Номер 658, страница 98, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Речь. Текст. Соединение в тексте разных типовых фрагментов - номер 658, страница 98.

Условие.

658 1. Прочитайте текст и постарайтесь представить себе ту комнату, о которой идёт речь.

В последней квартире поэта на набережной Мойки, 12, по сохранившимся документам и воспоминаниям современников воссоздан прежний облик некоторых комнат.

Вот кабинет. Посреди комнаты письменный стол. Он отделан светлым красным деревом, верхняя доска крыта кожей с рисунком. У стола выдвижные доски, которые позволяют сильно увеличивать его размеры. По бокам — выдвижные ящики. На прикреплённой медной дощечке выгравировано: «Письменный стол А. С. Пушкина. 1837».

На столе, как и при жизни поэта, — его любимая бронзовая чернильница с арапчонком. Основание её сделано в виде лежащей книги. В центре — фигура негра, опирающегося на якорь. По обеим сторонам от него — футляр для чернильницы и песочница. Рядом с чернильницей лежит перо Пушкина. Оно обгрызенное, со следами чернил. Здесь же масляная лампа, нож для разрезания бумаги, колокольчик, визитная карточка.

Недалеко от стола старинное тяжёлое кресло красного дерева с откидной спинкой. Спинка и сиденье мягкие, крытые полосатой материей. У кресла низкие подлокотники и выдвигающаяся скамеечка для ног.

Все вещи, принадлежавшие поэту, дороги для нас. Это народные реликвии. (По Л. Февчуку)

2. Проанализируйте, как построен этот текст: какова его основная мысль и как она раскрывается; какие типы речи использует автор, почему и как их соединяет; какие средства языка помогают точнее изображать детали; каков способ связи предложений.

Постарайтесь составить схему строения текста.

3. Определите значение слова реликвии. Проверьте свой ответ по толковому словарю учебника.

4. Выпишите выделенные сочетания слов, объясните их правописание.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

2. Проанализируйте, как построен этот текст: какова его основная мысль и как она раскрывается; какие типы речи использует автор, почему и как их соединяет; какие средства языка помогают точнее изображать детали; каков способ связи предложений. Постарайтесь составить схему строения текста.

Основная мысль текста заключается в том, что вещи, принадлежавшие великому поэту А. С. Пушкину, являются бесценными народными реликвиями. Эта мысль прямо высказана в заключительном предложении, которое подводит итог всему сказанному. Раскрывается она через последовательное и детальное описание обстановки кабинета поэта: сначала даётся общий план (стол посреди комнаты), а затем внимание читателя фокусируется на отдельных предметах (стол, чернильница, перо, кресло), их особенностях и истории.

Автор сочетает несколько типов речи. Основным является описание, так как цель текста — создать у читателя зрительный образ кабинета Пушкина. Элементы повествования присутствуют во вступлении, где сообщается о воссоздании облика комнат. В заключении используется элемент рассуждения, где автор делает вывод о ценности описанных предметов. Такое сочетание позволяет не просто перечислить предметы, а рассказать их историю и показать их значимость.

Для точного изображения деталей автор использует разнообразные средства языка:

• Прилагательные и причастия: светлым красным деревом, любимая бронзовая чернильница, огрызенное перо, старинное тяжёлое кресло, полосатой материей.
• Уточняющие конструкции: чернильница с арапчонком, основание в виде лежащей книги, фигура негра, опирающегося на якорь.
• Наречия места, организующие пространство: посреди, по бокам, на столе, в центре, рядом, недалеко.

В тексте используется преимущественно цепная связь предложений, когда каждое последующее предложение развивает мысль предыдущего, отталкиваясь от одного из его членов. Например: «Посреди комнаты письменный стол». — «У стола выдвижные доски...». — «На столе... его любимая... чернильница». Это создаёт плавный и логичный переход от одного объекта к другому.

Схема строения текста:

1. Вступление: сообщение о воссоздании кабинета Пушкина.
2. Основная часть: описание обстановки кабинета.
   • Общий вид комнаты (письменный стол).
   • Детальное описание стола.
   • Детальное описание предметов на столе.
   • Описание кресла.
3. Заключение: вывод о значении вещей поэта как народных реликвий.

3. Определите значение слова реликвии. Проверьте свой ответ по толковому словарю учебника.

Реликвии — это вещи, которые свято хранятся как память о прошлом. В данном тексте это слово означает предметы, принадлежавшие выдающейся личности (А. С. Пушкину), которые представляют большую историческую и культурную ценность для народа и бережно сохраняются как память о нём.

4. Выпишите выделенные сочетания слов, объясните их правописание.

• воспоминаниям современников: в слове воспоминаниям безударная гласная «о» в корне проверяется словом по́мнить. В слове современников безударная гласная «е» в корне проверяется словом вре́мя; суффикс -енн- пишется в прилагательных, образованных от существительных на -мя.

• прикреплённой медной дощечке: в причастии прикреплённой пишется приставка при- в значении присоединения и нн, так как оно образовано от глагола совершенного вида (прикрепить). В прилагательном медной пишется одна «н», так как это отымённое прилагательное с суффиксом -н-. В слове дощечке сочетание чк пишется без мягкого знака.

• визитная карточка: в слове визитная написание безударной «и» в корне является словарным. В слове карточка сочетание чк пишется без мягкого знака.

• старинное тяжёлое кресло: в прилагательном старинное пишется нн, так как оно образовано от существительного старина, основа которого оканчивается на «н», с помощью суффикса -н-. В слове тяжёлое после шипящей под ударением пишется «ё», так как можно подобрать проверочное слово с «е» (тяжесть).

• Все вещи, принадлежавшие поэту: в причастии принадлежавшие пишется приставка при- в значении близости, присоединения; безударная «е» в корне проверяется словом лёжа. Причастный оборот «принадлежавшие поэту» стоит после определяемого слова «вещи», поэтому обособляется запятой.