Номер 558, страница 63, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Разумовская, Львова

558 1. Как вы думаете, можно ли данную схему считать кратким изложением содержания предыдущего текста? Обоснуйте свой ответ. Какое название этой схемы вы бы предложили и почему?

2. Проанализируйте следующие рассуждения по данной схеме. Найдите в них тезис, аргументы, примеры, вывод.

1) Герои сказки пом..гали Ивану-ц..ревичу, потому что он был добрый: пощ..дил медведя, селезня, зайца, пож..лел и отпустил в море щуку.

2) Некоторые сказки называются волшебными, так как в них рассказывается о необыкновенных приключениях и подвигах героев — смелых, находчивых и добрых людей. Они поднимаются выше туч, поп..дают в подземное царство, дост..ют мёртвую и живую воду. Им помогают ковры-с..молёты, скатерти-самобранки, г..ворящие животные и растения. Поэтому герои волшебных сказок всегда поб..ждают.

3. Объясните правописание слов с пропуском букв, подбирая проверочные слова.

1. Нет, данную схему нельзя считать кратким изложением содержания какого-либо текста. Краткое изложение (или конспект) передает основные факты и идеи конкретного произведения, то есть его содержание. Представленная схема является не содержательной, а структурной. Она описывает универсальную логическую модель построения текста-рассуждения, в котором автор что-либо доказывает или объясняет. Схема показывает, как должны быть связаны между собой ключевые компоненты любого аргументированного высказывания: тезис (основная мысль), аргументы (доказательства) и вывод (заключение).
Этой схеме подошло бы название «Структура текста-рассуждения» или «Схема построения доказательства». Такое название является точным, потому что схема наглядно демонстрирует последовательность шагов для создания убедительного утверждения: сначала выдвигается мысль (тезис), затем она подкрепляется доказательствами, отвечая на вопрос «почему?» (аргументы и примеры), и в конце делается логическое заключение, отвечающее на вопрос «что из этого следует?» (вывод).

2. Анализ рассуждений по предложенной схеме:

Рассуждение 1:
Тезис: «Герои сказки помогали Ивану-царевичу».
Аргумент: «потому что он был добрый».
Примеры: «пощадил медведя, селезня, зайца, пожалел и отпустил в море щуку».
Вывод: в данном предложении отсутствует.

Рассуждение 2:
Тезис: «Некоторые сказки называются волшебными».
Аргументы: «так как в них рассказывается о необыкновенных приключениях и подвигах героев — смелых, находчивых и добрых людей».
Примеры: «Они поднимаются выше туч, попадают в подземное царство, достают мёртвую и живую воду. Им помогают ковры-самолёты, скатерти-самобранки, говорящие животные и растения».
Вывод: «Поэтому герои волшебных сказок всегда побеждают».

3. Правописание слов и проверочные слова:
помогали – проверочное слово помо́щь, помо́г;
царевичу – проверочное слово царь;
пощадил – проверочное слово поща́да;
пожалел – проверочное слово жа́лость;
попадают – проверочное слово попа́сть;
достают – проверочное слово доста́ть;
самолёты – от слова сам;
говорящие – проверочное слово го́вор;
побеждают – проверочное слово побе́да.