Номер 577, страница 60, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Типы речи. Повествование. Повествование в рассказе - номер 577, страница 60.

Условие.

577 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Примите участие в создании сборника рассказов под названием «Однажды...». Какой тип речи должен быть ведущим в ваших сочинениях, какие другие типы речи могут включаться дополнительно? Какие требования желательно выполнить, чтобы событие было представлено живо, наглядно?

Напишите свою страничку в такой сборник. Вопрос о теме, основной мысли, конкретном содержании текста и его построении решите самостоятельно.

Не забудьте озаглавить рассказ.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Какой тип речи должен быть ведущим в ваших сочинениях, какие другие типы речи могут включаться дополнительно?

Ведущим типом речи в рассказах для сборника «Однажды...» должно быть повествование. Это связано с тем, что в основе рассказа лежит событие или цепь событий, происходящих во времени. Автор повествует о том, что случилось с героем однажды.
Дополнительно в текст могут и должны включаться другие типы речи, чтобы сделать его более полным и интересным:

• Описание — необходимо для создания образов героев (портрет), места действия (пейзаж, интерьер), а также для передачи эмоционального состояния персонажей. Описание делает повествование более наглядным и помогает читателю погрузиться в атмосферу рассказа.
• Рассуждение — используется для того, чтобы передать мысли, размышления, сомнения героев. Также с помощью рассуждения автор может напрямую выразить основную мысль своего произведения, дать оценку поступкам персонажей или событиям.

Какие требования желательно выполнить, чтобы событие было представлено живо, наглядно?

Чтобы событие в рассказе было представлено живо и наглядно, желательно выполнить следующие требования:

• Использовать больше глаголов и глагольных форм (деепричастий), которые передают динамику событий.
• Насыщать текст конкретными деталями, которые помогают читателю представить картину происходящего (например, не просто «цветок», а «красный тюльпан с каплей росы на лепестке»).
• Включать в повествование элементы описания (портреты героев, пейзажи, интерьеры), которые создают нужную атмосферу.
• Использовать средства художественной выразительности: эпитеты (хмурое утро), сравнения (глаза, как звёзды), метафоры (пожар рябины), олицетворения (ветер шептал).
• Вводить в рассказ диалоги или внутренние монологи героев, которые оживляют повествование и раскрывают характеры персонажей.
• Показывать не только действия героев, но и их чувства, переживания, мысли.

Напишите свою страничку в такой сборник.

Неожиданная находка

Однажды летом я возвращался с речки через наш старый парк. Настроение было неважное: я поссорился с лучшим другом, и на душе скребли кошки. Солнце уже клонилось к закату, окрашивая верхушки деревьев в золотистый цвет, а длинные тени ложились на тропинку. Я брёл, понурив голову, и пинал носком кеда подвернувшийся под ногу камушек.

Вдруг у самого края дорожки я услышал тихий, жалобный писк. Я остановился и прислушался. Писк повторился, совсем рядом, где-то в густой траве. Я осторожно раздвинул зелёные стебли и замер от удивления. На земле, съёжившись в комочек, лежал крошечный птенец. Он был совсем голый, с непропорционально большой головой и закрытыми глазами. Видимо, он выпал из гнезда.

Сердце моё сжалось от жалости. Что же делать? Оставить его здесь — значит обречь на гибель. Я огляделся по сторонам, пытаясь отыскать гнездо. Высоко надо мной, в густой листве старого клёна, что-то темнело. Наверное, оно там. Но как вернуть малыша родителям?

Я аккуратно взял птенца в сложенные лодочкой ладони. Он был почти невесомым и тёплым. Малыш тут же затих, видимо, почувствовав тепло. И тут я вспомнил рассказ дедушки о том, что нельзя трогать птенцов, иначе птицы могут их бросить. Но было уже поздно. Едва я сделал шаг, как над головой раздался тревожный щебет. Пара маленьких птичек, кажется, синиц, с волнением кружила над веткой клёна, не спуская с меня глаз. Они волновались!

Тогда я принял другое решение. Я нашёл у ствола дерева небольшое углубление, выстлал его травой и осторожно положил туда птенца. Сам же отошёл на несколько шагов и спрятался за кустом. Птицы немного покружили и, убедившись, что я не представляю опасности, одна из них слетела вниз, неся в клюве какую-то мошку. Она быстро сунула её в раскрытый клювик птенца и тут же взмыла обратно.

Я смотрел на это, затаив дыхание. О моей ссоре с другом я уже и не вспоминал. На душе стало светло и радостно от того, что я смог хоть немного помочь этому крошечному существу. Я понял, что даже маленькое доброе дело может изменить целый мир, или, по крайней мере, твоё собственное настроение. Домой я шёл с твёрдым намерением завтра же помириться с другом.