большие нагрузки. Эти качества прочно закрепились в сознании людей как ассоциации с железом. Когда говорят о здоровье, которое позволяет человеку быть выносливым и не поддаваться болезням, его сравнивают с железом по признаку прочности и крепости. Таким образом, свойство металла («крепкий, прочный») переносится на абстрактное понятие «здоровье».

В результате этого процесса у слова «железный», наряду с прямым значением, появилось новое, переносное, которое обогатило язык и позволило создавать более яркие и образные характеристики.

782. Составьте и разыграйте диалог на тему «Я встречаю гостей».

(Раздается звонок в дверь. Хозяин/хозяйка открывает.)

Я: Привет, друзья! Наконец-то вы пришли! Я так рад(а) вас видеть, заходите скорее!

Гость 1 (Анна): Привет! Мы тоже очень рады! Это тебе небольшой подарок, цветы, чтобы украсить дом.

Гость 2 (Михаил): Привет! А от меня — вот этот торт к чаю. Надеюсь, угадал с твоим любимым.

Я: Ой, спасибо вам огромное, не стоило беспокоиться! Как приятно! Проходите, раздевайтесь. Вот сюда можно повесить верхнюю одежду, а обувь оставляйте здесь, на коврике. Могу предложить тапочки.

Анна: Спасибо, мы без тапочек обойдемся. У тебя так уютно и пахнет чем-то невероятно вкусным!

Я: Это я запекаю утку, почти готово. Проходите в гостиную, располагайтесь. Руки можно помыть в ванной, это первая дверь налево по коридору.

Михаил: Отлично! Как ты добрался(лась)? Мы немного поплутали в вашем дворе.

Я: Ничего страшного, главное, что вы здесь! Садитесь, чувствуйте себя как дома. Хотите что-нибудь выпить сразу? Может быть, сок или воду?

Анна: Я бы выпила стакан воды, пожалуйста.

Михаил: А мне яблочного сока, если есть.

Я: Конечно! Сейчас все принесу. Рассаживайтесь поудобнее, я буквально на минутку.

1. Дайте определение глагола.

Глагол — это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие (бежать, строить) или состояние (лежать, чувствовать) предмета как процесс и отвечает на вопросы что делать?, что сделать?.

Начальная форма глагола называется инфинитивом (или неопределённой формой). Инфинитив не указывает на время, лицо или число и оканчивается на суффиксы -ть, -ти или имеет основу на -чь (например: читать, нести, беречь).

Глагол имеет постоянные и непостоянные морфологические признаки.

• Вид (постоянный признак). Глаголы бывают несовершенного вида (отвечают на вопрос что делать?, обозначают длительное, повторяющееся действие: рисовать, гулять) и совершенного вида (отвечают на вопрос что сделать?, обозначают завершённое, однократное действие или результат: нарисовать, погулять).
• Переходность (постоянный признак). Переходные глаголы обозначают действие, которое переходит на прямой объект (существительное или местоимение в винительном падеже без предлога), например: читать (что?) книгу. Непереходные глаголы не могут сочетаться с прямым объектом, например: сидеть на стуле.
• Возвратность (постоянный признак). Возвратные глаголы имеют постфикс -ся (-сь), например: учиться, одеваться. Невозвратные глаголы этого постфикса не имеют: учить, одевать.
• Спряжение (постоянный признак). Это изменение глаголов по лицам и числам. В русском языке выделяют i и ii спряжение, которые определяют систему личных окончаний глагола. Существуют также разноспрягаемые глаголы (хотеть, бежать) и глаголы с особой системой окончаний (дать, есть).
• Наклонение (непостоянный признак). Глаголы изменяются по наклонениям:
  • изъявительное: обозначает действие, которое реально происходит, происходило или будет происходить (я читаю, он читал, мы будем читать);
  • повелительное: выражает побуждение к действию — приказ, просьбу, совет (читай, читайте);
  • условное (сослагательное): обозначает действие, возможное при определённых условиях, или желаемое действие (читал бы, прочитала бы).
• Время (непостоянный признак, характерен только для изъявительного наклонения). Различают настоящее (смотрю), прошедшее (смотрел) и будущее время (буду смотреть, посмотрю).
• Лицо и число (непостоянные признаки). Глаголы изменяются по лицам и числам в настоящем и будущем времени изъявительного наклонения и в повелительном наклонении. Выделяют 1-е лицо (я, мы), 2-е лицо (ты, вы) и 3-е лицо (он, она, оно, они), а также единственное и множественное число.
• Род (непостоянный признак). Категория рода есть у глаголов в прошедшем времени и в условном наклонении в единственном числе (мужской, женский, средний): он играл, она играла, оно играло.

