Страница 65, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

181 Спишите, выбирая нужные предлоги и изменяя форму слов, данных в скобках. Вставляя пропущенные буквы, подбирайте проверочные слова.

Работают (на, в) (завод), прив..зти (с, из) (магазин), приехать (из, с) (Камчатка), поехать (на, в) (Крым), приедем (с, из) (Урал), выгл..нул (из-за, с) (угол), л..карство (от, для) (г..л..вная боль), ук..зать (о, на) (недостатки), г..ворить (о, за) (дело).

Работают на заводе.

Привезти (проверочное слово: привёз) из магазина.

Приехать с Камчатки.

Поехать на Крым.

Приедем с Урала.

Выглянул (проверочное слово: взгляд) из-за угла.

Лекарство (проверочное слово: ле́карь) от головной (проверочные слова: го́ловы, голо́вушка) боли.

Указать (проверочное слово: ука́з) на недостатки.

Говорить (проверочное слово: го́вор) о деле.

182 Определите, какие ошибки допущены в употреблении предлогов. Запишите исправленные варианты.

Оплатить за билет, предостеречь об опасности, отзыв на книгу, отчитываться по работе, лекарство от сердца, объяснить о задачах.

В представленных словосочетаниях допущены следующие ошибки в употреблении предлогов. Ниже приведены исправленные варианты с развернутым объяснением.

Ошибка заключается в использовании предлога «за» с глаголом «оплатить». Глагол «оплатить» является переходным и требует после себя прямого дополнения в винительном падеже без предлога (оплатить что?). Предлог «за» употребляется с глаголом «платить» (платить за что?). Правильный вариант: оплатить билет.

Глагол «предостеречь» в значении «заранее предупредить о чём-либо нежелательном» управляет родительным падежом с предлогом «от» (предостеречь от чего?). Правильный вариант: предостеречь от опасности.

Существительное «отзыв» в значении «мнение, оценка» традиционно требует предлога «о» и существительного в предложном падеже (отзыв о чём?). Конструкция «отзыв на что-либо» является разговорной, а в строгой литературной норме корректно говорить «рецензия на книгу». Правильный вариант: отзыв о книге.

Глагол «отчитываться» управляет предложным падежом с предлогами «о» или «в» (отчитываться о чём? в чём?). Использование предлога «по» в данном контексте считается разговорным или профессиональным жаргоном. Правильный вариант: отчитываться о работе (или в работе).

Предлог «от» указывает на то, против чего направлено действие лекарства (например, лекарство от головной боли). Если имеется в виду лекарство, предназначенное для лечения или поддержания органа, используется предлог «для». Конструкция «лекарство от сердца» может быть понята как «лекарство, которое избавляет от сердца». Правильный вариант: лекарство для сердца.

Глагол «объяснить» является переходным и требует после себя прямого дополнения в винительном падеже без предлога (объяснить что?). Употребление предлога «о» в данном случае является избыточным. Правильный вариант: объяснить задачи.

СОЮЗ

183 1. Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы
и расставляя знаки препинания. Найдите однородные
члены, подчеркните их и укажите, какими союзами они
соединяются.

1) Белка песенки поёт и ..решки всё грызёт. 2) Кто-то терем прибирал да х..зяев поджидал. 3) Ветер (по) морю гуляет и к..раблик
подг..няет. 4) (Перед) ним м..лва б..жала, быль и небыль разглашала. 5) Белочка (при) всех з..лотой грызёт ..рех, изумрудец вынимает, а скорлупки собирает. 6) А тк..чиха с Бабарихой да (с) кр..вою пов..рихой (около) царя с..дят. 7) Правду ль бают или лгут,
дива я (не) вижу тут. (А.Пушкин)

2. Назовите союзы, которые используются в данных предложениях. Какие ещё союзы вы знаете?

3. Найдите предлоги. Какие ещё предлоги вы знаете?

4. В каком значении употреблено выделенное слово? Проверьте свой ответ по толковому словарю пособия.

1) Белка песенки поёт и орешки всё грызёт. (однородные сказуемые соединены союзом и)

2) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал. (однородные сказуемые соединены союзом да в значении «и»)

3) Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. (однородные сказуемые соединены союзом и)

4) Перед ним молва бежала, разглашала. (однородные сказуемые соединены без союза) В этом же предложении есть однородные дополнения: быль и небыль, которые соединены союзом и.

5) Белочка при всех золотой грызёт орех, вынимает изумрудец, а скорлупки собирает. (однородные сказуемые; грызёт и вынимает соединены без союза, вынимает и собирает соединены союзом а)

6) А ткачиха с Бабарихой да с кривою поварихой около царя сидят. (однородные дополнения соединены союзом да в значении «и»)

7) Правду ль бают или лгут, дива я не вижу тут. (однородные сказуемые соединены союзом или)

В данных предложениях используются союзы: и, да, а, или.
Другие союзы:
– сочинительные соединительные: тоже, также, ни... ни, как... так и;
– сочинительные противительные: но, однако, зато;
– сочинительные разделительные: либо, то... то, не то... не то;
– подчинительные: что, чтобы, потому что, так как, когда, если, хотя, словно, будто.

