Страница 199, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

397. Задание по выбору.

1. Обсудите в группе, о чём вы любите беседовать со своим другом (подругой)? Получается ли у вас всегда быть доброжелательным, внимательным во время разговора? Что мешает и что помогает вам в беседе?

2. Познакомьтесь с программой канала «Культура». Какие телепередачи предполагают беседу их участников? Посмотрите одну из телепередач. Кто и на какие темы беседует? Какие задачи реализуют их участники? На какие приёмы организации беседы вы обратите внимание?

3. Побеседуйте с родителями на тему летнего отдыха. Какие у них планы, что нужно подготовить к этому времени? Будьте активными участниками беседы.

4. Предложите вашим друзьям обсудить последний фильм, который вы вместе посмотрели. Начните разговор и выскажите своё мнение о сюжете фильма или игре актёров; попытайтесь поддерживать у ваших друзей интерес к беседе.

1.

С друзьями я люблю обсуждать самые разные темы. Чаще всего это наши общие увлечения: новые фильмы и сериалы, музыка, которую мы слушаем, книги или компьютерные игры. Мы делимся впечатлениями, спорим о персонажах и сюжетах. Также мы часто говорим о школьных делах, о планах на будущее, например, куда поступать после школы. Иногда мы обсуждаем личные переживания, делимся советами и поддерживаем друг друга.

Я стараюсь всегда быть доброжелательным и внимательным собеседником, но, честно говоря, это получается не всегда. Иногда, если я устал или у меня плохое настроение, я могу быть менее вовлечённым в разговор. Или, если тема мне совсем не интересна, бывает сложно поддерживать внимание.

Что помогает в беседе:

• Искренний интерес к собеседнику и теме разговора.
• Хорошее настроение и отсутствие отвлекающих факторов, например, выключенный телефон.
• Умение слушать, не перебивая, и задавать уточняющие вопросы.
• Общее чувство юмора, которое помогает разрядить обстановку.
• Комфортная и спокойная обстановка.

Что мешает в беседе:

• Посторонний шум и другие отвлекающие факторы.
• Усталость или плохое самочувствие.
• Когда один из участников разговора постоянно смотрит в телефон.
• Нежелание слушать чужое мнение, попытки навязать свою точку зрения.
• Спешка, когда нет времени спокойно поговорить.

2.

На телеканале «Россия-Культура» есть много передач, которые построены в формате беседы. Например, это «Белая студия», «Наблюдатель», «Агора», «Правила жизни». В этих программах ведущие общаются с гостями на темы искусства, науки, общественной жизни.

Я посмотрел выпуск передачи «Белая студия». Ведущая Дарья Златопольская беседовала с известным деятелем искусства (например, актером или режиссером). Разговор шел о его творческом пути, о знаковых работах, о его размышлениях о жизни, профессии, вдохновении. Темой беседы можно назвать «Внутренний мир художника».

Задачи участников беседы:

• Задача ведущей — раскрыть личность гостя, создать доверительную атмосферу, задать глубокие, нешаблонные вопросы, которые помогут зрителю лучше понять героя передачи.
• Задача гостя — быть искренним, поделиться своим опытом, мыслями и чувствами, рассказать о том, что для него важно в жизни и творчестве.

Приёмы организации беседы, на которые я обратил внимание:

• Создание доверительной атмосферы: спокойная интонация, отсутствие спешки, минималистичный интерьер студии, который не отвлекает от разговора.
• Использование «зацепок»: ведущая начинала разговор с цитат из фильмов или книг, которые были важны для гостя, что сразу задавало глубокий тон беседе.
• Активное слушание: ведущая внимательно слушала ответы, её мимика и жесты показывали вовлечённость, а следующие вопросы логично вытекали из предыдущих ответов гостя.
• Открытые вопросы: вместо вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет», ведущая использовала формулировки «Расскажите о...», «Что вы чувствовали, когда...», «Почему для вас было важно...?». Это побуждало гостя к развёрнутым ответам.

3.

Чтобы обсудить с родителями планы на летний отдых, можно построить беседу следующим образом.

Шаг 1: Начать разговор. Выбрать подходящее время, когда все свободны и не спешат, например, вечером за ужином. Можно сказать: «Мам, пап, я хотел(а) бы поговорить о наших планах на лето. У нас уже есть какие-то идеи?».

Шаг 2: Быть активным участником.

• Узнать их мнение. Спросить, куда бы они хотели поехать, какой вид отдыха предпочитают (активный, пляжный, познавательный), какой у нас примерный бюджет. Важно внимательно выслушать их пожелания и аргументы.
• Предложить свои варианты. Заранее подумать, чего бы хотелось вам. Например: «Я читал(а) про интересный маршрут по Золотому кольцу, там много красивых городов. Может, рассмотрим этот вариант?». Или: «Может быть, в этом году съездим на море? Я очень соскучился(лась) по плаванию». Свои предложения лучше аргументировать.
• Обсудить детали и подготовку. После того как общее направление выбрано, можно перейти к конкретике. Задать вопросы: «Что нам нужно будет купить для поездки?», «Нужно ли мне помочь с поиском билетов или отеля?», «Какие документы нужно подготовить?».

Шаг 3: Найти компромисс. Цель беседы — не просто настоять на своём, а найти решение, которое устроит всю семью. Нужно быть готовым к тому, что ваше предложение могут не принять, и совместно искать альтернативы. Главное — проявить уважение к мнению родителей и показать свою готовность участвовать в планировании.

4.

Предположим, мы с друзьями недавно посмотрели новый интересный фильм. Чтобы начать обсуждение, я бы сказал что-то вроде: «Ребят, как вам вчерашний фильм? У меня до сих пор картинка перед глазами. Особенно меня впечатлила атмосфера, как создатели передали этот мир».

Далее я бы высказал своё мнение более конкретно, чтобы задать тему для разговора: «Мне кажется, главный актер идеально подошёл на свою роль. У него получилось показать и неуверенность, и скрытую внутреннюю силу. А вам как его игра?».

Чтобы поддерживать интерес друзей к беседе, я бы использовал следующие приёмы:

• Задавал бы открытые вопросы: «Какой момент в фильме вам запомнился больше всего и почему?», «Как вы думаете, какой главный посыл у фильма?», «Чья актёрская игра вам понравилась больше?».
• Сравнивал бы с книгой (если фильм является экранизацией): «А насколько точно, по-вашему, фильм следует книге? Какие важные моменты, как вам кажется, опустили или изменили?».
• Реагировал бы на их мнения: Если бы друг высказал противоположную точку зрения, я бы сказал: «О, интересный взгляд! Я об этом не думал. А почему тебе так показалось?». Это покажет, что мне важно их мнение, а не только моё собственное.
• Предлагал бы темы для обсуждения: «А давайте обсудим саундтрек? По-моему, музыка — это половина успеха фильма», «Как вам дизайн костюмов и спецэффекты?».

Главное — создать дружелюбную атмосферу, в которой каждый может свободно высказать своё мнение, даже если оно отличается от других, и превратить обсуждение в увлекательный обмен впечатлениями.