Номер 115, страница 137, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Упражнения. Повторение. Глава 2. На каком языке мы говорим. Часть 1 - номер 115, страница 137.

Условие.

115. Проектные задания

1) Подготовьте устный рассказ об экслибрисах. Используйте все прочитанные на эту тему тексты.

Найдите в Интернете или в библиотеке репродукции картин художников, упомянутых в одном из этих текстов. Подготовьте постер: наклейте скопированные или сфотографированные иллюстрации, сделайте подписи, указав названия картин, фамилию и инициалы художника. Попробуйте отыскать информацию о сделанных ими экслибрисах.

2) Какие школьные предметы затрагивали тему о создателях славянской азбуки и о самой азбуке? Составьте вопросы к этой теме. Выберите самые интересные вопросы и проведите викторину «История букв» на одном из уроков повторения.

3) Как в вашем городе, селе, в вашей школе отмечают День славянской письменности и культуры? Приходилось ли вам принимать участие в этом празднике? Предложите план или сценарий такого праздника. Подумайте, какую заметку вам хотелось бы написать в школьный журнал на эту тему. Найдите материалы, сделайте выписки. Расскажите о своих планах классу. Готовы ли ваши одноклассники поддержать идею школьного журнала?

День славянской письменности и культуры

А	аз	Д	добро
Б	буки	Е	есть
В	веди	Ж	живёте
Г	глаголь	S	зело

Повесть временных лет (первая редакция). Начало глаголического письма. Иллюстрация из Радзивиловской летописи.

Святые Кирилл и Мефодий. Памятник в Мурманске. Скульпторы Б. Едунов, А. Дегтярёв.

О славянской письменности и культуре. Из книги. Миниатюра из Хроники Константина Манассии. XIII в.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1) Подготовьте устный рассказ об экслибрисах. Используйте все прочитанные на эту тему тексты. Найдите в Интернете или в библиотеке репродукции картин художников, упомянутых в одном из этих текстов. Подготовьте постер: наклейте скопированные или сфотографированные иллюстрации, сделайте подписи, указав названия картин, фамилию и инициалы художника. Попробуйте отыскать информацию о сделанных ими экслибрисаx.

Текст для устного рассказа «Что такое экслибрис?»

Экслибрис — это книжный знак, небольшая художественная этикетка, которую владелец книги наклеивает на внутреннюю сторону переплета. Само слово «экслибрис» пришло из латинского языка и дословно переводится как «из книг». Таким образом, этот знак говорит: «Эта книга из библиотеки такого-то человека».

Традиция использовать экслибрисы зародилась в Германии в XV веке, почти сразу после изобретения книгопечатания. Первые экслибрисы были достаточно простыми и часто представляли собой герб владельца. С развитием искусства книжный знак тоже становился все более изящным и разнообразным.

Существует несколько видов экслибрисов:

• Гербовые — самые старые, на них изображался герб рода владельца. Они были популярны среди аристократии.
• Вензелевые — состоят из красиво переплетенных начальных букв имени и фамилии владельца (монограммы).
• Сюжетные — самые интересные и распространенные. Они в образной форме рассказывают о владельце книги: о его профессии, увлечениях или о составе его библиотеки. Например, на экслибрисе врача может быть изображена змея с чашей, а у музыканта — скрипичный ключ или ноты.

В России экслибрисы появились во времена Петра I. Большой вклад в искусство русского экслибриса внесли художники объединения «Мир искусства» в начале XX века, такие как Иван Билибин, Александр Бенуа, Лев Бакст. Они создавали настоящие миниатюрные шедевры, которые не только указывали на владельца, но и были самостоятельными произведениями искусства.

Сегодня экслибрис — это не только способ пометить свою книгу, но и возможность выразить свою индивидуальность, а также проявить уважение к книге и ее истории.

Материалы для постера «Иван Билибин: от сказки к экслибрису»

Для создания постера можно использовать следующие материалы:

1. Иллюстрации к русским сказкам:
   • Репродукция картины «Иван-царевич и Жар-птица на Сером волке». Подпись: И. Я. Билибин. Иллюстрация к «Сказке об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке».
   • Репродукция картины «Баба-яга». Подпись: И. Я. Билибин. Иллюстрация к сказке «Василиса Прекрасная».
2. Пример экслибриса работы И. Я. Билибина:
   • Изображение экслибриса для Г. П. Бутковой. Подпись: Экслибрис Г. П. Бутковой. Художник И. Я. Билибин, 1902 г. На нем можно увидеть характерный для художника сказочный мотив: стилизованные деревья и парусник.
3. Информационный блок:

   Иван Яковлевич Билибин (1876–1942) — выдающийся русский художник, иллюстратор и театральный оформитель. Его уникальный стиль, вдохновленный русским фольклором и древнерусской живописью, сделал его иллюстрации к сказкам всемирно известными. Билибин также создавал экслибрисы. В своих книжных знаках он использовал те же сказочные и орнаментальные мотивы, что и в иллюстрациях, превращая каждый экслибрис в маленькое произведение искусства, отражающее мир владельца книги.

2) Какие школьные предметы затрагивали тему о создателях славянской азбуки и о самой азбуке? Составьте вопросы к этой теме. Выберите самые интересные вопросы и проведите викторину «История букв» на одном из уроков повторения.