В предложении глагол чаще всего выступает в роли сказуемого и вместе с подлежащим образует грамматическую основу предложения. Например: Солнце ярко светит. Глагол в форме инфинитива может быть любым членом предложения.

2. На что оканчиваются глаголы в неопределённой форме?

Глаголы в неопределённой форме (также называемой инфинитивом) отвечают на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Показателем неопределённой формы являются характерные окончания.

Самым распространённым окончанием является суффикс -ть, который обычно следует за гласной в основе слова. Например: читать, гулять, смотреть, строить.

Реже встречается суффикс -ти, который всегда стоит после согласной. Например: нести, везти, идти, расти.

Также существует группа глаголов, оканчивающихся на -чь. В современном русском языке -чь является частью корня, но исторически оно образовалось из сочетания корневых согласных [г], [к], [х] с суффиксом -ти. Примеры таких глаголов: печь, беречь, стричь, мочь.

У возвратных глаголов к этим окончаниям добавляется постфикс -ся или -сь (после гласной): учиться, беречься, нестись.

3. Приведите примеры глаголов несовершенного и совершенного вида.

В русском языке глаголы делятся на две видовые категории, которые показывают, как действие представлено во времени: как процесс или как завершенный факт. Большинство глаголов образуют видовые пары.

Глаголы несовершенного вида

Эти глаголы отвечают на вопрос «что делать?». Они обозначают действие в его течении, без указания на его завершенность, а также многократное или постоянное действие. У глаголов несовершенного вида есть формы всех трех времен: настоящего, прошедшего и будущего (сложного).

Примеры:

• читать (я читаю, я читал, я буду читать)
• писать (я пишу, я писал, я буду писать)
• делать (я делаю, я делал, я буду делать)
• решать (я решаю, я решал, я буду решать)
• покупать (я покупаю, я покупал, я буду покупать)
• прыгать (я прыгаю, я прыгал, я буду прыгать)

Глаголы совершенного вида

Эти глаголы отвечают на вопрос «что сделать?». Они обозначают действие, которое достигло своего предела (завершилось), имеет результат или является однократным. У глаголов совершенного вида нет формы настоящего времени, есть только формы прошедшего и будущего (простого) времени.

Примеры (часто образуют видовую пару с глаголами несовершенного вида):

• прочитать (я прочитал, я прочитаю)
• написать (я написал, я напишу)
• сделать (я сделал, я сделаю)
• решить (я решил, я решу)
• купить (я купил, я куплю)
• прыгнуть (я прыгнул, я прыгну)

4. Какие глаголы называются возвратными?

Возвратными называются глаголы, которые обозначают действие, направленное на самого деятеля (субъекта). Грамматическим показателем возвратности является постфикс (суффикс) -ся (после согласных) или -сь (после гласных), который присоединяется в конце слова. Например: умывать – умываться, вернули – вернулись. Исторически этот постфикс произошёл от возвратного местоимения себя (сравните: умывать себя).

Важной грамматической особенностью возвратных глаголов является то, что все они — непереходные. Это значит, что они не могут сочетаться с прямым дополнением в винительном падеже без предлога.

В зависимости от значения, которое придаёт глаголу постфикс -ся/-сь, выделяют несколько групп возвратных глаголов:

Собственно-возвратное значение. Действие субъекта направлено на самого себя. Субъект и объект действия совпадают. Например: одеваться (одевать себя), причёсываться (причёсывать себя), мыться (мыть себя).

Взаимно-возвратное значение. Действие совершается двумя или более субъектами, и оно направлено друг на друга. Например: встречаться (встречать друг друга), обниматься, ссориться, переписываться.