В данных предложениях есть предлоги: по, перед, при, с, около.
Другие предлоги:
– простые: в, на, за, под, над, без, для, из, к, о, от, у, через;
– производные (образованы от других частей речи): вдоль, вблизи, внутри, вокруг, ввиду, вследствие, благодаря, вопреки;
– составные (состоят из двух и более слов): в течение, в продолжение, в связи с, несмотря на.

Выделенное слово ба́ют (начальная форма — баять) употреблено в значении «говорят», «рассказывают». Это устаревшее, народно-поэтическое слово. В предложении «Правду ль бают или лгут» оно противопоставляется глаголу «лгут», что помогает понять его значение — говорить, повествовать.

561 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Подготовьте развёрнутый устный ответ на вопрос: «Почему мы пишем на площадке, но на площади?» Какой функционально-смысловой тип речи и какую функциональную разновидность языка вы используете в ответе? Найдите в подготовленном вами высказывании тезис, аргумент, примеры. Какие союзы вы употребите?

Мы пишем на площадке и на площади с разными окончаниями, потому что слова «площадка» и «площадь» — это разные имена существительные, которые относятся к разным типам склонения. От типа склонения зависит, какое падежное окончание будет у слова в косвенных падежах.

Чтобы правильно написать безударное окончание существительного, нужно определить его падеж и склонение.

Слово «площадка» — это существительное женского рода с окончанием -а в именительном падеже единственного числа. Такие существительные относятся к первому склонению. Согласно правилу, существительные первого склонения в предложном падеже (отвечают на вопрос «где?», «о чём?») имеют окончание -е. Например: на земле, в картине, о бабушке. Поэтому мы пишем на площадке.

Слово «площадь», в свою очередь, является существительным женского рода, которое в именительном падеже оканчивается на мягкий знак (имеет нулевое окончание). Такие существительные относятся к третьему склонению. По правилам русского языка, существительные третьего склонения в родительном, дательном и предложном падежах имеют окончание -и. Например: нет ночи, по степи, в тетради. Следовательно, в предложном падеже мы пишем на площади.

Таким образом, различие в написании окончаний -е и -и в словах площадке и площади объясняется фундаментальным грамматическим правилом о правописании падежных окончаний существительных, зависящих от их типа склонения.

Какой функционально-смысловой тип речи и какую функциональную разновидность языка вы используете в ответе?

В данном ответе используется рассуждение как функционально-смысловой тип речи. Этот тип речи выбирается потому, что необходимо ответить на вопрос «почему?», то есть объяснить причину языкового явления, доказать определённое положение. Структура ответа (тезис, аргументы с правилами и примерами, вывод) характерна именно для рассуждения.

Функциональная разновидность языка — научный стиль (в его учебно-научной разновидности). Для этого стиля характерны: логичность изложения, точность, использование специальной терминологии (имя существительное, склонение, падеж, окончание, именительный падеж, предложный падеж), отсутствие эмоционально-экспрессивной лексики и объективность.

Найдите в подготовленном вами высказывании тезис, аргумент, примеры.

Тезис: Мы пишем на площадке и на площади с разными окончаниями, потому что слова «площадка» и «площадь» относятся к разным типам склонения, от которых зависит правописание падежных окончаний.
Аргументы: 1) Слово «площадка» относится к первому склонению, а существительные первого склонения в предложном падеже имеют окончание -е. 2) Слово «площадь» относится к третьему склонению, а существительные третьего склонения в предложном падеже имеют окончание -и.
Примеры: К первому склонению: на земле, в картине, о бабушке. К третьему склонению: нет ночи, по степи, в тетради.

Какие союзы вы употребите?

В подготовленном ответе для связи частей высказывания и аргументации используются следующие союзы и союзные средства: причинный союз потому что (для введения объяснения), вводные слова со значением следствия и вывода следовательно и таким образом. Также для построения подобного рассуждения можно использовать союзы так как, поскольку (для указания причины), но, однако, а (для противопоставления или сопоставления), и (для соединения), поэтому (для указания на следствие).

562 1. Внимательно прочитайте тексты. Что общего в этих рассуждениях и чем они различаются? Сопоставьте вторые части рассуждений (обоснования). В каком случае о поведении животного лишь сообщается, а в каком — поведение животного изображается (рисуется картина)? Почему? Определите, к какой функциональной разновидности языка относится каждый текст.

1) Акулы — опасные хищные рыбы.* Их называют морскими разбойниками: акулы распугивают и уничтожают рыбу, рвут сети, иногда нападают на людей.

