Номер 9, страница 12, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Задания. Параграф 2. Как строится текст. Связь предложений в тексте. Речь (повторяем и изучаем новое). Часть 1 - номер 9, страница 12.

Условие.

9 Прочитайте и запишите отрывок из рассказа Сергея Николаевича Сергеева-Ценского «Поляна». Обратите внимание, как предложения связаны друг с другом. Подчеркните слова, которые использованы для их связи. Составьте схему способа связи предложений в тексте.

Там, где начиналась поляна, ярко-зелёной2 оградой стояли бойкие, задорные кусты тёрна — дикой сливы. Над ними первыми молоденькими листочками2 краснели дубы, точно стыдились одеваться1 на виду у всех. Из-за дубов, любопытно прищурившись, глядели клёны и вязы.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Там, где начиналась поляна, ярко-зелёной оградой стояли бойкие, задорные кусты тёрна — дикой сливы. Над ними первыми молоденькими листочками краснели дубы, точно стыдились одеваться на виду у всех. Из-за дубов, любопытно прищурившись, глядели клёны и вязы.

Способ связи предложений в тексте

В данном отрывке используется цепная (или последовательная) связь предложений. Каждое последующее предложение строится на основе предыдущего, развивая мысль.

• Второе предложение («Над ними...») связано с первым при помощи личного местоимения «ними». Это местоимение заменяет существительное «кусты» из первого предложения, избегая повтора и обеспечивая плавный переход.
• Третье предложение («Из-за дубов...») связано со вторым при помощи лексического повтора. Слово «дубов» является формой слова «дубы» из второго предложения. Этот приём используется для того, чтобы сфокусировать внимание на новом объекте (дубах) и затем описать то, что находится за ними.

Схема способа связи предложений в тексте

[Предложение 1: ...кусты тёрна.]
↓ (связь при помощи местоимения «ними»)
[Предложение 2: ...дубы.]
↓ (связь при помощи лексического повтора «дубов»)
[Предложение 3]