Общевозвратное значение. Глагол обозначает внутреннее состояние субъекта, его изменение, положение в пространстве или движение. Например: радоваться, беспокоиться, сердиться, возвращаться, останавливаться.

Пассивно-возвратное (страдательное) значение. Предмет или лицо (подлежащее) не само совершает действие, а подвергается действию со стороны другого объекта. Например: дом строится рабочими, проблема легко решается, письмо пишется.

Активно-безобъектное значение. Глагол обозначает действие как постоянное свойство или способность, присущую субъекту. Например: собака кусается (имеет свойство кусать), крапива жжётся, свитер колется.

Стоит отметить, что некоторые глаголы в русском языке употребляются только в возвратной форме (например: бояться, гордиться, надеяться, смеяться, становиться), а другие никогда не бывают возвратными (например: жить, спать, бежать).

5. Какие формы времени есть у глаголов?

В русском языке у глаголов есть три основные формы времени, которые указывают на то, когда действие происходит по отношению к моменту речи. Категория времени тесно связана с категорией вида глагола (совершенный и несовершенный).

Настоящее время

Обозначает действие, которое происходит в момент речи (я читаю), или действие, которое совершается постоянно, регулярно (земля вращается вокруг солнца). Важно отметить, что формы настоящего времени есть только у глаголов несовершенного вида (отвечают на вопрос «что делать?»). Глаголы в настоящем времени изменяются по лицам и числам (спрягаются).

Примеры: я пою, ты рисуешь, он работает, мы учимся, вы играете, они спят.

Прошедшее время

Обозначает действие, которое произошло до момента речи. Эту форму имеют глаголы как несовершенного вида (указывают на процесс, длительность действия: что делал? — смотрел, гулял), так и совершенного вида (указывают на завершенность, результат действия: что сделал? — посмотрел, погулял). Глаголы в прошедшем времени образуются от основы инфинитива, как правило, с помощью суффикса -л-. Они изменяются по числам, а в единственном числе — и по родам.

Примеры:

• Мальчик читал книгу (единственное число, мужской род).
• Девочка читала книгу (единственное число, женский род).
• Солнце светило ярко (единственное число, средний род).
• Дети читали книгу (множественное число).

Будущее время

Обозначает действие, которое произойдёт после момента речи. В русском языке существует две формы будущего времени, выбор которых зависит от вида глагола:

• Простое будущее время. Эта форма образуется от глаголов совершенного вида (отвечают на вопрос «что сделать?»). Она указывает на однократное, завершенное действие в будущем, которое приведёт к результату. Глаголы в простом будущем времени изменяются по лицам и числам так же, как глаголы несовершенного вида в настоящем времени. Например: я прочитаю, ты нарисуешь, они закончат.
• Сложное будущее время. Эта форма образуется от глаголов несовершенного вида (отвечают на вопрос «что делать?»). Она указывает на длительное или повторяющееся действие в будущем, на сам процесс. Сложное будущее время состоит из двух слов: будущего времени вспомогательного глагола «быть» (буду, будешь, будет, будем, будете, будут) и неопределённой формы (инфинитива) основного глагола. Например: я буду читать, ты будешь рисовать, они будут заканчивать.

6. Что называется спряжением?

Спряжение — это изменение глаголов по грамматическим категориям, таким как лица, числа, времена, наклонения и залоги. В русском языке спряжение наиболее ярко проявляется в формах настоящего и будущего простого времени, где личные окончания глагола указывают на лицо и число действующего субъекта (я читаю, ты читаешь, они читают).

Типы спряжения в русском языке

Традиционно в русском языке выделяют два основных типа спряжения: первое (I) и второе (II). Кроме того, существуют разноспрягаемые глаголы и глаголы с особыми системами окончаний. Тип спряжения определяет, какие гласные будут в личных окончаниях глагола.

Как определить спряжение глагола

Способ определения спряжения зависит от того, падает ли ударение на личное окончание глагола.

1. По ударному личному окончанию. Если окончание находится под ударением, спряжение определяется непосредственно по нему:

• Глаголы с ударными окончаниями -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют относятся к I спряжению (например, петь: поёшь, поёт, поют; нести: несёшь, несёт, несут).
• Глаголы с ударными окончаниями -ишь, -ит, -им, -ите, -ат/-ят относятся к II спряжению (например, говорить: говоришь, говорит, говорят; лететь: летишь, летит, летят).