2) Говорят ещё: глуп, как гусь... А умнее этой птицы нет на свете. Гусь знает хозяев по походке. Например, возвращаешься домой среди ночи. Идёшь по улице, отворяешь калитку, проходишь по двору — гуси молчат, точно их нет. А незнакомый вошёл во двор — сейчас же гусиный переполох: «Га-га-га! Га-га-га! Кто это шляется по чужим домам?» (А. Куприн)

2. Выпишите глаголы с орфограммами в корне и запишите проверочные слова. Затем выпишите слова с орфограммами в приставках, приставки обозначьте.

3. Выпишите из второго текста по два примера именных и глагольных словосочетаний. Выполните синтаксический анализ одного из этих словосочетаний (на выбор).

1.

Общее: оба текста посвящены животным (акулам и гусям). Оба рассуждения имеют схожую структуру: в первой части высказывается тезис (акулы — опасные хищники; гусь — умная птица), а во второй части этот тезис доказывается, приводятся обоснования.

Различия: тексты различаются по стилю и цели.

В первом случае о поведении животного сообщается. Это обобщённая, сжатая информация, перечисление фактов: акулы распугивают рыбу, рвут сети, нападают на людей. Здесь нет конкретной картины, автор просто информирует читателя.

Во втором случае поведение животного изображается, то есть рисуется живая картина. Автор использует конкретный пример, вводит читателя в ситуацию («возвращаешься домой», «идёшь по улице»), использует разговорные выражения («кто это шляется»), прямую речь, передающую звуки («Га-га-га!»). Это делается для того, чтобы не просто сообщить об уме гусей, а убедить в этом читателя, воздействовать на его чувства и воображение.

Функциональная разновидность языка:

Первый текст относится к научно-популярному стилю. Его задача — сообщить объективные сведения в доступной форме.

Второй текст относится к художественному стилю. Его задача — создать художественный образ и оказать на читателя эмоциональное воздействие.

2.

Глаголы с орфограммами в корне: говорят (проверочные слова: го́вор, разгово́р), молчат (проверочное слово: мо́лча).

Слова с орфограммами в приставках: распугивают, нападают, возвращаешься, отворяешь, проходишь, вошёл.

3.

Примеры именных словосочетаний: умнее этой птицы, гусиный переполох.

Примеры глагольных словосочетаний: знает хозяев, вошёл во двор.

Синтаксический анализ словосочетания «вошёл во двор»

• Словосочетание состоит из главного и зависимого слова.
• Главное слово (х): вошёл (глагол).
• Зависимое слово: во двор (существительное с предлогом).
• Связь устанавливается с помощью вопроса: вошёл (куда?) во двор.
• Вид синтаксической связи: управление. Главное слово (глагол) требует от зависимого слова (существительного) постановки в определённом падеже (винительный падеж).
• Зависимое слово является обстоятельством места.

563 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Выразительно прочитайте текст, докажите, что это рассуждение. Затем выпишите предложение, в котором сформулирован тезис. После этого установите, сколько аргументов, доказывающих тезис, использовано в тексте.

У нас в саду была клумба. На ней мама ещё весной посадила много разных цветов. Больше всего из них мне нравился душистый табак. Нравился прежде всего потому, что это были не совсем обыкновенные цветы. На день, и особенно в жару, сами цветы свёртывали свои лепестки, превращались в зеленоваты* трубочки. Они поникали на своих стеблях головками вниз и казались совсем увядшими. Но как только заходило солнце, наступал вечер, цветы табака раскрывали нежные лепестки и поднимали головки. В темноте они походили* на крупные белые звёзды, и от них шёл сильный, очень приятный запах. Этот запах разливался по всему саду и вместе с вечерней прохладой проникал в дом через настежь раскрытые окна. (Г. Скребицкий)

2. Выпишите пять слов с орфограммами в корне, подберите проверочные слова.

Этот текст является рассуждением, так как он имеет характерную для этого типа речи структуру: тезис (утверждение, которое нужно доказать) и аргументы (доказательства этого утверждения). Автор текста отвечает на вопрос «почему душистый табак — это необыкновенные цветы?», приводя объяснения.

Предложение, в котором сформулирован тезис: «Нравился прежде всего потому, что это были не совсем обыкновенные цветы».

В тексте использовано два аргумента, доказывающих тезис:

1. Поведение цветов днём: они свёртывали свои лепестки, превращались в «зеленоватые трубочки» и казались совсем увядшими.

2. Поведение цветов вечером: они раскрывали лепестки, становились похожими на «крупные белые звёзды» и издавали сильный, очень приятный запах.

Пять слов с орфограммами в корне (безударная проверяемая гласная) и проверочные слова к ним:
весной – вёсны;
цветов – цвет;
головками – го́ловы;
темноте – тёмный;
стеблях – сте́бель.