Тему о создателях славянской азбуки и ее истории затрагивают несколько школьных предметов:

• История: изучает миссию Кирилла и Мефодия в Великую Моравию в IX веке как важное историческое событие, повлиявшее на развитие славянских народов.
• Русский язык: рассматривает историю возникновения письменности, различия между глаголицей и кириллицей, реформы алфавита (петровскую и 1917-1918 гг.) и то, как древняя азбука превратилась в современную.
• Литература: знакомит с первыми памятниками славянской письменности — переводами богослужебных книг, житиями святых, летописями.
• Изобразительное искусство и мировая художественная культура (МХК): рассказывает об искусстве оформления древних рукописных книг, о каллиграфии и книжной миниатюре.

Вопросы для викторины «История букв»

1. Как звали братьев, создавших первую славянскую азбуку? (Ответ: Кирилл и Мефодий.)
2. В каком веке была создана славянская письменность? (Ответ: В IX веке, около 863 года.)
3. Из какого греческого города были родом «солунские братья»? (Ответ: Из города Солунь, сейчас Салоники.)
4. Назовите две первые славянские азбуки. (Ответ: Глаголица и кириллица.)
5. Какая из этих двух азбук считается более древней и, вероятнее всего, создана самим Кириллом (Константином Философом)? (Ответ: Глаголица.)
6. На основе какого алфавита была создана кириллица? (Ответ: На основе греческого уставного письма.)
7. Как назывались первые две буквы славянской азбуки, от которых произошло слово «азбука»? (Ответ: Аз и Буки.)
8. Какой русский царь провел реформу алфавита и ввел «гражданский шрифт», которым мы пользуемся и сегодня? (Ответ: Петр I.)
9. Какая буква, похожая на перевернутый мягкий знак, была исключена из русского алфавита в 1918 году и доставляла много хлопот школьникам? (Ответ: Ять (ѣ).)
10. В какой день в России и других славянских странах отмечается День славянской письменности и культуры? (Ответ: 24 мая.)

3) Как в вашем городе, селе, в вашей школе отмечают День славянской письменности и культуры? Приходилось ли вам принимать участие в этом празднике? Предложите план или сценарий такого праздника. Подумайте, какую заметку вам хотелось бы написать в школьный журнал на эту тему. Найдите материалы, сделайте выписки. Расскажите о своих планах классу. Готовы ли ваши одноклассники поддержать идею школьного журнала?

В нашей школе День славянской письменности и культуры отмечается ежегодно. Обычно проходят тематические классные часы, где нам рассказывают о Кирилле и Мефодии, учителя русского языка и литературы организуют конкурс чтецов стихов о родном языке. В прошлом году я участвовал в выставке рисунков «Ожившие буквы», где нужно было изобразить одну из букв старинной азбуки в виде какого-нибудь образа. Моя буква «Ж» («Живете») была в виде цветущего дерева.

План-сценарий школьного праздника «Истоки нашего слова»

1. Открытие праздника (актовый зал):
   • Торжественное слово директора школы.
   • Краткая презентация от учеников старших классов на тему «Кирилл и Мефодий — великие просветители».
   • Выступление школьного хора с песней о России и родном языке.
2. Интерактивные станции (во время большой перемены и после уроков):
   • «Древняя типография»: мастер-класс по каллиграфии, где каждый сможет попробовать написать свое имя гусиным пером.
   • «Лингвистическая викторина»: командная игра на знание истории языка и азбуки (с использованием вопросов из пункта 2).
   • «Стена мудрости»: большой стенд, на который все желающие могут прикрепить листочки с любимыми пословицами, поговорками или цитатами о русском языке.
3. Творческий конкурс: конкурс на лучший костюм в славянском стиле и конкурс на создание короткого видеоролика о значении письменности в современной жизни.
4. Заключительное мероприятие:
   • Театральная постановка силами школьного драмкружка: «Как азбука на Русь пришла».
   • Награждение победителей конкурсов и викторины.

Проект заметки для школьного журнала

Заголовок: От «Аз» до «Я»: как мы открыли мир славянской письменности

24 мая наша школа превратилась в настоящий центр славянской культуры! В этот день мы праздновали День славянской письменности и культуры — праздник, который напоминает нам о великом наследии, оставленном святыми Кириллом и Мефодием.

День был невероятно насыщенным. На уроках мы не просто повторяли правила, а путешествовали во времени, узнавая, как выглядели первые буквы и как сложно было переписывать книги от руки. Самым захватывающим стал мастер-класс по каллиграфии. Выводить гусиным пером старинные буквы — это настоящее волшебство! Казалось, что мы сами превратились в древних летописцев.

А еще была веселая викторина, где наш класс показал отличные знания, и выставка рисунков, доказавшая, что каждая буква может быть произведением искусства. Праздник показал, что история нашего языка — это не скучные параграфы в учебнике, а живая и увлекательная повесть. Такие дни помогают нам лучше понять и полюбить родной язык и культуру, частью которой мы все являемся.

Планы по созданию школьного журнала

Я бы хотел предложить классу создать не просто одну заметку, а целую рубрику в школьном журнале (или даже создать сам журнал, если его нет), посвященную истории и культуре. Можно назвать ее «Живое слово». Я бы рассказал одноклассникам о том, как это может быть интересно: мы могли бы брать интервью у учителей, писать статьи о происхождении слов, проводить опросы, публиковать лучшие творческие работы. Думаю, многие бы поддержали эту идею. Можно было бы распределить роли: кто-то станет журналистом, кто-то — фотографом, кто-то — дизайнером. Это был бы наш общий проект, который сделал бы школьную жизнь еще ярче.