2. По неопределенной форме (инфинитиву). Если личное окончание безударное, спряжение определяется по гласной, стоящей перед -ть в инфинитиве.

• Ко II спряжению относятся:
  • Все глаголы на -ить (кроме брить, стелить, зиждиться). Например: строить, любить, хвалить.
  • 11 глаголов-исключений: 4 глагола на -ать (гнать, держать, дышать, слышать) и 7 глаголов на -еть (терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть).
• К I спряжению относятся:
  • Все остальные глаголы, которые не относятся ко II спряжению. Это глаголы на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть и др. Например: краснеть, читать, гулять, колоть, таять, мыть.
  • Глаголы-исключения: брить, стелить, зиждиться.

Личные окончания глаголов I и II спряжения

I спряжение:

• 1-е лицо, ед. ч. (я): -у, -ю (читаю, несу)
• 2-е лицо, ед. ч. (ты): -ешь, -ёшь (читаешь, несёшь)
• 3-е лицо, ед. ч. (он, она, оно): -ет, -ёт (читает, несёт)
• 1-е лицо, мн. ч. (мы): -ем, -ём (читаем, несём)
• 2-е лицо, мн. ч. (вы): -ете, -ёте (читаете, несёте)
• 3-е лицо, мн. ч. (они): -ут, -ют (читают, несут)

II спряжение:

• 1-е лицо, ед. ч. (я): -у, -ю (строю, говорю)
• 2-е лицо, ед. ч. (ты): -ишь (строишь, говоришь)
• 3-е лицо, ед. ч. (он, она, оно): -ит (строит, говорит)
• 1-е лицо, мн. ч. (мы): -им (строим, говорим)
• 2-е лицо, мн. ч. (вы): -ите (строите, говорите)
• 3-е лицо, мн. ч. (они): -ат, -ят (строят, говорят)

Разноспрягаемые и особые глаголы

Некоторые глаголы в русском языке имеют окончания и I, и II спряжения. К ним относятся хотеть (хочешь, хочет, но хотим, хотите, хотят) и бежать (бежишь, бежит, но в 3 л. мн. ч. бегут).

Глаголы дать и есть (и производные от них) имеют архаичную, особую систему спряжения (дам, дашь, даст, дадим, дадите, дадут; ем, ешь, ест, едим, едите, едят).

7. Как определяется спряжение глагола с безударным личным окончанием?

Спряжение глагола с безударным личным окончанием определяется по его неопределённой форме (инфинитиву). Чтобы определить спряжение, необходимо поставить глагол в инфинитив (отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?») и посмотреть, на что он оканчивается.

Ко II (второму) спряжению относятся:

• Все глаголы, которые в инфинитиве оканчиваются на -ить (например: строить, любить, ходить).
• Глаголы-исключения:
  • семь глаголов на -еть: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть.
  • четыре глагола на -ать: гнать, держать, дышать, слышать.

Также ко II спряжению относятся все производные от этих глаголов (например: увидеть, посмотреть, выдержать).

К I (первому) спряжению относятся:

• Все остальные глаголы, которые в инфинитиве оканчиваются на -ать, -ять, -еть, -оть, -уть, -ыть, -ти, -чь и другие (например: читать, гулять, уметь, колоть, везти).
• Два глагола-исключения на -ить: брить, стелить (а также их производные: побрить, застелить). Иногда к ним добавляют глаголы зиждиться и зыбиться.

Таким образом, алгоритм определения спряжения следующий:

1. Поставить глагол в неопределённую форму (инфинитив).
2. Посмотреть, на что оканчивается инфинитив.
3. Если инфинитив оканчивается на -ить: проверить, не является ли он исключением (брить, стелить). Если не является, то это глагол II спряжения. Если является – I спряжения.
4. Если инфинитив оканчивается не на -ить: проверить, не входит ли он в список 11 глаголов-исключений (7 на -еть и 4 на -ать). Если входит, то это глагол II спряжения. Если не входит – I спряжения.

