Номер 573, страница 59, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Типы речи. Повествование. Повествование в рассказе - номер 573, страница 59.

Условие.

573 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Прочитайте сочинения шестиклассников о забавных случаях с животными, свидетелями которых они были. Выделите в данных сочинениях вступление, заключение, а в основной повествовательной части — завязку, развитие действия, кульминацию, развязку.

1) В деревне у моей бабушки живёт красавец петух Петька. Он очень надменный и терпеть не может соседских петухов.

Как-то раз во двор пробрался петушок Кроша. Петька, растопырив крылья, приготовился броситься на него. Но тут с улицы вбежал пёс Рекс. Куры разлетелись в разные стороны. А за ними, позабыв о своей гордости и надменности, припустил и Петька. Остался один Кроша, совсем небольшой петушок. Он вскочил на Рекса и клюнул его возле уха. Пёс пустился наутёк.

Вот тебе маленький и совсем не гордый Кроша!

2) У нас есть пёс Пиф. Он забияка и простофиля. Как-то сорвался он с привязи и убежал на улицу. То в один двор заглянет, то в другой. А в одном из них жила строгая и мудрая овчарка Инга. Схватила она беглеца за обрывок поводка и приволокла его к нам домой. Смешная была картина!

2. Охарактеризуйте языковые средства, в первую очередь изобразительно-выразительные. Найдите удачно использованный фразеологизм, оценочные слова, слова-характеристики, удачные синонимы.

3. В выделенные предложения внесите изменения: расширьте сведения, попытайтесь сделать картины более наглядными, эмоциональными. Воспользуйтесь известными вам способами повышения выразительности повествования и запишите свои варианты выделенных фрагментов.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1. Анализ структуры сочинений:

Сочинение 1 (о петухе Петьке):
Вступление: «В деревне у моей бабушки живёт красавец петух Петька. Он очень надменный и терпеть не может соседских петухов». (Знакомство с главным героем и его характером).
Завязка: «Как-то раз во двор пробрался петушок Кроша». (Появление другого персонажа, которое провоцирует начало действия).
Развитие действия: «Петька, растопырив крылья, приготовился броситься на него. Но тут с улицы вбежал пёс Рекс. Куры разлетелись в разные стороны. А за ними, позабыв о своей гордости и надменности, припустил и Петька». (Напряжение нарастает, появляются новые обстоятельства и участники).
Кульминация: «Остался один Кроша, совсем небольшой петушок. Он вскочил на Рекса и клюнул его возле уха». (Самый напряжённый и неожиданный момент истории).
Развязка: «Пёс пустился наутёк». (Конфликт разрешается).
Заключение: «Вот тебе маленький и совсем не гордый Кроша!» (Вывод автора, ироничное подведение итогов).

Сочинение 2 (о псе Пифе):
Вступление: «У нас есть пёс Пиф. Он забияка и простофиля». (Представление главного героя).
Завязка: «Как-то сорвался он с привязи и убежал на улицу». (Начало основного события).
Развитие действия: «То в один двор заглянет, то в другой». (Описание похождений героя).
Кульминация и развязка: «А в одном из них жила строгая и мудрая овчарка Инга. Схватила она беглеца за обрывок поводка и приволокла его к нам домой». (Появление «силы правосудия», поимка беглеца и его возвращение, что одновременно является и пиком, и завершением его приключения).
Заключение: «Смешная была картина!» (Эмоциональная оценка события автором).

2. Языковые средства в текстах:

Удачно использованный фразеологизм: «пустился наутёк» (означает «быстро убежал, спасаясь бегством»).
Оценочные слова и слова-характеристики: красавец, надменный (о Петьке); небольшой (о Кроше); забияка, простофиля (о Пифе); строгая, мудрая (об Инге); смешная (о картине). Эти слова передают отношение автора к персонажам и событиям.
Удачные синонимы: В первом тексте для описания характера Петьки используются близкие по значению слова «гордость» и «надменность», что усиливает характеристику.
Другие выразительные средства: Использование уменьшительно-ласкательного суффикса в слове «петушок» (Кроша) для создания контраста с большим и надменным петухом Петькой. Выразительный глагол «приволокла», который ярко рисует картину насильственного возвращения Пифа домой.

3. Измененные варианты выделенных фрагментов:

Варианты для первого выделенного предложения: «Он вскочил на Рекса и клюнул его возле уха».
1. Словно маленький разъяренный комочек перьев, Кроша бесстрашно взлетел на спину огромного пса и что есть силы тюкнул его острым клювом прямо по лохматому уху.
2. Не растерявшись ни на секунду, отважный петушок молниеносно подпрыгнул, вцепился коготками в шерсть опешившего Рекса и звонко, по-боевому клюнул его рядом с ухом.

Варианты для второго выделенного предложения: «Схватила она беглеца за обрывок поводка и приволокла его к нам домой».
1. Мудрая овчарка, грозно сверкнув глазами, мёртвой хваткой вцепилась зубами в обрывок поводка и, не обращая внимания на жалкое поскуливание, потащила незадачливого беглеца прямиком к нашему дому.
2. Словно строгая воспитательница нерадивого ученика, Инга решительно схватила виноватого Пифа за остатки его поводка и поволокла его через всю улицу домой, на заслуженное порицание.