Страница 11, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

12 Прочитайте отрывок из книги Николая Николаевича Носова «Телефон». Почему не состоялся разговор друзей? Какое условие речевого общения отсутствовало? Найдите ответ на этот вопрос в тексте.

Я взял трубку.

— Алло!

— Алло!

— Слышно?

— Слышно.

— ...Давай разговаривать.

— Давай, — говорю. — А о чём разговаривать?

— Ну, о чём... О чём-нибудь... Хорошо, что мы купили телефон, правда?

— Правда.

— Вот если бы не купили, было бы плохо. Правда?

— Правда.

— Ну?

— Что «ну»?

— Чего же ты не разговариваешь?

— А ты почему не разговариваешь?

— Да я не знаю, о чём разговаривать, — говорит Мишка. — Это всегда так бывает: когда надо разговаривать, так не знаешь, о чём разговаривать, а когда не надо разговаривать, так разговариваешь...

Разговор друзей не состоялся, потому что у них не было конкретной темы для беседы и реальной цели для общения, кроме самого факта использования нового телефона. Мальчики хотели поговорить, но не знали, о чём. Их диалог состоял из общих фраз и подтверждений очевидного («Хорошо, что мы купили телефон, правда?»), потому что отсутствовало содержательное наполнение.

Ключевое условие речевого общения, которое отсутствовало в данной ситуации, — это предмет речи (тема разговора) и наличие коммуникативной задачи (что-то сообщить, спросить, обсудить). Общение ради самого общения, без содержания, быстро заходит в тупик, что и произошло с героями рассказа.

Ответ на этот вопрос можно найти в заключительной реплике Мишки, которая прямо объясняет причину провала их разговора: «Да я не знаю, о чём разговаривать, — говорит Мишка. — Это всегда так бывает: когда надо разговаривать, так не знаешь, о чём разговаривать, а когда не надо разговаривать, так разговариваешь...»

390 Выпишите из данных предложений словосочетания. Выполните синтаксический анализ трёх из них.

В огромном заливе люди устроили заповедник для птиц. Сейчас в нём обосновались пернатые гости.

Выписанные словосочетания:

• в огромном заливе;
• устроили в заливе;
• устроили заповедник;
• заповедник для птиц;
• обосновались сейчас;
• обосновались в нём;
• пернатые гости.

Синтаксический анализ трёх словосочетаний:

1. Огромном заливе (в заливе)

• Словосочетание состоит из главного слова «заливе» (имя существительное) и зависимого «огромном» (имя прилагательное).
• Связь устанавливается вопросом: заливе (каком?) огромном.
• Это именное словосочетание.
• Вид подчинительной связи — согласование, так как зависимое слово (прилагательное) согласуется с главным (существительным) в роде (мужской), числе (единственное) и падеже (предложный).

2. Устроили заповедник

• Словосочетание состоит из главного слова «устроили» (глагол) и зависимого «заповедник» (имя существительное).
• Связь устанавливается вопросом: устроили (что?) заповедник.
• Это глагольное словосочетание.
• Вид подчинительной связи — управление, так как главное слово (глагол) требует от зависимого слова (существительного) постановки в определённом падеже (винительный падеж без предлога).

3. Обосновались сейчас

• Словосочетание состоит из главного слова «обосновались» (глагол) и зависимого «сейчас» (наречие).
• Связь устанавливается вопросом: обосновались (когда?) сейчас.
• Это глагольное словосочетание.
• Вид подчинительной связи — примыкание, так как зависимое неизменяемое слово (наречие) связано с главным только по смыслу.

391 СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

На основе орфографического словарика учебника составьте словарный диктант, используя слова, начинающиеся с буквы п.

Поскольку у меня нет доступа к орфографическому словарику конкретного учебника, я составлю словарный диктант на основе общеупотребительных словарных слов, начинающихся на букву «п». Для удобства подготовки и проверки слова сгруппированы по типам орфограмм.

Слова с удвоенными согласными:

Пассажир, перрон, профессия, программа.

Слова с непроверяемыми безударными гласными в корне:

Палисадник, панорама, пейзаж, портрет, победа, погода, платформа, помидор, президент.

Слово с непроизносимой согласной в корне:

Праздник.

Слова на правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-:

Приключение, природа, привет, пример, прилежный, препятствие, прекрасный.

Сложные слова и слова с другими орфограммами:

Путешествие, поликлиника, пожалуйста, пшеница, повесть, памятник.

392 Прочитайте предложения с выражением различных чувств (радости, удивления, просьбы, сожаления, недовольства и т. д.). Сделайте вывод о роли интонации в выражении смысла предложения, а также чувств говорящего.

1) Ты пришёл! 2) Кто это в класс принёс попугая? 3) Пусть читает. 4) Ты дашь мне книгу? 5) Скоро ты сядешь за уроки? 6) Расскажи нам об этом.

При произнесении одних и тех же предложений с разной интонацией можно передать совершенно разные чувства и даже изменить смысл высказывания.

1. 1) Предложение «Ты пришёл!» может выражать искреннюю радость («Как я рад тебя видеть!»), удивление («Неужели это ты? Я не ожидал!») или даже недовольство и упрёк («Ты всё-таки пришёл? И как тебе не стыдно после всего?»).
2. 2) Вопрос «Кто это в класс принёс попугая?» можно задать с любопытством и удивлением, если ситуация кажется забавной. А можно — со строгим недовольством и возмущением, если говорящий (например, учитель) считает это нарушением дисциплины.
3. 3) Фраза «Пусть читает» может означать разрешение, сказанное спокойным, нейтральным тоном. С другой интонацией она может передавать безразличие или пренебрежение («Мне всё равно, пусть читает, что хочет»). А с нажимом — раздражение («Да пусть уже читает и не мешает!»).
4. 4) Предложение «Ты дашь мне книгу?» может быть вежливой просьбой, нетерпеливым требованием («Ну что, ты дашь мне книгу или нет?») или неуверенной, молящей просьбой.
5. 5) Вопрос «Скоро ты сядешь за уроки?» может быть как спокойным напоминанием или выражением заботы, так и укоризненным замечанием, полным недовольства.
6. 6) Фраза «Расскажи нам об этом» в зависимости от интонации может быть как дружелюбной просьбой и выражением интереса, так и строгим приказом, не терпящим возражений.

Вывод:

Интонация играет ключевую роль в устной речи. Она не только помогает определить цель высказывания (сообщение, вопрос, побуждение), что на письме передается знаками препинания, но и является главным средством выражения эмоций, чувств (радости, гнева, удивления, сомнения) и отношения говорящего к предмету речи или к собеседнику. Одна и та же фраза, произнесённая с разной интонацией, может приобрести противоположный смысл. Именно интонация делает речь живой, эмоционально насыщенной и позволяет передать тончайшие оттенки смысла, которые невозможно отразить на письме.