Страница 196, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

414. Выпишите пары одинаково произносимых слов. Подчеркните в них орфограммы. Чтобы стало ясным значение слов, подберите к каждому подходящие по смыслу слова.

Образец. Отвести брата в школу — отвезти песок.

Плод, луг, род, прут, плот, рот, лук, молод, пруд, молот.

Деревянный плот — сочный плод.

Зелёный луг — репчатый лук.

Древний род — открытый рот.

Гибкий прут — заросший пруд.

Душой молод — тяжёлый молот.

415. Прочитайте текст. О чём он? Можно ли проверить написание выделенных гласных и согласных в корнях слов? Почему? Как называются такие гласные и согласные?

В нашем спорте есть немало тренеров, обладающих даром человековедения. Они есть и в футболе, и в хоккее, и в баскетболе, и в лёгкой атлетике, и в других видах спорта. Кого поставить на матч? Кого посадить на скамейку запасных? С кем следует расстаться навсегда? Кто обещает стать первоклассным спортсменом, хотя этого не знает пока ни один человек?

Эти вопросы, постоянно терзающие тренера, может по-настоящему решать только один человек, способный быть глубоким психологом...

(Ю. Трифонов. «Как слово наше отзовётся»)

О чём он? Этот текст о том, насколько важна роль психологии в работе спортивного тренера. Автор подчёркивает, что настоящий тренер должен обладать даром человековедения, чтобы принимать верные решения: кого из спортсменов выпустить на матч, кого оставить в запасе, а с кем и вовсе расстаться. Успех тренера зависит от его способности быть глубоким психологом.

Можно ли проверить написание выделенных гласных и согласных в корнях слов? Нет, проверить написание выделенных согласных в корнях слов футбол, хоккей и матч с помощью подбора проверочных слов нельзя. В тексте и на выноске нет выделенных гласных.

Почему? Потому что все эти слова являются заимствованными из английского языка. Написание таких слов не подчиняется правилам русской орфографии, его нужно запомнить или проверять по орфографическому словарю. Это словарные слова.

Как называются такие гласные и согласные? Гласные и согласные, написание которых в корне слова нельзя проверить путём подбора однокоренного слова с ударной гласной или сильной позицией для согласной, называются непроверяемыми гласными и согласными.

887. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Расставьте недостающие запятые, подчеркните однородные члены. Укажите, чем выражены однородные члены, заключите в овал союзы.

1. Бледно-серое небо св..тлело х..лодело с..нело. (И. Тургенев) 2. В..сёлые г..лоса шутки и смех разн..сились по долине. 3. (С)права (с)лева (в)переди заб..лели берёзовые ств..лы. 4. Тучи п..лзли по небу медленно скучно. (М. Горький) 5. В тёплом но сыром воздухе чувствовалось дыхание ос..ни.

1. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело. (Однородные сказуемые, выражены глаголами).

2. Весёлые голоса, шутки и смех разносились по долине. (Однородные подлежащие, выражены существительными).

3. Справа, слева, впереди забелели берёзовые стволы. (Однородные обстоятельства, выражены наречиями).

4. Тучи ползли по небу медленно, скучно. (Однородные обстоятельства, выражены наречиями).

5. В тёплом, но сыром воздухе чувствовалось дыхание осени. (Однородные определения, выражены прилагательными).

888. Выпишите вначале предложения, в которых однородными являются главные члены, а затем предложения с однородными второстепенными членами. Расставьте, где необходимо, запятые.

1. Кот увидел Каштанку вскочил вытянул спину задрал хвост и взъерошил³ шерсть. 2. Гусь заговорил о чём-то быстро горячо отчётливо но непонятно. 3. Каштанкою овладели отчаяние и ужас. 4. Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее. 5. Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой. 6. Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса.

(А. Чехов. «Каштанка»)

1. Кот увидел Каштанку, вскочил, вытянул спину, задрал хвост и взъерошил шерсть.

3. Каштанкою овладели отчаяние и ужас.

4. Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее.

5. Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой.

2. Гусь заговорил о чём-то быстро, горячо, отчётливо, но непонятно.

6. Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса.

889. Раскройте скобки, закончите предложения, вставляя нужный по смыслу союз (и, а, но, зато, однако) и расставляя пропущенные запятые. Какие члены предложения являются однородными? Подчеркните их.

1. Этот путь короткий (очень трудный). 2. Потоки воды размывают края оврага (роют ямы на его дне). 3. Дождь прошёл (землю не напоил). 4. Ветер загудел, затрещал (сорвал крышу с сарая). 5. Осенью солнце не греет (блестит ярче летнего). 6. Дети ходили в лес за грибами (за ягодами).

1. Этот путь короткий, но очень трудный. (Однородные сказуемые: короткий, трудный)

2. Потоки воды размывают края оврага и роют ямы на его дне. (Однородные сказуемые: размывают, роют)

3. Дождь прошёл, но землю не напоил. (Однородные сказуемые: прошёл, не напоил)

4. Ветер загудел, затрещал и сорвал крышу с сарая. (Однородные сказуемые: загудел, затрещал, сорвал)

5. Осенью солнце не греет, зато блестит ярче летнего. (Однородные сказуемые: не греет, блестит)

6. Дети ходили в лес за грибами и за ягодами. (Однородные дополнения: за грибами, за ягодами)

890. Из каждой пары предложений составьте одно с однородными членами. Не повторяйте одинаковых слов! Используйте подходящие по смыслу союзы, не забудьте о запятых. Подчеркните грамматические основы предложений.

1. Древние египтяне делали лодки из тростника — папируса. Египтяне плавали по Нилу и даже по морям.

2. На деревянных лодках некогда путешествовали по Руси. Двигались по рекам и озёрам.

3. Жители островов Океании тоже делали деревянные лодки. Выдалбливали их из целого ствола дерева.

4. Люди построили теплоходы и катера. Люди по-прежнему применяют лодки.

5. В настоящее время гондолы используют в Венеции. На них плавают по улицам-каналам в этом городе.

1. Древние египтяне делали лодки из тростника — папируса и плавали по Нилу и даже по морям.

2. На деревянных лодках нéкогда путешествовали и двигались по рекам и озёрам Руси.

3. Жители островов Океании тоже делали деревянные лодки и выдалбливали их из целого ствола дерева.

4. Люди построили теплоходы и катера, но по-прежнему применяют лодки.

5. В настоящее время в Венеции используют гондолы и плавают на них по улицам-каналам.