8. Когда пишется ь после шипящих в глаголах?

Мягкий знак (ь) после шипящих согласных (ж, ш, щ, ч) в глаголах пишется в следующих грамматических формах. Это орфографическое правило, которое применяется последовательно и практически не имеет исключений.

В окончаниях 2-го лица единственного числа настоящего и будущего времени.

Если глагол отвечает на вопросы «что делаешь?» или «что сделаешь?» и оканчивается на шипящую букву ш, после неё всегда ставится мягкий знак.

Например: ты идёшь, ты учишь, ты смотришь, ты сделаешь, ты решишь, ты молчишь.

В неопределенной форме (инфинитиве).

Мягкий знак пишется на конце глаголов, которые в инфинитиве оканчиваются на -чь.

Например: беречь, стеречь, печь, жечь, стричь, лечь.

В повелительном наклонении.

Мягкий знак пишется после шипящих на конце глаголов в форме повелительного наклонения. Он также сохраняется перед постфиксом -ся и окончанием множественного числа -те.

Например: режь (режьте), спрячь (спрячьте), не плачь, утешь (утешься, утешьтесь).

9. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Глагол»?

В разделе «Глагол» изучаются следующие основные орфограммы:

• Правописание -тся и -ться в глаголах

  Чтобы правильно написать окончание, нужно задать к глаголу вопрос. Если в вопросе есть мягкий знак (что делать? что сделать?), то это инфинитив и пишется -ться. Например: (что делать?) учиться, смеяться. Если в вопросе мягкого знака нет (что делает? что сделают?), то это форма 3-го лица и пишется -тся. Например: он (что делает?) учится; они (что сделают?) вернутся.

• Правописание безударных личных окончаний глаголов

  Выбор гласной (Е или И) в безударном личном окончании глагола зависит от его спряжения.

  К I спряжению относятся все глаголы, кроме глаголов на -ить и 11 глаголов-исключений. В их безударных окончаниях пишется буква Е (в 3-м лице мн.ч. -ут, -ют). Например: он бреет, мы колем, они борются. Также к I спряжению относятся глаголы-исключения: брить, стелить.

  Ко II спряжению относятся все глаголы на -ить (кроме брить, стелить) и 11 глаголов-исключений (7 на -еть: смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, обидеть, терпеть, вертеть; 4 на -ать: гнать, держать, дышать, слышать). В их безударных окончаниях пишется буква И (в 3-м лице мн.ч. -ат, -ят). Например: ты строишь, он держит, они дышат.

• Правописание гласных перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени

  В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и перед -ть в неопределённой форме (инфинитиве). Например: клеить – клеил, сеять – сеял, видеть – видел, слышать – слышал.

• Правописание НЕ с глаголами

  Частица НЕ с глаголами пишется раздельно. Например: не знать, не был, не хотел. Исключения составляют глаголы, которые без НЕ не употребляются (например, ненавидеть, негодовать, недоумевать), и глаголы с приставкой недо-, имеющей значение неполноты, недостаточности действия (например, недосолить суп, недосмотреть за ребёнком).

• Правописание Ь (мягкого знака) после шипящих в глагольных формах

  Мягкий знак пишется после шипящих (ж, ч, ш, щ) на конце глаголов в следующих формах:

  • в неопределённой форме (инфинитиве): беречь, стеречь;
  • в форме 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени: пишешь, читаешь, несёшь;
  • в форме повелительного наклонения: режь, спрячь, ешьте.

• Правописание суффиксов -ова- (-ева-) и -ыва- (-ива-)

  Чтобы выбрать правильный суффикс, нужно поставить глагол в форму 1-го лица единственного числа (я что делаю?).

  Если в этой форме глагол оканчивается на -ую, -юю, то в инфинитиве и прошедшем времени пишутся суффиксы -ова-, -ева-. Например: командую → командовать, командовал; ночую → ночевать, ночевал.

  Если в этой форме глагол оканчивается на -ываю, -иваю, то суффикс -ыва-, -ива- сохраняется и в инфинитиве, и в прошедшем времени. Например: рассказываю → рассказывать, рассказывал; рассматриваю → рассматривать, рассматривал.